椅子教案

《椅子》教案 篇1

活動意圖:

椅子是孩子們最熟悉的，在幼稚園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。

在《綱要》中也指出，要積極開發運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種遊戲，與小椅子做好朋友，培養孩子勇敢自信和創新的精神，在合作遊戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標：

1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

3、懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的意識。

活動準備：

1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

2、磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

3、布置場地。（2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最後一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

活動過程：

一、活動導入：

1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

語文閱讀理解題不僅需要大家掌握足夠的答題技巧，而且最重要是掌握閱讀題的題型。以下是小編給你推薦的藏在木樁中的椅子閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!

①那天，我正看一個挑戰類的電視節目。當一個叫卡爾布的德國人登場的時候，我丟掉了手裡的家務。

②那是個大塊頭的傢伙，拎著一把紅色的電鋸，慢吞吞地出場了。他要表演的是，用不超過l50秒鐘的時間，將一截木樁製作成一個可以承受他自身重量的小椅子。

③木樁是普通的木樁，跟扔在我家後院的一截木樁沒啥兩樣。

④我看見卡爾布將木樁豎了起來，然後朝主持人晃了一下電鋸，示意準備好了。於是，計時開始。

⑤卡爾布嫻熟地使用著電鋸。笨重的身體一點也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接觸，嗡嗡的響聲中，被淘汰的邊角料一塊塊應聲墜地。一時問，我根本看不出卡爾布究竟是在做椅子的哪一部分，只看到螢幕左下角的電子計時囂在不停地跳字。兩個主持人忘記了解說,只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了後來,連邊角料都看不到掉下來了。卡爾布的電鋸用他自己才能聽懂的語言說著輕重深淺。在我眼中，卡爾布不像是在做木匠活，倒像是在進行一場“行為藝術秀”。

⑥觀眾一片歡呼!卡爾布從木樁的頂端拿出了一個精緻的小椅子——用時僅僅95秒鐘!

⑦卡爾布得意地將那個靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然後，單腳懸空站了上去。演播大廳又是一片歡呼。

  “請小朋友們輕輕的把小椅子搬到桌子旁邊，然後坐好。”孩子們一下子變得忙碌起來，有的用一隻手拉著椅子在地板上走，有的推著小椅子走……教室里不時發出椅子與椅子之間，椅子與地板之間的撞擊聲。椅子，終於“忍受”不了，只聽見“啪”的一聲，“四分五裂”了。每次發生這樣的事，我都會充當修椅子的師傅，把各個零件都拼整成椅子原來的樣子。然而，這並不是長久之計，每次椅子都修好的話，椅子以後還將一次次遭殃，治標不治本！

“哎呀，真可憐啊！”我滿臉疼惜的樣子。頓時，小朋們投來了好奇的目光。還笑咪咪地說：“老師，你怎么了？”我說：“剛才小椅子對我說，它有時候被人摔，有時候又要被人拉著，還被人拖著走，現在身上被小朋友撞得青一塊紫一塊的，滿身都是傷痕，快要疼死了。”“而且小椅子也生氣了，你們看，它都摔成這樣了，就是懲罰不愛惜它的小朋友，不讓小朋友坐了。”這時，小朋友馬上想到了我。“老師，你來修一下嘛”。（以前，我都是這么做的）我修了下，假裝修不好。“看來，椅子這次是真生氣了，我也幫不了了，以後椅子壞了，那只能站著了。”這時，小朋友都不響了。只有摔壞椅子的小男孩嚷著：“老師，不要。”

“那我們應該怎么對待小椅子呢？”我順勢問了句。“我們以後輕輕地拿椅子，輕輕地放椅子。椅子是我們的好朋友。”“我們要愛惜椅子，不讓它摔倒。”聽到小朋友這樣說，我又當起了修椅子的師傅。椅子修好了，“以後要輕輕地搬椅子放椅子喔！”

“老師！老師！付守豪讓李興旺磕破頭了”。孩子們急匆匆的跑道我跟前說。聽了這話我的心立即緊張起來，趕緊跑到興旺跟前查看傷勢，幸好沒什麼大事，我這才鬆了一口氣坐下來詢問原因。興旺說：“我上廁所回來，剛要坐下，付守豪把我椅子抽掉了，讓我坐在了地上，頭磕在了椅子上。”聽到這裡我非常生氣，想想付守豪小朋友近來一直不太和群，活動或遊戲時沉默寡言，不愛發表自己的意見，我們想了很多的辦法鼓勵他與小朋友一起玩，還找小朋友主動找他當朋友，大都收效甚微。我剛要對他發火，這時付守豪說話了：“老師！對不起！我錯了！我本想和李興旺鬧著玩的。”聽了這些話我沉思了。我把兩個孩子叫到跟前讓付守豪當著老師地面向李興旺道歉，興旺接受了道歉，我給這兩個孩子講了如何與人相處的禮儀，兩個孩子聽了我的一席話，握握小手說：“我們做個朋友吧？”付守豪的臉上露出了燦爛的笑容。並表示以後鬧玩兒不選擇這樣危險的方式。第二天付守豪的媽媽來送孩子時說：“昨天豪豪回家可高興了，說自己有了好朋友”。也許是我的冷靜處理，說的一番話隔了他一次機會，帶來了這么大的改變，也給我帶來了一些反思，大班的孩子自我意識越來越強了，需要有自己的朋友，需要被別人承認，對於一些不太合群的孩子我們應該給他們一些機會，幫他們建立自己的信心。

椅子遊戲 篇1

椅子遊戲活動目的：1.發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。活動準備：小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。活動過程：1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。3、教師帶領幼兒進行各種椅子遊戲。今天我們一起騎馬去郊遊吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬；①騎馬。引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵幼兒合作遊戲。③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然後將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。⑤走腳印。引導幼兒椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1-2次。4、教師帶領幼兒進行放鬆活動。①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧！（聽音樂做放鬆運動）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）

小椅子教案 篇1

設計意圖：

椅子是孩子們最熟悉的，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時上班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由於考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內幼兒的動作發展都較好，我就以幼兒開心、開朗為原則，利用椅子結合本班幼兒的運動特點開展本次活動。

活動目標：

1、探索椅子的各種玩法。

2、發展幼兒的平衡能力、跳躍能力和提高動作的協調性和靈敏性。

3、培養幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。

活動準備：

小椅子若干把（同幼兒人數），錄音機和音帶，一塊較寬敞、柔軟的場地。

活動過程：

1、教師帶領幼兒進入場地。

2、教師引發幼兒玩椅子的興趣，小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

3、幼兒每人一把小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來玩玩“青蛙運糧”的.遊戲。

6、幼兒分成6組，分別取名字，紅隊，黃隊，綠隊，藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒遊戲：請幼兒將寶特瓶子夾於兩條腿之間，經過椅子弄成的障礙物從場地一側跳到另一側。到達目的地後面的幼兒繼續遊戲，依次類推，最先完成任務的那對幼兒勝利，遊戲結束後，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

椅子遊戲 篇1

椅子遊戲活動目的：1.發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。活動準備：小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。活動過程：1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。3、教師帶領幼兒進行各種椅子遊戲。今天我們一起騎馬去郊遊吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬；①騎馬。引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵幼兒合作遊戲。③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然後將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。⑤走腳印。引導幼兒椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1-2次。4、教師帶領幼兒進行放鬆活動。①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧！（聽音樂做放鬆運動）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）

《只選一把椅子》告訴我們目標只能確定一個，這樣才會凝聚起人生的全部合力，將其攻下。確定了目標，那就只能走一條道路，哪怕這條路崎嶇不平，同行者寥寥無幾。下面是小編為大家整理的《只選一把椅子》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。

有人向世界歌壇的超級巨星盧卡諾·帕瓦羅蒂討教成功的秘訣，他每次都提到自己父親的一句話。師範院校畢業之際，痴迷音樂並有相當素養的帕瓦羅蒂問父親：“我是當教師呢，還是做歌唱家?”其父回答說：“如果你想同時坐在兩把椅子上，你可能會從中間掉下去。生活要求你只能選一把椅子坐上去。”

帕瓦羅蒂選了一把椅子——做個歌唱家。經過7年的努力與失敗，帕瓦羅蒂才首次登台亮相。又經過了7年，他終於登上了大都會歌劇院的舞台。

只選一把椅子，多么形象而切合實際的理念!這就是說，目標只能確定一個，這樣才會凝聚起人生的全部合力，將其攻下。確定了目標，那就只能走一條道路，哪怕這條路崎嶇不平，同行者寥寥無幾。你要“板凳坐得十年冷”，忍受孤獨和寂寞將它走完，尤其在誘人的岔路口，你必須不改初衷，有心無旁騖的堅定信念和超然氣度。

人們難得有自知之明，因此往往不甘於固定在一把椅子上。

即使是一些偉人，也會犯類似的錯誤。巴爾扎克曾經不顧家人的反對，立志從事文學創作。然而，在初期創作失敗後，為了維持在巴黎的生活，他決定投筆從商，去當出版家。但這個外行的出版家受盡人家的欺騙，很快就失敗了。緊接著，他又去當一家印刷廠的老闆。可不管他如何拚命掙扎，也還是失敗。從此以後，他欠下了不少債，而且債務越滾越大。警察局下通緝令要拘禁他，債權人也攪得他沒有一刻安寧，他只好隱姓埋名躲了起來。此時，他終於醒悟，多年來自己游移不定，今天干這個，明天干那個，根本就沒有集中精力從事文學創作。他決心開始嚴肅認真地進行寫作。他夜以繼日地工作，成為驚人的高產作家。然而，直到逝世前，他尚欠21萬法郎的巨額債務，這不能不說是一位天才的悲哀。

椅子的出現更為重要的是強化了國人心中的皇權意識。下面是小編為大家收集整理的《椅子改變中國文化》閱讀題目及其參考答案，相信這些文字對你會有所幫助的。

《椅子改變中國文化》閱讀原文：

①椅子是我們日常生活中最常見的家具之一，它源於東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的摺疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子。之後，椅子在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在蓆子上的“跽(jì)坐”姿態，解放了人們的腿腳，更重要的是它對中國古代文化產生了相當大的影響。

②首先是對房屋的建築結構及其內部布局產生影響。在房屋建築中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應較矮，椅子的出現使窗戶的位置明顯升高。同時，椅子的出現也對房屋內部布局產生了較大影響。傳統的坐姿要求房屋的中間儘量空闊，以供人們席地而坐。而椅子出現後，人們就不需要為席地而坐預留太大的空間，家具的數量也因此增加起來。

③椅子的出現還影響了人們生活習俗的改變。椅子出現後，人們坐姿明顯升高，自然而然出現了一些高足家具，高足的桌子也就應運而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的家具。這些高足家具的出現，還引起了杯盤、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習俗的改變。比如，人們進餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現後，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯，分餐制也隨之變成了合餐制。

人們難得有自知之明，因此往往不甘於固定在一把椅子上。下面是小編收集整理的《只選一把椅子》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

《只選一把椅子》閱讀原文：

有人向世界歌壇的超級巨星盧卡諾·帕瓦羅蒂討教成功的秘訣，他每次都提到自己父親的一句話。師範院校畢業之際，痴迷音樂並有相當素養的帕瓦羅蒂問父親：“我是當教師呢，還是做歌唱家?”其父回答說：“如果你想同時坐在兩把椅子上，你可能會從中間掉下去。生活要求你只能選一把椅子坐上去。”

帕瓦羅蒂選了一把椅子——做個歌唱家。經過7年的努力與失敗，帕瓦羅蒂才首次登台亮相。又經過了7年，他終於登上了大都會歌劇院的舞台。

只選一把椅子，多么形象而切合實際的理念!這就是說，目標只能確定一個，這樣才會凝聚起人生的全部合力，將其攻下。確定了目標，那就只能走一條道路，哪怕這條路崎嶇不平，同行者寥寥無幾。你要“板凳坐得十年冷”，忍受孤獨和寂寞將它走完，尤其在誘人的岔路口，你必須不改初衷，有心無旁騖的堅定信念和超然氣度。

人們難得有自知之明，因此往往不甘於固定在一把椅子上。

即使是一些偉人，也會犯類似的錯誤。巴爾扎克曾經不顧家人的反對，立志從事文學創作。然而，在初期創作失敗後，為了維持在巴黎的生活，他決定投筆從商，去當出版家。但這個外行的出版家受盡人家的欺騙，很快就失敗了。緊接著，他又去當一家印刷廠的老闆。可不管他如何拚命掙扎，也還是失敗。從此以後，他欠下了不少債，而且債務越滾越大。警察局下通緝令要拘禁他，債權人也攪得他沒有一刻安寧，他只好隱姓埋名躲了起來。此時，他終於醒悟，多年來自己游移不定，今天干這個，明天干那個，根本就沒有集中精力從事文學創作。他決心開始嚴肅認真地進行寫作。他夜以繼日地工作，成為驚人的高產作家。然而，直到逝世前，他尚欠21萬法郎的巨額債務，這不能不說是一位天才的悲哀。