紙杯木偶（精選3篇）
紙杯木偶 篇1
一、 活動目標：1、 運用剪、貼、卷的技能在紙杯上製作木偶。2、 鼓勵幼兒克服製作中遇到的困難，堅持做好木偶。3、 體驗克服困難後取得 成功的快樂。
二、 活動準備：紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
三、 活動過程：（一） 出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。（二） 介紹製作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭髮等。並觀察由教師提供的半成品所表現紙杯木偶製作的步驟。（三） 提出製作要求：1、 在規定時間內做好紙杯木偶。2、 遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。3、 要和老師做的不一樣：表情、年齡特徵等。（四） 幼兒動手製作：1、 教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。2、 對能力差的鼓勵他想辦法完成。（五） 結束活動：將做好的作品展出，進行評價：1、 哪個木偶最漂亮？2、 你做的時候覺得哪裡最難做？後來你是怎想辦法的？3、 表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。
紙杯木偶 篇2活動目標：
1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上製作木偶。
2、鼓勵幼兒克服製作中遇到的困難，堅持做好木偶。
3、體驗克服困難後取得成功的快樂。
紙杯木偶（美術）
一、 活動目標：1、 運用剪、貼、卷的技能在紙杯上製作木偶。2、 鼓勵幼兒克服製作中遇到的困難，堅持做好木偶。3、 體驗克服困難後取得 成功的快樂。
二、 活動準備：紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
三、 活動過程：（一） 出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。（二） 介紹製作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭髮等。並觀察由教師提供的半成品所表現紙杯木偶製作的步驟。（三） 提出製作要求：1、 在規定時間內做好紙杯木偶。2、 遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。3、 要和老師做的不一樣：表情、年齡特徵等。（四） 幼兒動手製作：1、 教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。2、 對能力差的鼓勵他想辦法完成。（五） 結束活動：將做好的作品展出，進行評價：1、 哪個木偶最漂亮？2、 你做的時候覺得哪裡最難做？後來你是怎想辦法的？3、 表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。
《紙杯》美術教案（精選4篇）
《紙杯》美術教案 篇1
活動目標：
1、通過體驗一次性紙杯的多種玩法，鍛鍊幼兒手指的靈活性。
2、培養幼兒的創新思維和大膽的嘗試精神。
3、體驗和紙杯做遊戲的快樂。
活動準備：
一次性紙杯每人6個、5個小球。
活動過程：
一、幼兒頂1個紙杯在老師的帶領下坐下，手指熱身。
（教師布值好五排六個紙杯，教師帶領幼兒繞場地走、蹲、做鬼臉等。）請你找個紙杯坐下來，把頭上紙杯疊到地上的杯上，然後盤腿坐好。寶寶們，看！這是什麼？（紙杯）它是用來乾什麼的?
教師小結：用紙杯喝水、喝可樂、喝果汁。紙杯給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩遊戲呢！你願意和紙杯做遊戲嗎？大聲回答我。
玩紙杯之前先給手指頭熱熱身，玩遊戲的時候，要注意保護好杯子不要壓扁了。
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
（一）和紙杯做遊戲
1、紙杯傳球
教師：請你用紙杯把小球送到下一位小朋友，依次類推，最後一個小朋友把紙杯傳回第一個小朋友。我數321開始，看哪組動作快？
2、單手、雙手玩紙杯
幼兒每人6個紙杯，像老師一樣放好（胸前一排擺好），寶寶們，右手給我，數數你有幾個杯子？紙杯口朝下我們叫關起來，紙杯口朝上叫打開。（幼兒根據教師的演示，說關起來，打開）
教師：你們的杯子是打開的還是關起來的？雙手放膝蓋，伸出你的右手，我數321開始，請你把杯子打開。完成後舉手告訴我。（教師鼓勵幼兒依此說完成）。
教師：現在杯子是關起來還是打開的？（教師發號施令，幼兒將紙杯關起來）
隨筆-信心來自“紙杯花”
常海濤是一個班上年齡最小的孩子，虎頭虎腦，看似十分可愛，卻是令我十分的頭疼，每天早操時只有他藏著兩隻手蹲在那裡一動不動，集體活動時總是一個人游離在外，畫畫、剪紙沒有一樣他肯動手……在我看來，他對活動似乎都不感興趣，我們也試圖和他的媽媽溝通，但也不見效果。
又是一堂剪紙課，今天的內容是“紙杯花”，通過畫、剪做紙杯花，所以大家對這個活動特別的感興趣。當孩子們都在愉快的動手時，我依然看見海濤坐在那裡，但這次似乎與往常有所不同，剪刀仍舊安靜地躺在桌上，紙杯卻牢牢的握在手中，我悄悄地走到他身邊，拿起桌上的剪刀，放到他的手裡握好，然後手把手的跟他一起剪（我不知道這是我第幾次做這個動作），這一次他沒有抗拒，我還乘機激勵他：“這可是一朵有魔力的紙杯花喔，他會讓海濤的手變得很能幹，瞧，一個花瓣就要被你剪下來了……”我就這樣嘮叨著和他一起剪，到剩最後兩個花瓣時，我慢慢地鬆開了手，因為我發現他的手已經在自覺用力了，那一刻讓我明白，孩子不是不會，只是缺少自信罷了。我忍不住贊道：“海濤好棒喔！”……
海濤的“紙杯花”完成了，這是他開學至今第一次能在老師的幫助下完成整個作品，雖然還是那么粗糙，但卻給了他足夠的快樂。當小朋友一個個將做好的花拿過來給我時，我發現海濤拿著花快速地跑向自己的抽屜，因為跑得太快撞上了同伴哭了，我走過去安慰他：“海濤，還疼嗎？紙杯花會讓你變得不疼的，對嗎？”含著眼淚的海濤看上去不再那么頑皮：“老師，我想把這朵花帶回家，好嗎？”輕聲的徵求。我鄭重的點了點頭答應了。在他回家時，我還把多餘的一隻紙杯獎勵給了他，讓他在家裡再做一朵，這天回家他顯得特別高興。比分直播