田野里，豐收忙
教學目標：
1、學會本課3個生字。
2、掌握新筆畫：撇點，能按筆順規則書寫本課的生字。
3、認識6個生字。
4、會讀指定詞語。
5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
6、培養學生學習漢字的興趣，良好的執筆、寫字姿勢的能力。
教學重點：識字寫字的過程。
教學難點：能依照田字格里的範字把字寫端正。
課時：2課時。
第一課時
教學目標：
1、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
2、認識6個生字。學會2個生字，掌握新筆畫撇點。
教學重點：識字寫字的過程。
教學難點：能依照田字格里的範字把字寫端正。
教學過程：
一、導入題目：田野里，豐收忙
二、朗讀兒歌，了解兒歌內容。
1、藉助漢語拼音讀兒歌。
2、看插圖，了解兒歌內容。
（1）師讀生指插圖。
（2）生讀自己指插圖結合生活實際理解：田野、豐收、喜洋洋、男男女女。
3、再讀兒歌進行體會。
4、認識生字。
一組：豐、收、男、原、風、光（讀準字音）
二組：女、牛、羊（分析字形，並組詞）
三、指導書寫。
1、認識新筆畫：撇點，書空練習。
2、指導書寫：女，生說師寫。
3、學生練習書寫，注意學生的書寫姿勢。
四、課堂獨立作業。
1、抄寫生字。
2、朗讀課文。
五、課堂小結：說說你本節課學會了什麼？
板書設計：
6、田野里，豐收忙
nǔ piě diǎn
女
豐收的金秋
活動過程
1.激發幼兒參觀農村的興趣與願望。
2.組織幼兒觀察、認識各種農作物。
“請你們看看農田裡有哪些農作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）
引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，並相互討論，知道它們是人們的糧食。
“田裡還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾隻棉桃，知道棉花可以用來做衣服）
3.組織幼兒觀看成人勞動、觀察收穫過程
“農民伯伯現在在乾什麼？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
“現在我們和他們一起乾吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）
4.師生共同小結。
“今天我們高興嗎？為什麼？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參加了勞動。”
“農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。”
活動目標
1.使幼兒認識一些農作物或果樹。
2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。
活動準備
聯繫參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計畫。教學掛圖“豐收的金秋”。
豐收的季節（通用10篇）
豐收的季節 篇1
活動名稱：（語言）
活動目標：
1.引導幼兒認識某些動物的特徵和習性，初步學用“因為”說一句話，發展幼兒的口語表達能力。
2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園
活動準備：
背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干
活動流程：
談話引入，激發興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議
活動過程 ：
一、 談話引入，激發興趣
師：現在是什麼季節啊？（秋天）
對的，秋天是，瞧！果園裡的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心裡都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店裡都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。
那么現在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。
二、 觀賞圖片，討論
師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發表自己的意見。
老師適當巡迴指導
三、 交流意見
《小小豐收會》思品教學反思（通用2篇）
《小小豐收會》思品教學反思 篇1
品德與生活課是一門新型學科，需要不斷研究、創新。因此，我在設計這節課前，認真學習、領會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內容，強化學生的參與意識。因此，這節課我並不是上課，而是帶著學生一起去開豐收會，在豐收會上認識、了解秋天的果實，學習分類，品嘗果實，留下果實。這些活動都是學生喜歡的，他們易於接受的。我不想用自己的`思維去限制學生，而是讓他們通過自己喜歡的活動去追尋快樂。
一、教師要重視每節課的教學目標，進一步明確教學方法
這門課其實不講究認知，而是強調、情感、態度、行為習慣、積累經驗、動手參與的培養。教師設計的活動一定要緊緊圍繞教學目標，比如，這節課，我根據目標確定了教學過程，讓學生先去蒐集秋天成熟的果實，在課上藉助對果實已有的經驗先進行介紹，再通過活動讓他們摸、看、聞，進一步感知果實的特徵，“猜一猜”這一活動的設計目的是為了讓學生能清楚描述果實的特徵，“分一分”是為了讓學生學習簡單的分類方法和探究能力，“留下果實”這一活動是為了發揮學生的創造力，自始至終這些教學方法的設計和選擇都是緊緊圍繞教學目標進行的，既運用了學生的已有生活經驗，又讓學生在活動中構建了新知。教師最後的歸納、引導，又給他一個提升總結。學生通過自己的活動去獲取知識，形成技能，教師又保證了活動的有效性。
二、要真正做到關注兒童
“關注兒童”是品德與生活課的根本，教師要去了解孩子，要引導他們生活得更好，讓他們在價值觀、經驗上有所提升，要讓他們不斷進步。
豐收的果園教案（精選11篇）
豐收的果園教案 篇1
設計背景
由於我們班剛剛深入中班，又有一部分幼兒新入學，對數的理解和認識不夠，還不能正確點數5以內的數。為了讓孩子們學會計數、認數字，我結合秋季的主題，設計了《豐收的果園》這一課時，在這個活動中，我的每一環節都以遊戲的形式進行，讓孩子們在玩中學，學中玩。
活動目標
1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識，進一步理解數字的實際意義。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、願意參加教學活動，體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
正確點數5以內的數量，能將相應的數量與數字相匹配。
活動準備
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數字的自製紙盒汽車。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動過程
一、參觀果園，參與手指遊戲。
1、師：秋天到了，果園裡的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什麼水果呀？ （放《去郊遊》的音樂，教師帶領幼兒進入果園）
2、參觀果園（果園背景圖）。師：請小朋友說說看有幾種水果？每種水果都有幾個呀？
3、放音樂帶領幼兒做手指遊戲，練習用手指表現5以內數量。
二、摘水果
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什麼水果呢？為什麼呀？
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎？你摘的是幾個圓點的水果？ （幼兒數一數）
豐收的果園（精選15篇）
豐收的果園 篇1
實踐活動教學設計
福安市城陽國小：王麗光
一、教學內容：
江蘇教育出版的一年級數學上冊第66~67頁
二、 教學目標 ：
1.通過實際情境激發學生的學習興趣，體現日常生產、生活中存在著數學問題。
2.複習已經學習的數和計算，以及方位等有關內容，培養學生初步提問題的能力。
3、初步學會用數學的眼光觀察生活，解決生活中的一些數學問題。
三、教學準備：
1、 課前請小朋友去參觀
2、 製作主題圖課件、扁豆博士電腦動畫、小蘿蔔、番茄、小動物等頭飾若干、評比表一張、紅花若干等。
3、 情境模擬一個的場景（蘋果數5棵、梨樹4棵）、算式水果、水果籃若干。
四、教學過程
（一）創設情境，激發學生的興趣
激趣：秋天到了，里可好玩了，小朋友們，你們想去嗎?（想）不過老師有個要求，去的時候一定要講究衛生，不亂扔果皮紙屑，人人都來當環保小衛士好嗎?那我們就出發吧!學生邊表演邊唱：走走走走走，我們小手拉小手, :走走走走走，一同去果園……[課始創設情境，學生邊表演邊唱，既組織了教學，又激發了學生的興趣，為全課奠定了輕鬆愉悅的學習基調。]
《豐收之歌》教學反思（精選3篇）
《豐收之歌》教學反思 篇1
《豐收之歌》這一課是通過歌曲的演唱、聽賞、分析來引起學生參與音樂活動、自主學習和探究音樂的興趣，在體驗中感悟音樂。為了實現教師“在音樂課堂中探求符合學生認知特點的內部思維過程”的追求，應不滿足於課堂表面的“平易”和“流暢”。在設計這一課時，我啟發、引導、講授、情境創設、討論、表演等方法激發學生的好奇心和探究的願望，使學生的參與變被動為主動。在教學中，我有如下體會：
一、注重體現學生的主體性
學生的演唱、創編、表演實際上是一種藝術再創造活動，沒有自己的感受，沒有自己對作品的理解是難以表現出真實情感的，只有激發學生自覺性、積極性和創造性的學習情緒，教學才會取得最佳效果。因此在教學中，我除了讓學生自己找出演唱時的不足之處外，還讓他們自己拍擊節奏、創編各種形式的表演，讓大部分學生都感受到成功的喜悅，鼓勵學生產生自信。
二、注重平時積累
現今音樂課樂器進課堂，我校選擇了豎笛，本課我把豎笛用了進去，使學生的學習有了發揮之處，以便以後更認真、主動的學習。
三、不足之處
經過全面回顧和反思後可以看出，課上有些活動的時間安排太緊，以致學生創作時間不夠充分，有些還是教師幫助才能完成，這和學生平時缺乏基本素質訓練也很有關係。另外，少數學生主動參與興致不高，沒有完全做到全體都參與，令人遺憾，可見要整體提高學生綜合素質確是任重道遠啊!
《豐收之歌》教學反思 篇2《豐收之歌》這是一首活潑優美的歌曲，表達了農村豐收後，母子喜悅的心情。歌曲雖然短小，但是需要注意的點很多，比如說大附點節奏，切分節奏，頓音記號，小間奏等等，都是需要解決的問題，也是學生唱好這首歌曲的關鍵。
豐收的果園（精選7篇）
豐收的果園 篇1
實踐活動教學設計
福安市城陽國小：王麗光
一、教學內容：
江蘇教育出版的一年級數學上冊第66~67頁
二、 教學目標 ：
1.通過實際情境激發學生的學習興趣，體現日常生產、生活中存在著數學問題。
2.複習已經學習的數和計算，以及方位等有關內容，培養學生初步提問題的能力。
3、初步學會用數學的眼光觀察生活，解決生活中的一些數學問題。
三、教學準備：
1、 課前請小朋友去參觀
2、 製作主題圖課件、扁豆博士電腦動畫、小蘿蔔、番茄、小動物等頭飾若干、評比表一張、紅花若干等。
3、 情境模擬一個的場景（蘋果數5棵、梨樹4棵）、算式水果、水果籃若干。
四、教學過程
（一）創設情境，激發學生的興趣
激趣：秋天到了，里可好玩了，小朋友們，你們想去嗎?（想）不過老師有個要求，去的時候一定要講究衛生，不亂扔果皮紙屑，人人都來當環保小衛士好嗎?那我們就出發吧!學生邊表演邊唱：走走走走走，我們小手拉小手, :走走走走走，一同去果園……[課始創設情境，學生邊表演邊唱，既組織了教學，又激發了學生的興趣，為全課奠定了輕鬆愉悅的學習基調。]