親親教案

《親親小瓢蟲》教案 篇1

一、設計意圖：

中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。

小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕鬆的學習。

二、活動目標：

1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

2、培養幼兒對數學的興趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。

三、活動準備：

1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若干2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹四、活動流程：

引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結束遊戲五、活動過程：

1、今天，老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裡，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。

我要親親你教案 篇1

活動目標：

1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。

2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。

3.通過動作和語言的表現，感受歌曲的韻律美。

活動準備：

歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜

活動過程：

一、組織教學：《幸福拍手歌》

二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？

愛媽媽可以用什麼動作來表示呢？

三、學唱歌曲

1.欣賞歌曲：

（1）聽一聽歌裡面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）

（2）都有親親媽媽哪裡？摸摸媽媽哪裡？（幼兒答，教師出示小圖片）

（3）再來聽聽音樂，寶寶是按什麼順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反覆范唱，引導幼兒完成圖譜）

（4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。

2.練習歌曲

（1）看著圖片一起練習歌曲

（2）跟著音樂做動作一起練習歌曲

（3）附點的學唱

教師帶領幼兒學唱附點。

3.完整演唱。

我們要用什麼樣的心情來唱這首歌？

有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱喔。

四、替換歌詞

1.還可以唱給誰聽呢？

2.還可以親親摸摸媽媽的哪裡？

活動目標：

1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。

2、感受寶寶對媽媽深深的愛。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

歌曲錄音、音樂圖譜ppt活動過程：

親親小雨 篇1

活動目標

1、學習有關雨的知識，體驗雨中樂趣。

2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

3、感知雨水與動植物的關係，萌發熱愛大自然的情感。

活動準備

1、荷葉、塑膠大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。

2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

活動重點

傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

活動難點

感知雨水與動植物的關係，萌發熱愛大自然的情感。

活動過程

1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)

2、體驗雨中樂趣

a、引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什麼感覺，嘗嘗雨水是什麼滋味的。

b、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然後用相應的動作表示出來。

c、鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雨中玩耍。

d、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的聲音，並自由模仿。

e、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3、初步感知雨水與動植物的關係。

a、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關係。教師可示範扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

b、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關係。

  備課的閒暇中，會尋找一些好聽的歌曲教給孩子們唱。目的是培養幼兒的審美情操以及他們對美的感受力和表現力。但這首歌《媽 媽我要親親你》卻在表現美的同時也傳遞著一種融融的親情讓我感到溫暖。它旋律優美，歌詞朗朗上口，孩子們悅耳的歌聲讓我緊繃的心弦，僵硬的思維開始變得像水一樣柔軟。
歌曲唱完後，我引導幼兒：除了媽 媽可以親，還有什麼人可以讓我們感到親切溫暖，讓我們想親一親呢？爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、還有老師，老師也可以親。“老師,我也要親親你”，“老師我也要、”一雙雙充滿期待、充滿渴望的眼睛，讓我情不自禁地走過去依次和每個幼兒抱一抱，親一親、孩子們歡呼起來，一時間師生情化作親情一般瀰漫了整間屋子。單純的歌曲教學一下子變得生動起來，孩子們拍著小手和著樂曲唱出了，爸爸我要親親你，奶奶我要親親你……...尤其唱到老師我要親親你，使我的心中充滿了感激，充滿了溫暖。

設計思路
本課屬於造型•表現領域，是一節內容枯燥、容量大的技法課。這節課我主要以學生的自主探究為主，儘量借用信息技術直觀、容量大的特點，以最為簡便、快捷的方式傳達知識信息，使學生產生直觀感受、迅速形成創作意識。本課我設計了情感體驗、探究和感受材料、探索技法、自主創作、運用技法、展示交流等教學環節。著力培養、發展學生的感知、動手能力、表達能力、探究和自主學習的能力。

一、教學內容與目標
1.顯性內容與目標
應知：通過本課學習，了解、掌握粉印版畫這一表現形式。
應會：仔細觀察、體會，表現親親密密的場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現風格。
2.隱性內容與目標
通過創作組合表現一家子親密的場景
二、教學重、難點
重點：用粉印版畫的形式，表現一家子親親密密的場景。
難點：。1、怎樣在畫面上表現出親密感？
2、粉印過程中顏料水份的掌握。
三、學習用具：
吹塑紙、宣紙或各色卡紙、水粉色、水粉筆、調色盒、筆洗、鉛筆、夾子等。
四、教學設計
1、情境導入
創設情境引導學生回憶生活中親密和諧的情景，讓學生產生共鳴。
設問：地球上除了人類上還有什麼生命也有這樣的感情？（動物）
2、感知體會
引導學生欣賞圖片，體會親密的概念，並用肢體語言表現。
適時板書{表現親密動態的方法：（1）、適當的距離（ 2）、親熱的動作 （3）、眼神和表情
3、觀察比較
每組放置刻好的版和用這張版制好的版畫，引導學生分組觀察分析。
仔細觀察、觸摸體會，你發現這幅作品在表現方式上和我們平時的繪畫有什麼不同？

“哇……”一陣哭聲刺耳地傳進了我的耳朵，我立即尋聲望去，超然坐在椅子上咧著嘴正傷心地哭著。不祥的預感油然而升，我趕緊迎上去，一邊安撫超然，一邊詢問她：“怎么了超然？”超然嗚嗚地哭泣著，指了指身邊的王子銘，說道：“他咬我了！”這時我看到超然的胳膊上然有一個大大的牙印，頓時明白了，原來是王子銘咬超然了。顧不上批評，我先對傷勢進行了冷敷處理，幸好牙印一會就下去了。我轉向王子銘，他緊張地不知所措，低頭不語。我把他叫到了超然的身邊，問他：“你看看你把小朋友咬傷了，小朋友疼不疼？”他小聲說；“疼……” “為什麼咬她呢？”他過了一會說道：“我沒有咬她，我想親親她……”我愣了一下，原本想好好批評一下他的，可聽到他這樣說，我才發現原來這有可能是場誤會，我緩和了一下語氣，告訴他：“你想親小朋友可以，但如果小朋友不喜歡這種方式，你更不能張口咬別人，這樣做小朋友會不喜歡的。”他抬起頭，若有所思的點點頭，小聲說道；“我再也不咬小朋友了。”

我拉起他的手說：“現在去跟她握握手，對她說聲對不起，道個歉，小朋友就會原諒你，繼續和你做朋友的！”看著他們手拉手，我欣慰地笑了。

現在孩子們處於入園適應期，有些孩子還沒有學會正確地和小夥伴交往。王子銘就屬於性格有些外向的小男孩，他口語表達速度較慢，有時候語言表達不完整，語音也不清晰，不過他也有與小朋友交往的需求，想親親小朋友，但有時候一些小朋友可能不喜歡這種方式，遭到拒絕後，情急之下，就很有可能下口咬人了。

目的：
1.獲取有關雨的信息，體驗雨中樂趣。
2.傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
3.感知雨水與動植物的關係，萌發熱愛大自然的情感。
準備：
1.荷葉、塑膠大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。
2.每人一雙雨靴、一件雨衣。
3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
過程：
1.產生興趣
①昨天天氣預報說今天要下雨。看!現在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!
②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。
2.體驗雨中樂趣
①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什麼感覺，嘗嘗雨水是什麼滋味的。
②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然後用相應的動作表示出來。
③鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雨中玩耍。

　活動目標
1、學習有關雨的知識，體驗雨中樂趣。
2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
3、感知雨水與動植物的關係，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備
1、荷葉、塑膠大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動重點
傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
活動難點
感知雨水與動植物的關係，萌發熱愛大自然的情感。
活動過程
1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)
2、體驗雨中樂趣
a、引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什麼感覺，嘗嘗雨水是什麼滋味的。
b、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然後用相應的動作表示出來。
c、鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雨中玩耍。
d、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的聲音，並自由模仿。
e、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動植物的關係。
a、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關係。教師可示範扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”
b、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關係。

親親一家人教案 篇1

活動名稱：

猜猜我是誰

設計思路：

隨著“親親一家人”主題活動的展開，為了讓孩子感受親情、感受關愛，我們將家長配合帶來的寶寶與家人的合影布置在班級的主題牆上。不久，我發現孩子們很喜歡聚在一起觀看，並饒有興趣地尋找自己和同伴的照片，不時地說：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在這裡。”……大家在相互尋找的過程中獲得了喜悅的'情感體驗。此外，小班孩子受自我中心思維的影響，他們還不太會主動關注周圍的同伴，不會有意識地識記某些事物，而發展幼兒的社會性，讓幼兒學會關注同伴也正式小班幼兒的重要發展目標之一。

正巧班級里一位孩子生病住院，於是我想何不抓住孩子們自身所關注的和同伴生病事件來引發他們對同伴的關注與關心呢？於是，結合小班幼兒年齡特點和本班幼兒家長包辦、自我中心的實際情況以及我園的德育特色，“猜猜我是誰”誕生了！

活動目標：

在看看、猜猜同伴五官的過程中，學習有意識地關注身邊的同伴，體驗與同伴共處的快樂。

活動準備：

PPT上某小朋友大頭照、“找朋友”的音樂、手機

活動過程：

一、導入活動：

師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？找到你的好朋友，和他擁抱一下。

二、觀察表達：

師：電腦的大螢幕里也有一個小朋友，請你們猜猜他是我們班的哪個小朋友？

師：（PPT展示局部眼睛）這是一雙怎樣的眼睛呀？你的眼睛長得怎么樣的？

師：（露出眼睛和短頭髮）猜猜他是男孩還是女孩呢？為什麼？只有男孩才能留短髮嗎？女孩有剪短髮的嗎？

親親綠色 篇1

活動目標

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

活動準備

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程

1、看綠色

老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！老師：這隻小鴨告訴老師這兒什麼都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動和小動物們再見，結束活動

活動目標

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。

3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。

活動準備

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

2、動物家園樓盤