氧氣教學反思

本節內容共分3課時進行，第1課時為氧氣的性質，第2課時為燃燒和緩慢氧化，第3課時為滅火與火災自救。
1、學習氧氣的性質時，首先引入上些生活中常見的現象，從這些現象入手，提出問題，並從問題中引出與氧氣的關係，再來探討氧氣的性質，這樣學生比較感興趣。
2、氧氣的化學性質是本節容的重點。在教學過程中有培養學生的觀察能力，要教會學生觀察的方法。配合課堂實驗的分析，讓學生逐個寫出表示氧氣跟硫及其他物質反應的文字表達式。
3、研究燃燒的條件時，最好先提出問題讓學生進行自學、討論。如硫在空氣中和氧氣中燃燒的劇烈程度為什麼不一樣？氧氣本身能燃燒嗎？通常情況下，木柴、煤、酒精等在空氣中並不燃燒，這是為什麼？為什麼酒精、汽油等物質比較容易著火，而木柴、煤等相對而言不容易著火？以上述問題為鋪墊，然後再通過實驗探索，總結出燃燒的條件會更加的順理成章。

通過本節課的教學我有以下體會：.
加強學生自我評價、活動表現評價等多種評價方式，是關注學生個性發展、激勵學生走向成功、改進教師教學方式的有利途徑

本節課教學過程中，不僅採用了獨立、小組或團體的形式，通過觀察、記錄和分析、反思，評價學生在活動過程中的表現和活動成果；更在學習結束後，自我反思探究過程的活動表現，對自己的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認知水平以及表達交流技能等方面是否在原有基礎上得到了儘可能大的進步與發展，進行了全方位的自我沉時介，以達到學生自我激勵發展的目的。