葉子教案

《葉子》優秀教案 篇1

設計思路：

通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，並以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，藉以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想像、大膽表現的能力。

活動準備：

1、帶幼兒參觀植物園或附近的'公園，收集落葉。

2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標：

1、發展幼兒的觀察能力並體驗遊戲帶來的快樂。

2、激發幼兒想像，創編葉子飛舞的動作並用肢體動作來表現音樂。

活動過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發現了什麼？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。

2、鼓勵幼兒大膽想像葉子的形狀像什麼？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

二、遊戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代遊戲的規則：遊戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，遊戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此遊戲，並與全體幼兒一起檢查遊戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝）

三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

《多姿多彩的葉子》教案反思 篇1

活動目標

一、通過本單元的活動使學生了解葉子的相關知識，引導學生從對生活的觀察與思考中發現問題，並通過實踐積極探究，尋找解決問題的途徑，從而培養學生髮現、解決問題的能力。

二、通過學生的親歷與實踐，在活動中獲取有關的知識和技能，提高學生的動手能力，產生探索和創新。

三、學生要在學習過程中學會合作，在合作中協調人際關係，處理好個人與集體的關係，在合作中體驗、分享合作的樂趣。

四、通過資料查詢待活動，提高學生收集信息、處理信息的能力。

第四課時

快樂動手作

1、製作葉子書籤

準備：形狀完整顏色不同的各種葉子。

導航站

選取完整的葉子，鋪平，夾在書中。幾日後，葉子變乾，好看的書籤便製成了。

2、葉子拓印畫

你想把美麗的樹葉拓印下來嗎?拓印樹葉用什麼方法最好？

準備：形狀美麗完整的葉子、白紙、油畫棒、彩筆。

導航站

1.將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。

2.用白紙蓋住葉子

3.用油畫棒慢慢地在白紙中有葉子的地方輕輕地塗，直到將圖案拓印出來。

4.設計成自己喜歡的圖案，並塗上顏色。

5.一幅拓印畫就製成了。

活動目標

一、通過本單元的活動使學生了解葉子的相關知識，引導學生從對生活的.觀察與思考中發現問題，並通過實踐積極探究，尋找解決問題的途徑，從而培養學生髮現、解決問題的能力。

二、通過學生的親歷與實踐，在活動中獲取有關的知識和技能，提高學生的動手能力，產生探索和創新精神。

葉子畫 篇1

設計意圖：

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之遊戲而引發的。我們藉助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現他們的創意和審美能力。根據《綱要》精神，我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

在幼兒了解葉子基本知識的基礎上，我們開展了美術活動，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，並利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創作，深得孩子們的喜愛。

活動目標：

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想像，並通過組合構成各種畫面，並能用拓印、壓印、拼貼等方法製作。

2、幼兒能充分發揮想像，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、製作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動過程 ：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什麼樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便採用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想像、利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。〕

課題：葉子上的 “血管”

課型：繪畫

課時：一課時

教學目的：

情感____感受樹葉的美感。
認知____觀察葉子的形狀、顏色、構造。
操作____用常用美術工具材料表現樹葉的美。

重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

難點：繪、制出各種形態具美感的樹葉，並用語言或文字表達自已的感受。

教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的範例圖。

學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。

教學過程：

一. 入導入： 播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
二. 導入：啟發學生講一講春姑娘或秋天的童話
三. 啟發談話導入：現在是什麼季節？有沒有注意到校園的花草、樹木季節不同會有什麼不一樣？
1. 啟發引導學生聯想樹木的花衣衫，“季節不同樹木的花衣衫會有什麼變化呢” ？
(學生活動綠、黃、紅等，師：適當引導)

二. 結合教材揭示<<葉子上的小 “血管”>>
1. 師：展示樹葉提問？
葉子有 “血管” 嗎？ 學生回答師引導 “血管” 就是葉脈。
2. 葉脈是用來做什麼的呢？
學生活動葉子上的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養份的。

（33～34）（33～34）
課時：二課時
目標：
1、觀察葉子的各種形狀並展開葉子的聯想。
2、能對葉子展開聯想並組成畫面。葉子的聯想
3、感受想像的無限樂趣，表達一定的美。
重點：能對葉子的聯想並組成畫面。
難點：聯想是否豐富？造型是否引人？
準備：教師：圖片、范畫葉子的聯想
學生：各種表現工具
過程：
第一課時：
一、組織教學
二、        導入
1、聯想連線許多本來不相干的事物，只要有一絲牽掛，就能搭起一座想像的橋，讓創造的腳步，自由來去。
2、世界上沒有兩片完全相同的樹葉。葉兒的形狀、色彩、大小千變萬化，能組成一個世界呢！
三、        欣賞、討論
1、欣賞學生作品。葉子的聯想
2、討論：
（1）這些設計的妙處是？
（2）你最喜歡哪款巧妙的設計？為什麼？
（3）想一想你準備拼貼一幅怎樣的畫面？
（4）你一定有許多沒有被人想到的點子藏在心裡，請把它們畫下來。
四、        學生作業
1、儘可能多收集一些樹葉吧，想像能拼貼一幅怎樣的畫面？
2、儘量減少對樹葉的裁剪，儘可能利用葉子的自然形狀拼出圖形。
五、        巡迴指導
1、引發學生構思。
2、鼓勵學生先畫一個構思，用輕線描出。
3、鼓勵學生有大膽想法。
六、        小結
第二課時：
一、組織教學
二、討論
1、自評作業、組內互評作業、老師點評作業。
2、針對學生的構圖、針對學生的構思、針對學生的表現方法。
三、學生作業
1、繼續上節課作業。
2、作完成稿練習。

活動內容：變色葉
活動目標：
1、      感受四季變化與的關係。
2、      能夠根據四季的不同，繪畫出不同的。
活動準備：各種，繪畫紙、筆
活動指導：
1、      藉助掛圖，請幼兒欣賞四季的景色，請幼兒說說看到了什麼？
2、      討論：四個季節的顏色一樣嗎？春天的是什麼顏色的？什麼時候會變黃，落下來啊？
3、      配音樂，幼兒學樹葉輕輕落下的樣子。
4、      幼兒繪畫。教師指導。根據自己對四季的喜愛，畫出不同的。注意區分不同季節的，顏色應該是不一樣的。不同樹木的，形狀也不一樣。
5、      幼兒互相欣賞畫，找一找“你和誰畫的是一個季節樹葉”“是一種形狀的樹葉”。

設計意圖：

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之遊戲而引發的。我們藉助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中，表現他們的創意和審美能力。根據《綱要》精神，我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛，增加對葉子的了解。

在幼兒了解葉子基本知識的基礎上，我們開展了美術活動，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，並利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創作，深得孩子們的喜愛。

活動目標：

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想像，並通過組合構成各種畫面，並能用拓印、壓印、拼貼等方法製作。

2、幼兒能充分發揮想像，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、製作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動過程 ：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什麼樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便採用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想像、利用自身的動作，來表現自己對葉子的認識。〕

活動三：語言領域《鳥》〉

活動目標：

1、  專心聆聽故事，理解故事裡特別的意境。

2、  發揮想像創作“鳥”。

3、  在小組中講述自編的故事。

活動準備：

1、  故事“鳥”用書。

2、  淺綠色海報紙。

活動過程 ：

1、  帶幼兒到有落葉的地方：先坐下來，靜靜觀察風吹的聲音，看看葉片被風吹起、捲起、帶起，在地上滾動的樣子。

2、  講故事“鳥”。引導幼兒想像，如果他是樹上的小鳥，會看到什麼樣的景象呢？

3、  創意坊：幼兒四~五人一組，各自在自己的海報紙上，用拼貼出鳥或偶，請各組幼兒根據該組創意畫，以故事接龍的方式，編一個“新鳥”的故事，小組之間進行交流。

4、  張貼幼兒作品。

《做一片美的葉子》第二課時教學設計 篇1

《做一片美的葉子》教學設計

第二課時 教學內容：理解感悟課文內容 教學過程： 一、複習導入： 1、上節課，我們遠遠地欣賞了大樹的美（ 引讀：遠遠望去……） 2、過渡，無數片葉子凝聚成這棵美麗的大樹，讓我們慢慢地走近大樹，靠近這些葉子，你會發現葉子更多的美。 二、理解感悟第3——11自然段： 欣賞葉子的外形之美： 1、自讀第3——9自然段，思考，葉子美在哪？畫出相關詞句。 2、交流： 理解“形態各異”（板書，形態各異） （一）、“形態各異”你是怎么理解的？ （二）、看看你們手中的銀杏樹葉子，有的嫩黃，有的翠綠，有的豐滿，有的瘦弱，他們都是那么自然美麗，但你卻找不到（引讀，兩片相同的葉子） （三）、指名讀第3自然段，讀出葉子形態各異的美 （四）、生長在同一棵樹上的葉子，樣子卻各不相同，各自展示著自己不同的美。（板書，樣子美） 感悟葉子和大樹的關係，體會葉子的內在之美： 1、理解“把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹” （一）、（理解“把陽光變成生命的乳汁”） 簡介葉子的蒸騰作用和光合作用。

《做一片美的葉子》教案 篇1

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課13個生字，其中“乳、蔥、整”只識不寫。

3、練習用鋼筆描紅。

4、理解課文內容，學習樹葉無私奉獻的精神。

教學重點：

識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：

感悟樹葉的精神。

教學準備：

各種樹葉、生字卡片、小黑、錄音機及磁帶。

教學時間：三課時 

教學過程：

第一課時

課時目標：（小黑板示）

1、讀準字音，讀通課文。

2、初步理解課文內容。

一.談話式導入：

1、師出示各種葉片，請學生代表上台為大家作介紹。（時間要控制在3分鐘左右）

（教師指出介紹方法：樹名、形狀、顏色等。）

2、師小結：，生活中到處都有美麗的事物，我們都要有一雙善於發現沒的眼睛啊！這些來自不同樹種的樹葉形態各異，散發著清香，給人以美的享受。其實，即使在一棵樹上，你也找不到兩片相同的葉子。

3、葉子有什麼用處呢？說說看？

4、樹葉給大樹帶來了美和養分。今天我們就共同來學習一篇讚美葉子的文章。

（板書課題：做一片美的葉子）

誰來把課題讀好？我聽出來了，你們讀美這個字時特別用情，加點。大家一起讀課題。

二.初讀課文。

1、讀了課題你們都想知道些什麼？（美在哪裡？為什麼做？怎么做？）這些問題課文中都告訴了我們，只要大家細心讀書，這些問題都能解答。讀之前，我想問問，平時你們是怎樣把一篇課文讀通順的？遇到不認識的字怎么辦？句子讀不通怎么辦？