英語國小教案

英語關於國小教學反思 篇1

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。下面簡單地回顧一下我入伍以來所做的一些英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。下面簡單地回顧一下我入伍以來所做的一些英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

在國小的英語教學的過程中，教師有時往往為了培養學生對英語學習的興趣，經常會利用遊戲，因為遊戲受到學生的喜愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學生在快樂中接受教師預設的價值取向。但時間一久，我們不難發現：很多學生原有的最初的學習熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復存在，他們會因為有些遊戲的重複，而顯得無精打采。在課堂教學中經常會遇到這樣的情況：課前教師不遺餘力的精心設計遊戲組織來吸引學生興趣;課上學生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，這樣的教學次序直接影響教師的教學流程，教學環節流於形式;往往一堂課後，學生懵懵懂懂，一知半解;長此以往，學生捧著課本迷惑地望著你，不知道自己到底要學習和掌握書上的哪些內容。究其原因不難發現，課堂環節安排不合理，所學的知識沒及時鞏固，知識沒能螺旋上升，直接導致教學的畸形，學生的學習成績往往大家都不滿意。面對如此頻頻告急的教學危機，這不能不引發我們的反思。

　　我個人認為，激發學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。在教學中我們應該做到如下幾點：

一、 面向全體，分層教學

在遊戲教學過程中，不可迴避的如何對待優中差生。我們設計的遊戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。可以根據學生的個人素質，性格特點，記憶力反應速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。

英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。

國小開設英語課是當代社會發展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優越條件，國小開設英語可以發揮他們學習語言的潛力。國小開設英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養，樹立國際意識。因此，我市已經從國小三年級開始開設英語課，採用的是pep教材。這套教材把語言功能、結構、話題、任務有機結合，採用了多種教學方法，並注意利用多種媒體。此外，它有助於思想情感教育，注意中外文化交流，既有國際性也有民族性，並注意加強學科間的整合和滲透。

　　從事第一線英語教學四年的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結以下幾點反思：

反思一、*持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣

國小英語教學是要重視培養興趣，但不能單*唱歌遊戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單*唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌遊戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並儘可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

英語 - 國小英語第二冊第4單元第22課教案 篇1

一、 教學目的及要求：

1. 能聽懂會說本課會話：What's that in English ?

2. 能較好地掌握本課句型What's that ? It's a desk .並能用Let's practise .的詞做替換練 習。

3. 能聽說讀寫單詞desk ,chair和句子What's that in English ?

4. 學唱英文歌曲What's that ? What's this?

二、 教具準備：卡片,投影,錄音機,磁帶,頭飾.

三、 教學重點：熟練運用句型What's this （in English）? What's that（in English）?及答語It's a /an ----.

四、 教學難點 ：this，that和It's的發音，及this 和 that的不同的指代用法。

五、 教學過程 ：

I. 問候

1. 師生問候 T: Glad to meet you , again . / How are you ?

2. 介紹客人老師，並問候。 T: Please say "Glad to meet you" to the teachers .

3. 師生自由對話：How are you ? /What's your name ?

(出示頭飾機器貓讓學生這樣回答 ：My name is Mr / Miss Cat .)

II. 複習

1. 複習句型 ：Is that a ---? What's that ? 及有關交通工具的單詞 boat , ship , bike , bus ,car, jeep , plane (以上是四會單詞) , taxi , yacht (只要求聽說) 。

T: Look , Mr / Miss Cat .What's that ? S1 :It's a ship.

T: Can you spell the word "ship" ? S1: Yes .S-H-I-P, ship.

T: Is that a ship , too ? S1: No , it isn't . It's a boat.

T: Oh! It's a boat . Can you spell it please? S1 :Yes. B-O-A-T, boat.

一、 教學目的及要求：

1. 能聽懂會說本課會話：What's that in English ?

2. 能較好地掌握本課句型What's that ? It's a desk .並能用Let's practise .的詞做替換練 習。

3. 能聽說讀寫單詞desk ,chair和句子What's that in English ?

4. 學唱英文歌曲What's that ? What's this?

二、 教具準備：卡片,投影,錄音機,磁帶,頭飾.

三、 教學重點：熟練運用句型What's this （in English）? What's that（in English）?及答語It's a /an ----.

四、 教學難點 ：this，that和It's的發音，及this 和 that的不同的指代用法。

五、 教學過程 ：

I. 問候

1. 師生問候 T: Glad to meet you , again . / How are you ?

2. 介紹客人老師，並問候。 T: Please say "Glad to meet you" to the teachers .

3. 師生自由對話：How are you ? /What's your name ?

(出示頭飾機器貓讓學生這樣回答 ：My name is Mr / Miss Cat .)

II. 複習

1. 複習句型 ：Is that a ---? What's that ? 及有關交通工具的單詞 boat , ship , bike , bus ,car, jeep , plane (以上是四會單詞) , taxi , yacht (只要求聽說) 。

T: Look , Mr / Miss Cat .What's that ? S1 :It's a ship.

T: Can you spell the word "ship" ? S1: Yes .S-H-I-P, ship.

T: Is that a ship , too ? S1: No , it isn't . It's a boat.

T: Oh! It's a boat . Can you spell it please? S1 :Yes. B-O-A-T, boat.

(讓部分學生扮演機器貓，操練plane ,bike , bus , car, jeep )

一、 教學目的及要求：

1. 能聽懂會說本課會話：What's that in English ?

2. 能較好地掌握本課句型What's that ? It's a desk .並能用Let's practise .的詞做替換練 習。

3. 能聽說讀寫單詞desk ,chair和句子What's that in English ?

4. 學唱英文歌曲What's that ? What's this?

二、 教具準備：卡片,投影,錄音機,磁帶,頭飾.

三、 教學重點：熟練運用句型What's this （in English）? What's that（in English）?及答語It's a /an ----.

四、 教學難點 ：this，that和It's的發音，及this 和 that的不同的指代用法。

五、 教學過程 ：

I. 問候

1. 師生問候 T: Glad to meet you , again . / How are you ?

2. 介紹客人老師，並問候。 T: Please say "Glad to meet you" to the teachers .

3. 師生自由對話：How are you ? /What's your name ?

(出示頭飾機器貓讓學生這樣回答 ：My name is Mr / Miss Cat .)

II. 複習

1. 複習句型 ：Is that a ---? What's that ? 及有關交通工具的單詞 boat , ship , bike , bus ,car, jeep , plane (以上是四會單詞) , taxi , yacht (只要求聽說) 。

T: Look , Mr / Miss Cat .What's that ? S1 :It's a ship.

T: Can you spell the word "ship" ? S1: Yes .S-H-I-P, ship.

T: Is that a ship , too ? S1: No , it isn't . It's a boat.

T: Oh! It's a boat . Can you spell it please? S1 :Yes. B-O-A-T, boat.

(讓部分學生扮演機器貓，操練plane ,bike , bus , car, jeep )

2023屆高考英語必考辭彙90天複習案：第68天 篇1

i.重點辭彙

1.schedule  n. 時間表，計畫表 vt. 安排

2.self  n. 自我，自身；個性

3.sentence  n&v. 判決；宣判

4.settle  v. 定居；決定；解決

5.shelter  n.&v. 掩蔽，庇護 

6.shortcoming  n. 缺點；短處

7.sincerely  adv. 真誠地；誠實地

8.smelly  adj. 發臭的

9.source  n. 來源；水源

10.spellbind  vt. 迷住；迷惑

11.stubborn  adj. 頑固的；難對付的

12.survey  n. 調查；測驗

13.survivor  n. 倖存者；生還者

14.swap  vt. 交換；交流

15.terror  n. 恐怖；引起恐怖的人或事

2023屆高考英語必考辭彙90天複習案：第45天 篇1

i. 重點辭彙

psychological adj.心理學的

psychology n.心理學 

pyramid n 金字塔.

rainfall n. 一場雨

random n. 偶然/隨便的行動

receptionist n.招待員 

reckon vt. 計算；估計 

reckoning n.計算 

recovery n.恢復 

reference n. 參考

reform vt.改革；改造 

refresh vt.使清新 

reliable adj.可靠的 

rely vi.依靠 

repentance n.後悔

英語觀摩課教學反思 篇1

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。下面對剛執教的PEP教材第六冊UNIT 5 B部分Let’s try、Let’s talk、Let’s play這部分內容進行一下反思。

一、為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設打電話的真實情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

2、創編對話，為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、創編兒歌，鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。