一年級科學教案

一年級科學教案 篇1

教學目標：

通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。

教學重點：

讓學生能夠在觀察過程中，發現問題，不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中產生的問題，培養學生的探究能力。

教學難點：

引導學生愛護小動物，珍惜生命。

教學準備：

小組或個人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。

教學過程

一、引入。

觀察過螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫一隻大螞蟻嗎?讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧!

二、觀察哪一隻螞蟻。

1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?

2.選擇瓶里的螞蟻觀察，有利與不利的地方;選擇白紙上爬的螞蟻觀察，有利與不利的`地方;

三、把螞蟻放在什麼地方好一些?

1.把螞蟻放在什麼地方觀察，既能看清楚，又不會到處亂爬?

2.用什麼辦法可以看得更清楚?用什麼辦法可以使螞蟻不亂爬?

3.在盆子裡倒一點水，水中央放一個小瓶蓋或小木塊，讓一隻螞蟻爬到瓶蓋上。螞蟻只能停留在瓶蓋上，不能到處亂爬了。不過，用什麼辦法讓螞蟻爬到瓶蓋上去呢?

四、用放大鏡觀察螞蟻。

1.小組內交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。

2.分發放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時的呼吸，別吹走了螞蟻。

五、討論螞蟻身體的特點。

1.螞蟻的身體是怎樣的?

2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什麼特點?

3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什麼特點?

六、試一試。

1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。

一年級科學下冊教案 篇1

【教學目標】

科學概念目標

1、水有許多可被感知的特徵，如無顏色、無氣味、會流動、透明等。

2、水和洗髮液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相比，水沒有固定的形狀。

科學探究目標

1、學習觀察水的方法，能用眼看、鼻聞、手摸等方法比較水與洗髮液、木塊的不同之處和相同之處。

2、能運用多種感官進行觀察，能用語音簡單描述事物之間的相同之處和不同之處。

3、在教師指導下能夠對信息進行整理和分類。

4、在教師指導下能夠回顧和反思探究的過程和方法。科學態度目標

1、願意傾聽他人觀點，樂於講述自己觀點。

2、樂於參與小組合作探究，主動參與合作學習活動。

科學技術、社會與環境目標

認識到水是珍貴資源，需要珍惜和保護。

【教學重難點】

教學重點：水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。

教學難點：水無固定形狀，形狀是物體的重要特徵，也是固體與液體的主要區別。

【教學準備】

水、乳白色洗髮液、不同形狀的透明容器、木塊、活動手冊、觀察記錄單。

【教學過程】

一、聚焦導入：教師出示一瓶礦泉水，請同學們說一說瓶子裡面裝的是什麼？關於水你都知道什麼？然後請同學們一起來觀察。（板書：觀察一瓶水）（學生觀察礦泉水）

設計意圖：激活學生對水的認知和激發新的興趣，了解學生對水的概念掌握情況。

二、觀察比較水與洗髮液

1、觀察方法的研究出示洗髮液的瓶子（撕掉上面的標籤），請學生猜一猜裡面裝的是什麼（學生可能會猜是沐浴露、洗手液，適當表揚生活中善於觀察的同學，告訴學生是洗髮液）。怎樣比較觀察水和洗髮液？教師引導學生回憶前幾節課學習中用了哪些觀察方法學生提議可以用眼睛看、鼻子聞、手摸……（因為洗髮液不能食用，在此教師要及時提醒不能用“嘗”的方法，強調任何場合都不能用“嘗”的方法）。（學生觀察比較礦泉水與洗髮液並回答老實的問題）

國小一年級科學說課稿範文模板 篇1

教學目標:

1、激發學生對探究身邊的物品---衣服的.科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和製作等活動

2、培養學生觀察和比較能力

3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的

重點:

1、激發學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和製作等活動

2、培養學生觀察和比較能力

3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的

難點:

1、激發學生對探究身邊的物品---衣服的科學的興趣:認真參與觀察,比較分類和製作等活動

2、培養學生觀察和比較能力

3、指導學生初步認識衣服的種類是多種多樣的

教法:

探究法

課前準備:

1、衣服的圖片

2、學生自帶一件最喜歡的衣服

3、各種特殊衣服的圖片

4、製作材料和工具

教學流程:

認識學生自己的衣服,蒐集衣服資料,給衣服分類,認識特殊的衣服,整理自己的衣櫃

教學過程:

活動1:認識學生自己的衣服

1、穿上自己喜歡的衣服

2、引導學生在顏色,大小,圖案,材料,款式,穿著場合,穿著季節等方面比較相同和不同

3、出示圖片

活動2:給衣服分類

1、觀察和比較教師和學生蒐集的各種各樣的衣服

2、學生給衣服分類

3、匯報分類方法

活動3:認識特殊的衣服

1、出示書中的圖片認識特殊的服裝

2、引導學生說出其他有特殊用途的衣服

活動4:整理自己的衣櫃

1、學習集中存放衣服的方法

2、作業:整理自己的衣櫃

課後小結:

激發了學生探究科學的興趣，使學生能積極、團結合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時期的變化，初步了解了科學技術對人類生活的影響。

一年級下學期語文教案 篇1

教學目標：

1.學會本課12個生字，掌握“獅子、狐狸、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語。認識“威、武、凶、猛、頑”5個字。

2.正確、流利地朗讀短文。

3.知道動物是人類的朋友，要保護動物。

4.認識頓號。了解“有……有……還有……”的用法。

教學過程：

第一課時

一、情境導入

師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園裡有哪些動物？（可以播放錄像帶）

生（看課件）

師：你看到了什麼？你們看得很認真，一位小記者也和我們一起去了動物園，他怎樣介紹的呢，你想知道嗎？

二、初讀課文

1.自讀。

（1）看看圖上的動物，讀出每個動物的名字。

（2）藉助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。

2.檢查自讀情況。

（1）指名讀短文。

（2）看圖說說短文中講了哪些動物？

（3）出示卡片，認讀生字詞。

注意讀準翹舌音“獅”，後鼻音“猛”；“狸”單字讀‘l0”，在“狐狸”中讀輕聲。

三、學習短文

1.讀第一段，說說動物園裡有哪些動物？有什麼不懂的地方？

2.質疑解疑。

重點理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習性來理解詞語。）

3.再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達的。

用“有……有……還有……”練習說話。

4.認識“、”。

5.讀第二段，討論：為什麼說動物是人類的好朋友？我們應該怎樣保護動物？

四、指導朗讀。

帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差別，讀出句子的層次。

一年級教案《江南》 篇1

一、導入

1、 PPT出示：邀請你走進一個美麗而有趣的江南小鎮。那是我的故鄉噢。——金曾豪

師：同學們，以第七屆讀書節為契機，我們一起走進了金曾豪先生的《藍調江南》。全書共有22篇散文，從目錄中，你發現了什麼？（PPT出示目錄）

指名答（板書：狀物類散文集）

二、閱讀成果展示

1、最近竟常有同學跑過來找我說：“廖老師，這本書太好看、太有意思啦！”那我們一起來分享你覺得有意思、讓你印象深刻的人、事、物吧！

（PPT出示：一起來分享你覺得有意思、讓你印象深刻的人、事、物吧！）

指名答針對學生的發言，再次強化、歸納人、事、物

結合發言，板書：人、事、物

2、如果讓你來寫童年生活，你會寫什麼？（PPT出示）

指名答追問為什麼再次強化人、事、物

3、 總結與過渡

師：大部分同學的童年生活與書中所寫不大相同，這也正是作者寫作《藍調江南》的初衷，誰來讀一讀作者的話？

（PPT出示作者的話）

指名讀師評價

師：因此，這不僅是一本狀物類散文集，還是一本充滿江南小城風情的回憶性散文集。

板書：回憶性散文集（這三個字之前已板書）

三、方法指導

1、師：可是，我們的閱讀不能僅僅停留在書中的人、事、物，更要深入到作者的情感世界。（PPT出示）

板書：情

2、師：本學期，我們已經了解了一些作者表達情感的方法，如融情入景、內心獨白、巧用修辭等。今天，老師要和大家分享一個閱讀回憶性散文的好辦法——關注雙重視角。

一年級籃球教案 篇1

課程分析：

本學期孩子們接觸了小籃球，一個學期下來，孩子們進步非常大，在拋接球、原地拍球球方面能力較強。而運球既需要拍球，更需要控球前進，需要有良好的身體協調和身體移動能力，所以難度更大。運球技能不是一次集中教學活動就能學會的，而是需要平時逐漸積累運動經驗，在此基礎上通過集體教學活動加以鞏固。孩子們在平時訓練中已積累了很好的原地拍球技能，很多孩子會在送球回家時不自覺地邊走邊拍球，因此在原地拍球的基礎上設計了本次活動。活動開始，利用音樂帶孩子做熱身運動，將手腕、手臂等活動開，為運球做好準備。在基本部分，先請幼兒探索並示範各種玩籃球的方法，享受玩籃球的樂趣，同時體驗與同伴合作玩球。在進行行進間運球時，分成兩組，一組嘗試，一組觀察，讓孩子們更好地調整自己地動作。再通過遊戲鞏固運球，並強調遊戲規則，讓孩子們之間既有合作又有競爭。

課程目標：

1.練習行進間運球的動作，鍛鍊幼兒的控球能力，享受玩籃球的樂趣。

2.通過繞障礙物運球，鍛鍊幼兒的全身協調能力，並能與同伴互相合作。

3.懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的安全意識。

課程準備：

藍球13個；各個環節的音樂；雪糕桶8個；各種蔬菜和水果的模型。

課程過程：

1.播放入場音樂，小小運動員們入場。

2.熱身活動，播放音樂，隨音樂做律動。

師:小朋友們好，你們認識老師身上穿的衣服嗎？這是運動員叔叔們打籃球的時候穿的衣服，那今天我們的這個活動就和籃球有關，首先所有的小運動員們和老師一起聽音樂來熱熱身吧！

一年級數鴨的教案 篇1

教學目標：

1、使學生通過數熟活動，初步學會數出在10以內的物體或人，初步學會口頭用1一10各數表示相應物體的個數。

2、使學生在數數的過程中，初步感受分類，一一對應等數學方法，感受用“數”描述現實生活問題的重要性和獨特性。

激發學生的學習興趣，使學生初步授數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的積極情感。

教學重點：

根據使學生場景所提供的信息，說清楚圖中有什麼，各有多少。

教學難點：

根據物體或人的個數畫出相應數量的點，根據提供的點的個數找出相應數量的問題或人。

課時安排：

1課時

數一數

教學內容：

教材第2～3頁“數一數”。

教學目標：

1、幫助學生初步接觸數的概念，初步經歷簡單的數數過程，初步認識數數的方法。

2、使學生在數數的過程中，感受從“數”的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。

3、激發學生的學習興趣，使學生初步感受數學與生活的聯繫，產生喜歡數學的積極情感。

教學重點：

初步會數個數是1～10的物體。

教學難點：

按照從少到多的順序數10以內物體的個數。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、師說：告訴大家一個好訊息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方

教學目標

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣。

3、滲透思想品德教育。

教具準備

1、掛圖或幻燈片，內容是課本第2～3頁學校開學圖。

一年級《春曉》教案設計 篇1

教學目標：

1.正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。

2.背誦《春曉》這首古詩；

3.了解詩的主要內容，體會詩的意境和情感。

4.培養學生熱愛春天、親近大自然的情感，享受學習過程的愉悅。

教學重點：了解詩的主要內容，體會詩的意境和情感，背誦《春曉》這首古詩。

教學過程：

通 用 教 案

個性化教案

一、情境引入

師：同學們，老師知道你們課下蒐集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個展示的機會，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！

孟浩然的《春曉》，你們會背誦嗎？現在誰來給大家背誦一下？（找生背誦）

看同學們背誦的多流利，可是你們能把詩里的字都認下來嗎？

請同學們把書打開，看誰最先能把生字認下來。

二、讀詩識字。

由於學生有基礎，所以，認讀生字是主要的。

出示生字，讓學生認讀。

古 詩 首 曉 眠 覺 啼 少 離 榮 燒 盡

三、觀察、誦讀，感悟詩境、詩情。

1.誦讀，感悟大意。

我們來讀讀吧！慢慢讀，邊讀邊想，看看你能知道些什麼。

（學生讀、感悟、交流）

2.看圖編故事。

你們一說，又讓我想起了這幅圖畫（出示），再仔細看看這幅圖，你能不能看著這幅圖編個小故事？誰來試試。

3.啟發想像。

假如你就是圖中那個小熊早晨醒來，推開窗戶，住外一看，你的心情怎樣？你會說些什麼？

4.美讀。

初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩吧！

一年級讀書活動教案 篇1

一.指導思想：

“讓每一個孩子暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們一年級孩子的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢遊知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！

二.活動目的：

1、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3.通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。

4.積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

三、活動對象：

全體學生

四.活動口號：

——快樂讀書，幸福生活——

活動時間：4月1日～4月30日

五、活動安排：

（一）.建立讀書活動管理小組

組長：高子涵

副組長：張文靜、鄭珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、

朱若瑤、張家寧

（二）.建立班級圖書角和個人小書庫

（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

（2）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

（三）.讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

1、做好讀書登記簿

（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。

（2）每個小組結合個人的計畫，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。

一年級第四單元2《自選商場》教學設計 篇1

課題： 2自選商場

教學目標：

認識12個生字，會寫“巾、牙、尺、筆、包”5個字。認識1個偏旁“女”。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學重點：指導學生能主動進行探究性學習

教學難點：在實踐中學習、運用語文

教具： 生字卡、掛圖

教學過程：

一、談話

小朋友們上節課學到了很多漢字，誰願意把自己學到的漢字寫在黑板上，讀給同學們聽？

二、遊戲激趣

1、讀生字：教師出示字卡，採用比賽讀，搶讀等形式。

2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動手拼一拼，看能拼出那些字？學生動手拼部件，鞏固字型。

三、深入感知，朗讀課文

1、商場裡除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場裡的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導讀好“東西”一詞。

2、出示打亂順序的九個詞語，指兩名同學合作歸類，這些詞語是九個商品的名字，在商場裡它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個同學合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時就方便多了。教師相應出示短文最後一自然段，引導學生讀出對商品擺放的滿意之情，重點指導讀好“真”字。

3、誰來說一說商場裡都有那些商品？指導學生讀第二自然段，並引導他們用“商場裡有有還有”的句式回答，指多名同學練習說。

四、描紅感知，學寫生字

1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學生觀察每一筆在田字格中的位置。

2、教師在田字格中范寫“筆”字，學生書空，然後在“我會寫”中描紅。