幼兒大班數學教案

幼兒大班數學教案範文 篇1

活動目標：

1、嘗試將有關的物體進行一一匹配。

2、了解生活中一些物品之間的聯繫，初步獲得相應的經驗。

3、體驗匹配遊戲活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、實物準備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子

2、課件PPT準備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋

3、幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、滑鼠、吊蘭花卉、盆景花盆

4、水彩筆若干支、黑板一塊

活動過程：

一、出示實物，進行找朋友，引起幼兒興趣

1、出示實物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察並說出名稱和用途。

2、進行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3、提問：為什麼它們是朋好朋友？它們之間有什麼聯繫？

二、播放課件：幫小熊家收拾房間

1、出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心

2、請幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進行匹配前，幼兒先是進行大膽的猜測，然後出示結果進行驗證。

3、提問：為什麼要按照這樣收拾物品？它們之間有什麼聯繫？

三、幼兒進行無物品匹配操作

1、出示需要進行匹配物品，請幼兒觀察並說出名稱

2、分發操作材料，幼兒進行連線操作

3、展示幼兒的操作結果，進行點評。

活動目標：

觀察花生果的特徵，了解花生果的用途。

記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。

幼兒大班數學教案 篇1

活動目標：

1、通過操作遊戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。

2、學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。

活動準備：電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

活動過程：

一、"丁丁旅行"引出課題

提問1：孩子們，什麼叫一套衣服？

提問2：我們一起來看看，丁丁的衣櫃裡有幾件衣服和幾條褲子？

二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。

（一）幼兒操作

1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重複。

2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。

3、教師小結:我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？

（二）比一比

要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重複 3、比比誰最快搭配好

（三）交流方法

三、鞏固練習

提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。

2、教師利用課件驗證。

四、活動結束

活動反思：

在本次的數學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發現數學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環節貫穿，符合幼兒遊戲化教學的年齡特點。

本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什麼衣服，吃什麼菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景，並用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進入最佳的學習狀態，從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結合具體情景，能夠進行有序的思考，掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考，做到既不重複也不遺漏。在教學活動中我力求體現幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動中，如在這活動中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數目上從簡單到複雜的過程，調動幼兒的多種感官，

科學運沙幼兒大班數學教案 篇1

目標：

1、能運用堆、壓、切、掏等技能進行沙土造型。

2、初步嘗試合作構圖，合理布局。

3、同伴間相互合作，合理分工。

準備：

1、已掌握堆、切、壓、掏等基本技能。

2、參觀過海洋館並進行繪畫活動。

3、玩沙工具、輔助材料。

過程：

一、導入活動

1、我們小朋友上次畫海洋世界的時候，有很多小朋友很想用沙來表現海洋世界。今天，我們就用沙來做出心中的海洋世界吧！

2、提問：小朋友都知道海洋里有很多生物，那今天你們想做什麼呢？

二、操作活動

1、提醒幼兒注意整體布局。

2、幼兒自由選擇夥伴，開始遊戲。

3、教師巡迴指導，對能力弱的.幼兒給予適當的協助。

三、講評活動

1、集體欣賞自己的作品。

2、請二、三名幼兒講述創作過程，分享成功的喜悅。

活動目標：

1.感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響；

2.能藉助工具來探索感知量的不變性；

3.體驗與同伴合作比較的樂趣。

活動準備：

繪本圖片、實物運沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡易天平。

活動過程：

一、激趣：提問激發幼兒的興趣

1.出示西西和挖沙隊挖沙的圖片。

師：他們是誰?在乾什麼?西西和挖沙隊挖了好多沙回來砌城堡。

2.出示實物1號和2號運沙車(實物如圖)。

師：他們運回的沙一樣多嗎?誰多?為什麼?

二、初試：感知同量而不同形狀的物體守恆

1.幼兒大膽說出自己判斷沙車沙量的方法。

幼兒大班數學教案：數字比大小 篇1

教學目標：

1、通過數數、比較活動，體驗多少的比較方法。

2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義、讀法和作用，並能用符號來表示比較的結果，建立符號感。

3、使學生初步體會到生活中處處有數學。

教學重點：

認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義;掌握比較多少的方法。

教學難點：

會用“〉”、“〈”表示比較的結果

教具、學具準備：

課件、動物頭像學具、﹤、﹥和1—5數字卡片

教學過程：

一、複習舊知

1、說一說：指名讀一讀前面學的5個數字，說說我們教室里能用數字表示的事物。

2、動一動：聽老師說數字，小朋友用小棒擺出個圖形，並在草稿本上寫出你用幾根棒擺的?

3、寫一寫：指名小朋友上黑板寫數字。

二、探究新知

觀察主題圖，回答問題

提問：

1.圖上有哪些水果?分別是多少?

師：老師把猴子和水果很有順序的排列起來，我們可以一眼就看出他們的數量(多媒體演示)

師：猴和桃比?誰多誰少?你能用一句話說一說嗎?(猴和桃一樣多請多名學生說)

2.師：猴和桃一樣多，也就是3和3相等，我們還可以這樣表示3=3(板書)

請學生讀一讀3=3 “=”書空

3.教學“3>2”“3<4”過程同上

師：除了猴與桃，猴和香蕉，猴和梨比，還可以比什麼? 梨和香蕉比：

請學生用誰比誰多或少這句話說一說，如果用符號表示呢? 出示4>2，學生認讀。

4.梨和桃比：過程同上

5.P17的圖：有5隻兔子和4個胡蘿蔔，一隻兔子吃一個胡蘿蔔，夠不夠?

幼稚園幼兒大班數學教案《自然測量》 篇1

活動目標：

1、學習自然測量，掌握正確的測量方法。

2、知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記

活動過程：

1、導入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。

師：你們知道剛才跑了有多遠？有什麼辦法知道呢？（量一量）

2、提出測量要求：這裡有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，並將測量的工具和結果記錄下來交給老師。

3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，並指導幼兒與同伴合作。

4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的`結果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結束處是第二次測量的開始，依次接著量）。

如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示範，教師加以解釋。

5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結果。

6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。

7、提出問題，引起幼兒思考：為什麼測量的結果不一樣？（因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。

8、遊戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

幼兒從摸箱裡摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據圖進行測量，找到寶藏。

關於區分左右的幼兒大班數學教案 篇1

活動目標

1、能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體，並知道自己的方向變了，左右邊的物體也發生了變化。

2、發展方位知覺。

活動重點:

能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體。

活動難點:

知道自己的方向變了，左右邊的物體也發生了變化，發展方位知覺。

活動過程

一、按老師的指令，指出對應的左右方向。

1、師： 請舉起你的右手，再請舉出你的左手。（拿鉛筆寫字的手是右手，按著紙的手是左手）

2、左耳朵在哪裡？（幼兒迅速指著左耳朵）右耳朵在哪裡？（幼兒迅速指著右耳朵），用同樣的形式幼兒指出右眼睛，腳等。

二、請幼兒找一找，左邊有什麼，右邊有什麼？

1、教師告訴幼兒，右手這邊叫做右邊，左手這邊叫做左邊，並用手勢比劃方向。

2、說說右邊有誰（或有什麼）？左邊有誰（或有什麼）？

3、請小朋友向右轉，再找一找，你的左右邊有誰（或有什麼）？知道自己的方向變了，左右邊的物體和人也變了。

三、遊戲《誰動作快》。

聽教師指令，來進行向右或者向左旋轉。

活動反思：

因為之前在體育課中我們剛進行過左右練習，因此大部分幼兒還是能較清楚的知道左右手，而且快速的做出反應的。還是有個別的幼兒是在模仿別人的動作。

以自己做中心點，開始旋轉。教師發號第一個施令向右轉時，幼兒也能正確的轉對方向。當第二次說向右轉時，就出現了集體錯誤方位朝向不準確會出現在八點的方向，方位有偏差。

幼兒大班數學《小動物搬新房》教案 篇1

教學目標：

1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂教學準備：

知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲，有一定的經驗積累。

材料準備：

1、教師示範用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用於慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

教學過程：

1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什麼呀？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城裡玩了，發現那裡的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經驗（1）小動物們說乾就乾，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）1）請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子2）小兔問什麼要住在這裡？

（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

1. 認識1--10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量；掌握數與量的對應，知道數字逐漸增大；認識數字0；會規範寫數字0—10；完成練習p5(一)，p6(二、三)，p10。

2.  學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外在因素的干擾，正確判斷10以內的數量；感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關係；認識“＞”、“＜”、“＝”，學會運用（結合課本p7）；完成練習p18(一)，p19；1—100數字表。

3.能根據不同標準對物體進行分類，按兩種屬性（大小、顏色、形狀等）進行分類；認識圓形、三角形、正方形、長方形。

4.學習10以內序數，學著順著數和倒著數，學習單、雙數、相鄰數等知識；感受數的連續性，引導幼兒仔細觀察單雙數排列的規律，並能發現規律知道接下去該排什麼，中間漏掉了什麼；能分辨10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。p37-41.

5. 學習5以內數的分解與組成，初步體驗總數與部分數之間包含關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。

6.複習5以內數的分解與組成，認識“＋”和“－”，理解5以內數的加減運算。

7. 學習6和7以內數的分解與組成，進一步體驗總數與部分數之間包含關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係；理解6和7以內數的加減運算；完成練習p21-22.

8. 學習8和9以內數的分解與組成，進一步體驗總數與部分數之間包含關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係；理解8和9以內數的加減運算；完成練習p23-24，26.

  姓名  分數
一、從1寫到20（10分）：

———————————————————————————二、計算（20分）：

3＋4＝　 2＋5＝　 8＋3＝ 6＋5＝　 　3＋7＝　
6＋4＝　 7－3＝　 9－2＝ 8－4＝ 3－2＝

 三.看圖列式計算（10分）：
 

　＋＝－＝

 
  + =  + =

四、分解與組合（20分）：
  1  3 2 4  1 4  3 2

—XX學年度幼兒大班第一學期

數學期末測試卷 姓名____分數_____

親愛的寶貝們，新年快要到了！通過我們一學期努力地學習，你一定學到了很多知識，今天老師就來考考你，希望你是最棒的喔！

一、 計算。（10分）

4+3=  9-7=  0+3 =  2+7= 4+5=

10-2= 1+9=  5+0=  10+0=  8-7=

二、 填相鄰數。（16分）

3
 
8  10
 
7 9

三、 比大小，在下面的○填“＞、＜或＝”。（14分）

3○5  8○5  9○10  7○1 

▲▲▲○▲▲  ★★★○★★★  ◆◆◆○◆◆◆◆

四、 填分解，並分別寫出兩道加法和減法算式。（20分）