幼兒識字教案（精選5篇）
幼兒識字教案 篇1
目標:
1、初步認識漢字“甜”“酸”，培養幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
3、培養幼兒能主動跟別人打招呼的良好習慣。
準備：酸甜娃娃，各種酸甜食物，漢字卡片。
過程：
一、談話，引起幼兒興趣，認識酸甜。
1、師：今天，我們班來了兩位，你們看看，是誰呀？
（出示酸甜寶寶）你們看看這兩個寶寶一樣嗎？
2。 這個笑嘻嘻的寶寶是甜寶寶，它最喜歡吃甜的東西，（出示甜字）幼兒跟讀。
這個皺著眉頭的寶寶是酸寶寶，它是最喜歡吃酸的東西（出示酸字）幼兒跟讀
跟老師做一做酸甜寶寶的表情。
3、酸甜寶寶還給小朋友帶來了許多禮物，它喜歡有禮貌的寶寶，誰主動跟它打招呼，它就把禮物送誰。
（請幼兒上來跟酸甜寶寶打招呼）
4、請幼兒看看禮物是什麼？一起讀讀上面的字——酸甜
二、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：兩個寶寶還帶來了很多好吃的東西，我們看看，有香蕉、蘋果、梨、李子、話梅、檸檬。請幼兒品嘗。
說明要求：你如果吃到的東西是甜的，就把甜寶寶的卡片貼上去。
你如果吃到的是酸的，就把酸寶寶貼上去。
三、幼兒講述自己吃到的是甜的，還是酸的。
四、小節，老師帶幼兒一起去看看蘋果、話梅等物體上的酸甜卡片。
五、結束
今天我們認識了誰，還吃了許多酸酸的、甜甜的東西，那咱們回家去，問問你們的老師，還有什麼東西也是酸酸的或甜甜的，好嗎？
幼兒識字教案 篇2幼兒識字，不得不說的事
最近聽網上的媽 媽說現在市面上有些幼教機構開展了幼兒識字這一項，據說非常神奇，廣告上介紹只要報名參加這個學習，半個月內能讓孩子認識兩千個漢字！儘管有著高昂的學費，還是有很多媽 媽們動心了，畢竟一個學齡前的小孩子能夠認識兩千個漢字，似乎就是一個“文化人”了！
說了這么多年的幼兒識字，毀譽參半。不知道家長們在心裡有沒有問過自己這些問題：小孩子早早的認識漢字到底好還是不好？有沒有必要？識字的目的又是為了什麼？
識字目的是為了更好的閱讀
在生活中我們也常遇到這樣的情況，一個認識了一千個漢字的孩子不太喜歡讀書，而一個識字量不多的孩子卻把書當成自己的一個好夥伴。因為，識字和閱讀是兩回事。每一個漢字在孩子眼裡都是一個個圖形，例如圓形、正方式一樣，不過是漢字的形狀比較特殊而已。
如果把培養孩子的閱讀習慣比喻成是蓋房子，那么最初的識字就是造出來的磚。只識字不會閱讀的孩子好像是擁有了足夠的磚，但是卻沒有能力把這些磚建造成一間小房子。試想一下，一堆做不成房子的磚，又有何用呢？
識字不過是一個過程，最終的目的是閱讀。
孩子從出生到長大，一切從未知到明了，這漫長的時間裡他們的心中時不時的就會冒出來一個“為什麼”，並且急於想知道答案。他們會想最親近的父母求助，希望在他們那裡得到答案，也可能在電視等媒體上找到答案，甚至會在和同伴的交流中尋求。但是，當他們擁有了一定的識字量，培養了良好的閱讀習慣，他們會把書籍當做一個重要夥伴，因為在書籍裡面有很多把鑰匙，可以一一打開他們心中的謎團。久而久之，他發現單純的向別人討要答案不夠過癮，或者不及時、不準確，他會自己翻書去找自己想要的東西。
幼兒識字遊戲2
拍字卡：教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
幫“字寶寶”找家：
1、引導幼兒將散落的字寶寶送到他們相對應的家中。
2、教師扮大灰狼，引導幼兒扮演字寶寶，隨音樂節奏表演，音樂停，立即回到自己字的家中，找不到家或找錯家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。
遊戲“找朋友”
請小朋友從椅子底下拿出字卡，先看看是誰。然後聽好老師的口令，老師說：，如果你的胸卡是就站起來，看誰站得快。
遊戲：我們來釣魚
魚桿上掛同樣顏色繩子的小朋友為一組，每組都有一個釣魚桿和有名字的小魚（貼有字卡的小魚），每個小動物輪流釣魚，釣到的小魚要說出小魚的名字，請其他小朋友來當裁判，看看說得對不對。
遊戲：照相
老師指著黑板上的字，或手拿字卡，請小朋友給**字寶寶照張像，小朋友做照相狀，“咔嚓、咔嚓”一下。
常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻
聽音樂收書。
幼兒看字找字，看圖找字。
玩法：幼兒根據字及圖片的指示，在迷宮圖里找出相應的字
請幼兒在紙上尋找兒歌中的字寶寶，並指出。
遊戲：魔術師的房子
1、教師利用魔術師的頭飾扮演魔術師伴隨音樂《魔術師表演曲》進場，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家裡真方便。”
2、小朋友我是魔術師，我變的魔術可厲害呢。魔術師故作神秘地說：“變變變”，變出一個“口”字，又變出一個“八”字