粉刷匠教案反思

粉刷匠說課教案模板 篇1

一、教材分析

《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《幫助我們的人》中活動六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕鬆風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的,同時表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態；一方面教育幼兒,熱愛勞動和樂觀向上的精神。“粉刷”活動在我們的生活中隨處可見，幼稚園、建築工地、家庭裝修上,經常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所能觀察到的事物入手，結合孩子的興趣點，設計本次活動。

二、活動目標

《指南》建議我們要給幼兒創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢於並樂於表達表現。根據對《指南》的要求及教材的分析,將活動目標定為以下兩點

1、學唱歌曲《粉刷匠》，體驗歌曲中的幽默。

2、能大膽的'根據歌曲內容進行動作表演。

三、活動準備

1、課件

2、報紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學方法

在《指南》中有關藝術的教學目標與指導要點指出,幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。根據以上精神和中班幼兒的學習特點,我採用了以下教學方法

1、演示講解法,運用課件向幼兒提供活動的內容。

粉刷匠教案匯總 篇1

教學目標：

一、知識與能力

1、能按《粉刷匠》歌曲節奏朗讀歌詞。

2、學會演唱歌曲《粉刷匠》，並能體會歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。

二、過程與方法

培養學生看、聽、唱綜合能力

三、情感態度價值觀

1、培養學生視聽、視動綜合能力。

2、培養學生熱愛勞動、勤勞的品質。

教學重難點：

能夠按照節奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。

教學過程：

一、師生問好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學們好您好您好老師您好

二、基礎練習

1、音階練習

1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

2、視唱練習1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

三、導入

師：在開始上課之前，咱們來猜個謎語<出示課件>

兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在乾什麼呢？<刷牆壁>

師：對，今天我們要學習的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

四、教學新歌《粉刷匠》

1、初次聽賞歌曲，認識歌曲

2、認識2/4拍，了解2/4拍的節奏特點

3、學打歌曲節奏

師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節奏。<出示節奏型課件>

4、學唱歌譜

師：同學們學會了2/4拍的節奏，下面咱們來認識一下歌譜<出示歌譜>同學們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。

粉刷匠教案範文匯總 篇1

教學目標：

一、知識與能力

1、能按《粉刷匠》歌曲節奏朗讀歌詞。

2、學會演唱歌曲《粉刷匠》，並能體會歌曲所表達的情緒，背唱歌曲。

二、過程與方法

培養學生看、聽、唱綜合能力

三、情感態度價值觀

1、培養學生視聽、視動綜合能力。

2、培養學生熱愛勞動、勤勞的品質。

教學重難點：

能夠按照節奏朗讀歌詞，能夠背唱歌曲。

教學過程：

一、師生問好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學們好您好您好老師您好

二、基礎練習

1、音階練習

1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

2、視唱練習1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

三、導入

師：在開始上課之前，咱們來猜個謎語<出示課件>

兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。

請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手。咱們的小手能夠做許多事情，能幫我們打掃衛生，能幫我們刷碗筷，能幫我們洗衣服，那這個小朋友在乾什麼呢？<刷牆壁>

師：對，今天我們要學習的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

四、教學新歌《粉刷匠》

1、初次聽賞歌曲，認識歌曲

2、認識2/4拍，了解2/4拍的節奏特點

3、學打歌曲節奏

師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節奏。<出示節奏型課件>

4、學唱歌譜

師：同學們學會了2/4拍的節奏，下面咱們來認識一下歌譜<出示歌譜>同學們自主認識歌譜，師教唱歌譜兩三遍。

《粉刷匠》教學反思 篇1

我在設計這一環節的時候，透過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什麼？繼而唱一唱、演一演。期望巧妙的置疑使學生產生極高的興趣，學習的主動性和用心性得以調動，增強了主體參與意識，構成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既貼合了一年級孩子好表現的心理特徵，又讓他們在玩樂中完成這一教學環節，同時激發、培養其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。

最後，我覺得整堂課缺少一根主線。就應圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。

《粉刷匠》是一首一年級的兒童歌曲，輕鬆風趣的曲調與活潑而幽默的語言相配合，生動地描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。我重點考慮到一年級學生身心特點和發展規律，設計了豐富的內容，讓每一位學生都能參與進來，重在激發和培養學生的音樂興趣。

首先，我通過讓學生觀察一雙手，讓他們思考手在日常生活中的作用，然後在《粉刷匠》音樂聲中，我又讓學生用手模仿粉刷牆壁時的各種動作，讓其充分表現自我，通過身心愉悅的活動，引出新課內容“粉刷匠”，這次我沒有讓學生直接跟唱歌曲，而是通過錄音和教師的范唱先讓學生熟悉歌曲旋律，然後進行聽唱法教學，再讓學生用“lu”進行模唱，使學生能夠紮實的學好歌曲，唱好歌曲，並且我又利用分組計分來激勵學生一遍比一遍唱的好，使學生按照我的要求唱出歌曲所要表達的情感和內涵，讓學生在學好歌曲的基礎上又能對歌曲有進一步的深入理解。

粉刷匠教案模板集錦 篇1

活動目標

1、理解歌詞，感受歌曲的幽默感。

2、初步學會演唱歌曲。

3、樂意參與歌曲表演，體驗歌曲表演的樂趣。

活動準備

音樂《我是一個粉刷匠》、歌曲課件、粉刷匠圖片、房子圖片、刷子、圓形小貼紙若干。

活動過程

一、激發興趣。

——（出示房子圖片）師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

——（出示粉刷匠的圖片）師：“你們看他是誰？對了，他是粉刷匠，他就是讓房子變漂亮的人了。”

——教師邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

——教師請幼兒一起邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

二、欣賞歌曲。

——教師播放《粉刷匠》課件，讓幼兒欣賞。

——師：粉刷匠刷了房子的哪裡？粉刷的時候刷子像什麼？最後粉刷匠的鼻子怎樣了？

——教師用歌詞來對幼兒的回答作個總結，重點引領幼兒做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”，體會歌詞的幽默感和趣味性。

三、學習歌曲。

——教師引導幼兒有節奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲，注意演唱過程中的表情變化。

——教師跟幼兒一起演唱歌曲。

——多形式練唱歌曲：教師唱前一句，幼兒唱後一句；分男女生唱等。

——教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。

四、表演歌曲。

——幼兒兩兩結伴表演歌曲：一個做粉刷匠、一個做房子。

——幼兒邊做動作邊表演歌曲，歌曲唱到最後一句時，將圓形貼紙貼鼻子上，表示牆漆刷到鼻子上了。

五、總結。

《粉刷匠》教案範文 篇1

教學意圖：

綜述孩子們對於粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，並知道他是怎么工作的。

活動目標：

1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。

2、學習根據歌詞內容自由編動作。

重點難點：

學唱歌曲，並能進行表演。

能自己編動作表現歌曲。

教具準備：

1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自製紙帽子;小水桶若干。

活動流程：

一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在乾什麼?

請幼兒來學一學粉刷匠刷牆的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事?

聽了之後，你有什麼感覺?(引導幼兒感覺輕鬆、幽默的情緒)

三、學唱歌曲

(一)理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什麼?你覺得哪一句最好聽?

(二)學唱歌曲。

教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什麼樣了?(感受歌曲的幽默，並嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三)遊戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面牆，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面牆，請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。(引導幼兒把粉刷匠輕鬆、幽默的情緒表現出來)

粉刷匠教案錦集 篇1

活動目標

1、理解歌詞，能用輕鬆愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

2、能根據歌詞創編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產生愛勞動的情感。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

1、《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。

2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

活動過程

一、欣賞歌曲

1、師：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽，歌曲里有誰?他在乾什麼?提問：(1)歌曲里的我是什麼? (2)小小粉刷匠在做什麼?

2、教師範唱，總結歌曲內容。

二、看圖譜記歌詞

1、提問：這首歌聽起來有什麼感覺?你們想學嗎?(引導幼兒說出高興、歡快的感覺。)

2、出示圖譜，幼兒隨歌曲節奏拍手念歌詞。

3、聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。

三、創編動作表演歌曲創設“粉刷匠勞動”的情境，教師引導幼兒自由的創編動作，表現歌曲。

四、創編歌詞

提問：

1、如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子裡的`哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2、現在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

活動延伸

現在讓我們到院裡看一看還可以粉刷哪裡?

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

《粉刷匠》說課稿 篇1

一、說教材

歌曲粉刷匠是人民音樂出版社國小音樂第二冊的知識內容，該單元的主題是巧巧手。本歌是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。42拍。F大調，一段體結構。全曲音域僅有五度，由（do re mi fa sol）這五個唱名組成短小嚴整的四個樂句。旋律多使用重複的手法，簡單而且易唱易記。第一、二、四樂句基本相同，第三樂句旋律稍有變化，並以（—）的節奏貫穿全曲，給人以完整統一的感受。輕鬆風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己的勞動技術，另一方面表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得自己鼻子也刷上了白灰的頑皮神態。讓學生在唱歌，歡笑中體驗勞動的愉快和樂觀向上的精神。

根據新課標要求以及我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情態度價值觀，三個維度出發，我將本課的目標定為以下三個：

1、認知目標

通過本課的教學讓學生能夠用活潑、輕鬆的聲音，按照節奏和曲調有表情地演唱歌曲。

2、能力目標

在演唱，表演中交流情感，培養學生的合作意識，表現能力，創新能力。

3、情感目標

能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，並了解其組成音。

教育學生熱愛勞動和用樂觀的態度對待勞動，明白“勞動最光榮的道理。”這一環節是我的教學難點，但卻不是我的教學重點，因此占用的時間並不長。我會把教學重點放在為《粉刷匠》這首歌詞來創編動作上，讓學生表現勞動時愉快心情。

《粉刷匠》導學案 篇1

教學內容：《粉刷匠》

教學用具：電子琴、多媒體、刷子、帽子等

教學目標

認知目標：理解《粉刷匠》的內容

能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學生的合作意識、動手能力、創新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞， 能夠聽音模唱旋律，並了解其組成音，並能準確有感 情的演唱歌曲。

情感目標：通過學唱《粉刷匠》 ，引導學生在教學活動中體驗勞動 的快樂， 領悟"勞動最光榮"的道理， 樹立"愛勞動"的意 識。

教學重、難點

教學重點：能夠用輕鬆愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，並參與表演。

教學難點：感受勞動的愉快，發揮想像創編歌詞。

教學過程：

一、組織教學（師生問好）2/4

二.導入新課。講故事（情境導入）

今天老師要給小朋友講一個關於粉刷匠的故事： （邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房 子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。於是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了牆壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發現小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什麼感受啊？ （學生回答略），你們平時有沒有在家裡幫爸爸媽媽乾過活呢？學生 回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景（介紹圖片內容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂， 要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！（這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）

關於粉刷匠教案 篇1

活動目標：

1.感受和表現歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據歌詞內容與同伴合作表演，體驗協調一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《粉刷匠》。

活動準備：

歌曲動畫《粉刷匠》。

活動過程：

一、欣賞圖片：粉刷匠。

1.教師：看！這個新朋友是誰呀？他在乾什麼？

2.小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在遊戲中學唱歌曲。

1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師範唱歌曲。（配上相應的動作和誇張的表情）

3.教師：粉刷匠刷了房子的哪裡？粉刷的時候刷子像什麼？最後粉刷匠的鼻子怎樣了？

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

5.重點引領孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師：現在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱）

7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。

8.邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。

9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。）

三、完整學唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的遊戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。