幼稚園花的教案

幼稚園《花》教案 篇1

設計思路：

中班幼兒能夠運用簡單的手工製作表現自己的藝術審美，他們對製作充滿好奇、充滿想像。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創造的快樂。

活動目標：

1、引導幼兒感受染紙活動的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。

2、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師引導下嘗試不同的圖案。

活動準備：

1、教師做的花手絹。

2、宣紙若干、彩色顏料、調色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。

活動過程：

（一）欣賞教師的花手絹

師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什麼感覺？

幼：軟軟的，有點粗糙。

師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下？

師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的？

幼：用筆畫的、用吸管吹的……

師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹？（引發幼兒思考）

（二）教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法

1、請幼兒自己動手試一試。

2、將正方形宣紙對角折或者對邊摺疊成小塊。

3、將疊後的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調色盤裡染一下。

4、輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾乾。

幼稚園花兒與花瓣教案 篇1

教學目標：

1、學會本課生字、新詞，體會小女孩的懂事。

2、練習正確、流利地朗讀課文。

教學重、難點：

1、學習生字，練讀課文。

2、用自己的話說，課文講了一件什麼事？

教學準備： 課件

教學過程：

一、揭題：

1、（示實物）這是一枝月季花，你喜歡它嗎？為什麼？

仔細觀察它的枝、葉、花，然後告大家。

2、引入：今天，我們學習一篇月季花有關的課文。題目是——《花瓣飄香》

指導朗讀：把香味讀出來

3、過度：題目中一片段預告瓣很神奇，香飄四方，讓我們來讀課文：

二、初讀課文，解決生字詞：

要求：

1、讀準字音，讀通課文，不會讀的.字看拼音多讀幾遍。

2、讀完後，標上小節號。

三、檢查自學：

1、指名分節讀課文，相機正音。

2、花兒與花瓣哪個香味更濃，不需要我說，然而，課文為什麼以花瓣飄香為題呢？

3、那么，小姑娘為什麼摘花瓣，她是怎么摘的？老師對這些也很感興趣。

下面請同學再把課讀讀，用筆畫出相關的句子、段落。

四、再讀課文

1、交流情況（節2、7）

2、小女孩是怎樣摘花瓣的？

a、齊讀（節2）

b、讀後填空： 小女孩 地摘花瓣。

c、自由讀，劃出“小心”的詞，指名回答，動作演示。

d、小姑娘為什麼如此小心？是為了安慰病中的母親，所以摘了一片

f、小結：這真是一個守公德、有孝心的孩子。

3、節7：

a、小姑娘為什麼要摘花呢？齊讀後練說：小姑娘 她的媽媽。

再讀，體會。

幼稚園花籃教案 篇1

活動目標：

1、通過欣賞、講述、操作等形式，幫助幼兒理解散文內容，感受散文的優美意境。

2、學習詞語：五顏六色、金黃、碧綠、火紅，會用恰當的詞語修飾語句。

活動準備：

1、夢姐姐的圖片、小雞、小青蛙和小鳥的圖片以及、太陽、田野、湖水、荷葉、蓮蓬、楓葉、果子、晚霞的圖片

2、花籃一隻、各種顏色的花若干、配樂磁帶

活動過程：

1、出示夢姐姐的圖片，感知夢姐姐的形象和作用。

提問：你們做過夢嗎？什麼時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的嗎？

出示圖片

提問：夢姐姐是什麼樣子的？

教師小結。

2、欣賞散文

（1）激發幼兒欣賞興趣

師；到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道它去乾什麼嗎？

讓我們一起來聽散文：夢姐姐的花籃。

教師有感情的朗誦散文，提問：夢姐姐飛出去乾什麼？

（2）激發幼兒欣賞興趣：那它是怎么樣讓動物們做夢的呢？讓我們再來仔細聽一聽。

播放配樂朗誦，提問：夢姐姐是怎樣讓它們做夢的？

（3）激發幼兒再次欣賞的興趣：提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什麼呢？讓我們一起從散文中找找答案吧！

播放配樂朗誦散文中間一段，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什麼呢？

邊請幼兒說邊引導幼兒從操作圖中選出相應的圖片，鼓勵幼兒大家一起用散文中的話來說一說。

（4）引導幼兒再次欣賞散文。

師：現在老師來做美麗的夢姐姐，小朋友來扮演小黃雞、小青蛙和小鳥，小動物們夢見了什麼，就請你們用身體動作來表示。

幼稚園花的教案 篇1

一、設計意圖：

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”春天是萬物復甦的季節。俗話說的好“一年之計在於春。”春天給人以美的感受，給人活力和朝氣。大自然是一位神奇的“教師”，對於我們小班幼兒而言，“花兒開了”這一主題的教育，走進大自然去感知、觸摸春天，與春天互動，而在春天裡，孩子最先感知到的就是花兒開了，於是我想到了設計這個活動。針對孩子以前已經有手指點花的經驗，我這次略增加了難度，讓幼兒用螺旋形的方式把花朵表現出來。而學習螺旋形也是這個活動的一個難點，針對這個難點，我首先設計了一個讓孩子們通過視頻看“什麼是螺旋形”引入，然後學習空手畫再過度到孩子到紙上去把花畫出來。而最後在展示幼兒作品的時候也改變了一下方式，讓幼兒把畫出來的花“移栽”到“公園”里去，改變了以往放在展覽板上或者作業袋中的'模式。

二、教學目標：

1、學用手指繞毛線的方法畫螺旋線和手指添畫花瓣來表現花朵。

2、在滴色遊戲中學習觀察畫面變化，體驗作畫的樂趣。

3、感知春天來了，花兒都開了。

三、教學準備：

1、抹布，顏料，白紙若干；

2、裝顏色的眼藥水小瓶，紅黃藍顏料等；

3、投影儀器。

4、課件《圓圈花》、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》。

四、教學重難點：

學習用手指繞毛線的方法畫螺旋線和手指添畫花瓣來表現花朵。

五、教學方法與手段：

多媒體輔助教學法、操作法、演示法、提問法等。

六、教學過程：

幼稚園《花兒朵朵》小班教案彙編 篇1

活動目標：

1、理解圖片所表達的內容，並學會看圖做動作。

2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。

3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

活動準備：

1、錄音機

2、磁帶

3、黑板

4、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數量)

6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：

一、提問引出主題，激發幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什麼?

師:花開了沒有?

師：花苞有什麼顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著什麼?什麼顏色?它們有什麼是一樣的?

二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。

老師放音樂。

師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

三、比較圖的不同，看圖做動作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什麼不同?

師：花苞怎么做?

師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?

聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現在怎么變小花苞?

請四位小朋友示範，其他小朋友跟學。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?

師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。

老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。

師：最後一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請小朋友上來試試做動作。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。

幼稚園《花兒朵朵》小班教案 篇1

活動目標： 

1、通過集體舞的表現，感受各種隊形變化帶來的驚喜和變化。 

2、能隨音樂較合拍的做踏步進行、轉圈等動作，並能在與同伴合作的基礎上遷移經驗來學習舞蹈。 

3、探索理解圖譜內容，探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。 

活動重難點：      

重點：理解圖譜內容、在舞蹈中和同伴保持一致。 

難點：在理解圖譜的基礎上，和節拍做踏步轉圈等動作。 

活動準備： 

音樂《郵遞馬車》  圖譜《花兒朵朵》 

活動過程： 

（一）幼兒欣賞樂曲，並探索、理解圖譜多表達的內容。 

1、欣賞圖譜，理解手腕花和圖譜是一致的。 

——你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？ 

——你做的是哪一種顏色的花？ 

（二）幼兒初步欣賞音樂，感受音樂旋律。 

——這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。 

1、教師引導幼兒觀察圖譜，並創編花開和花苞的動作。 

——花苞與花有什麼不同的呢？ 

——如果讓大家來當花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？ 

2、展示第三、第四幅圖，探索箭頭是什麼意思。 

——這幅圖比前兩幅圖多了什麼？ 

——這些箭頭表示山貓意思呢？ 

——能不能配上動作來做一做。 

3、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。 

（1）邊看圖片邊欣賞音樂。教師有節奏的指圖。 

幼稚園優秀教案 篇1

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數，理解相鄰兩數間多1或少1的關係。

2、喜歡和同伴合作共同遊戲。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、5以內的大數字點卡一份，幼兒人手一份5以內的小數字點卡;

2、《幼兒畫冊》、筆

活動過程：

1、師生互動以拍手點數引出遊戲“數字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內數字的印象。

2、遊戲“報數名”，進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。

教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家，師報數，被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“×、×，我是數字×”。然後繼續背對大家。(反覆進行)

3、比較相鄰兩數的關係。

師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?

請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發現了什麼。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發現問題、解決問題。

4、出示數字×，讓幼兒說出排列在它前後的數字並說出理由。

讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，並告訴幼兒數字與數字間的相鄰關係。

5、幼兒操作練習。

幼兒在《幼兒畫冊》操作練習，用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。

活動延伸：

讓幼兒到室外的環境中去感受相鄰關係。鞏固幼兒對相鄰的認識。

教學反思：

1、數學課對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節課中遊戲的時間比較多，而且小朋友動手操作的機會也比較多，但要讓孩子們真正理解這堂課的內容，更有效地達到教學目的，做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易的。

《小貓曬魚》幼稚園教案 篇1

設計意圖：

我發現我班幼兒對爬比較感興趣，他們在平時活動中喜歡爬，根據這個特點結合本階段的進度，開展這個遊戲。通過這個遊戲，鍛鍊幼兒四肢協調動作，體驗遊戲的快樂。

一、活動目的：

1、練習手腳著地爬行。

2、培養幼兒四肢協調動作。

3、讓幼兒在活動中體驗遊戲的快樂。

二、活動準備；

1、小魚畫片與幼兒人數相等分放在兩個筐里。墊子、橫拉的`長繩一條。

2、活動前檢查幼兒的鞋子是否合適，鞋帶是否系好，並適當為他們脫去一點衣服。

三、活動過程：

（一）開始部分：

幼兒站成4路縱隊。

1、老師說：今天我們要玩的遊戲是《小貓曬魚》，老師當貓媽媽，小朋友當小貓。現在請小貓跟媽媽做準備運動。

搖搖頭、跳一跳、聳聳肩、跳一跳、彎彎腰、跳一跳、蹲一蹲、扭一扭、跳一跳、轉一轉、跳一跳。

2、聽口令活動身體各部分。

3、學習爬的基本動作。教師講解示範爬的動作，幼兒練習。

4、基本部分：

1、今天貓媽媽捕了許多的魚，我想請小貓寶寶幫媽媽曬魚，你們願意嗎？

2、教師示範講解遊戲玩法。

把幼兒分成兩隊，每隊第一名從起點線用手腳著地爬行以後，起立，跑至筐處拿起一條魚掛在繩子上後跑回再爬過墊子，然後站起來用手拍第二個幼兒的手。第二個幼兒接著按照上面的步驟進行，餘下依次類推。哪一隊先曬完魚為勝。

規則：每隻貓只能曬一條魚。

3、幼兒遊戲，教師觀察幼兒遊戲情況。

4、小結遊戲情況。

5、遊戲再來一遍。再次小結遊戲情況。

拋接球幼稚園教案 篇1

【遊戲目標】

1、學習用蠶網練習拋、接球。

2、發展幼兒合作意識與身體協調性，體驗共同遊戲的樂趣。

【遊戲準備】

蠶網、報紙球、蠶花。

【遊戲過程】

一、熱身運動。

出示蠶網，認識道具。

二、蠶網拋接報紙球。

第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什麼好的辦法可以解決?

(引導幼兒發現用數數或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。)

第二次玩：集中討論：這次玩的時候遇到什麼困難了?為什麼會這樣?該怎么解決?

(引導幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動、移動的方向要統一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。)

第三次玩：嘗試用蠶網將球拋的高，並要穩當接住球。

三、遊戲：接蠶花。

幼兒三人一組，兩人拉網、一人撒蠶花。

【遊戲延伸】

可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。

活動準備：

收集各種球類：皮球。

活動過程：

一、籌劃，收集球。

1、對中班組各班開展"兩人原地拋接球"進行計畫籌備，撰寫班級健康特色活動。

2、通過家長會、家園欄、班級通知等形式，各班向家長介紹拍兩人原地拋接球活動的主要內容和目的，徵集家長對開展球類活動的意見和建議，爭取家長的支持和配合。

3、各班發動家長，帶著孩子在家中練習兩人原地拋接球。

二、開展情境化的球類活動。（3年2月-3年6月）球類活動主要途徑：

1、晨間球類活動。

2、集體健康活動。

幼稚園教案：翻跟頭 篇1

活動目標

1.能理解詩歌的語言和內容，欣賞詩歌

2.結合詩歌的思維和句式特點，大膽想像，學習訪編詩歌。

3.認讀重點字詞：翻跟頭、高樓、托起、整個、鏡頭、地球

活動準備

大字卡、掛圖、音帶、，詩歌讀本人手一冊

活動過程

一、預備活動

師幼互相問候

二、感知理解活動

1.交流翻跟頭的體會

教師引導幼兒講述翻跟頭的體會，翻跟頭是看到了什麼，和平時看到的物體有什麼不一樣，鼓勵幼兒用相應的詞表達所看到的物品和自己的感受

教師小結：翻跟頭時低下頭，我們看到了這么多不同的事物，真是太奇妙了

2.欣賞詩歌

1.教師出示掛圖幼兒觀察

說說這個小朋友在乾什麼，他看到了什麼，他會是什麼樣的感受

2.教師朗讀詩歌幼兒認真傾聽

3.講述詩歌內容

重點講述詩歌中的三個倒是畫面，知道幼兒根據畫面人物的表情和動作，學念詩歌的句子。

4.教師與與幼兒以問答的相識，熟悉詩歌內容並學習字卡

師：第一個跟頭看到了什麼？幼兒：看見綠色的天空掛滿高樓，教師引導幼兒理解什麼是綠色的天空，隨機出示大字卡“翻跟頭、高樓”引導幼兒初步認讀

師：第二個跟頭看見了什麼？怎么理解白雲在我腳下游？

師：第三個跟頭看見了什麼引導幼兒理解“我雙手托起整個地球，讓幼兒明白翻跟頭的時候一切物體都是倒過來的

出示字卡：托起、整個。地球、鏡頭引導幼兒初步認讀

5.教師播放音帶幼兒劃指跟讀詩歌

閱讀完後教師收書

三、遊戲活動