幼稚園水的教案

幼稚園水教案 篇1

活動目標

1、利用不同的材料製造人工雨。

2、創造下雨情景，感受想像、創造樂趣。

3、主動參與實驗探索。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

1、提供一些幼兒降雨的材料，如可樂瓶、有孔的瓶蓋、海綿、毛巾等，分別放在筐內。

2、準備幾盆清水放置在室外。

活動過程

一、雨從哪裡來。

1、集體演唱歌曲“春雨沙沙”。

2、小朋友想想雨是從哪裡來的？(雨是從天上下下來的)

3、如果天上很久都沒下雨，農民伯伯種的莊稼快要枯死了，怎么辦？(告訴幼兒可以實行人工降雨。)

二、引導幼兒探索人工降雨的方法。

1、今天小朋友來當一回“降雨師”，你們能用這些材料把水變成雨嗎？

(1)、可樂瓶降雨器：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。

(2)、海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍!

(3)、毛巾雨：將毛巾吸飽水，一擠，下雨嘍!

(4)、小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來是大雨。

2、請幼兒分享自己是人工降雨的，演示降雨的方法。

3、小朋友想一想還有哪些東西能來降雨呢？

三、給花草樹木下場雨。

1、花草樹木渴了，請小朋友為它們下場雨吧。

2、請幼兒選擇自己喜歡的一種降雨方式，給花草樹木下場雨。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼稚園關於水稻的教案 篇1

活動目標：

1、了解稻穀的色澤，並學習區分稻穀的成熟程度。

2、親自體驗，感受秋天的豐收景象。

活動準備：

1、活動前聯繫一農戶，做好前期工作。

2、找一農民做導遊，向幼兒介紹稻穀。

活動過程：

一、交代活動要求

“農田裡的稻穀成熟了，農民伯伯們正在忙著收稻穀，我們一起去看看，並幫著拾稻穗吧。”

二、步行來到農田

三、農民向幼兒介紹稻穀

“稻穀是什麼顏色的?成熟的稻穀是什麼顏色?嫩嫩的稻穀是什麼顏色?”

學習從顏色上辨別稻穀的成熟程度。

四、實踐活動：拾稻穗

幼兒在農田裡翻找掉落在田裡的稻穗，親自體驗秋天的豐收景象。

五、交流小結

“農民在田裡收稻穀很辛苦也很累，把稻穀變成米飯要經過好多人的加工，所以大家不能浪費糧食。”

體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。

六、幼兒排隊離開農田，回幼稚園

活動目標：

1、通過觀察能區分稻子和麥子的不同。

2、體驗秋天豐收的喜悅。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

稻子、麥子實物和圖片等

活動過程：

一、認識稻子和麥子

1、引出：這幾天呀，農民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了？

——稻子、玉米、棉花、各種豆…….

2、FLASH欣賞：豐收的秋天（加入動作）

幼稚園水的教案 篇1

活動目標：

1.通過觀察了解及動手實驗，探索了解水的表面張力。

2.在操作活動中學習互助合作和分享，體驗探索的樂趣。

3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。

活動準備：

自製課件，玻璃杯，塑膠瓶，硬幣，水，水盆，毛巾，白紙，筆。

活動過程：

(一)謎語引發主題。

今天老師讓大家猜一個謎語好嗎?聽仔細了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。請猜一猜是什麼?

(二)結合課件，引發水的張力實驗1。

教師：對，你們猜得沒錯，就是水。出示水和圖片1。水是由很多我們眼睛看不見的水分子寶寶組成的，圖片2小結：水分子寶寶呀，喜歡手拉手，它們很團結，誰也不想離開誰。我請兩位小朋友上來。如果你們兩人，不拉手站著，老師把其中一人，輕輕一拉就拉走了。但是如果你們兩人手拉住手，那老師還能不能輕輕一拉就把他拉走呀?不能!水分子寶寶呢也一樣!它們手拉手後，就不容易分開呢!

現在我把這個杯子裡倒滿水，哇!滿滿的一杯子水!(圖片3)請一個小朋友來看一看有沒有裝滿水!蹲下來看，水面是平平的是不是?這是什麼?硬幣，我們就來裝硬幣，硬幣放進去後，水會不會馬上溢出來呢?

請小朋友待會3人一組。一個小朋友負責放硬幣，另外兩個小朋友蹲下身子，盯著看杯口水面的細小變化，看看有沒有水高出了杯口，卻沒有流下來?注意放硬幣的小朋友要把硬幣一個一個輕輕的放下去，手指頭要不要碰到水呀?不要。如果水溢出來了，就結束不能再放了!記住你一共放了幾個硬幣!

下面是小編整理的幼稚園《水的沉浮》說課稿範文，希望對大家有所幫助。

一、說教材：

設計意圖：水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸並認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣的而又新奇的現象。《水的沉浮》這個活動選擇與幼兒息息相關的物質為實驗材料，增強幼兒的活動興趣，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

二、說活動目標：

從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，因此，根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：

(1)、培養幼兒對科學活動感興趣，能積極動手探索，自由發現，尋找答案。

(2)、初步了解物體的沉浮現象，引導幼兒運用討論、交流並學習記錄實驗結果。

(3)、培養幼兒套用已有獲得的經驗，進一步進行探索。

三、教學重、難點：

(1)、教學重點：了解物體的沉浮現象，記錄實驗結果。

(2)、教學難點;進一步對水的沉浮進行探索。

四、說活動準備：

根據《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做了如下準備：

(1)、各種操作材料：水缸、面巾紙、木塊、金屬、石頭、海綿、塑膠瓶、桌球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

水的環保綜合活動案例：水是寶 作者：高春燕  來源：萊蕪市萊城區高莊街道辦事處中心幼稚園
 
［設計思想］
環保作為一個全球性話題，意義重大而深遠。今天的幼兒，是祖國未來的主人，加強對他們的環保教育，將直接關係到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。因此，我們根據幼兒的年齡特點出發，設計了與他們的生活息息相關的一系列活動，目的是讓他們從小認識到保護環境的重要性，並讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起，讓環保意識紮根在孩子們幼小的心靈里。   活動一  水是寶 　［活動目標］
1、萌發幼兒節約用水，保護水資源的意識。
2、培養幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3、幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類動物、植物的重要性。   ［活動準備］
1、請家長配合，生活中注意節約用水，並有意識地引導幼兒節約用水。
2、地球上可飲用水示意圖。
3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。   ［活動過程］
一、教師以遊戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，引出對水的作用的討論。 二、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的，並且當前面臨水缺乏的嚴峻形勢。 三、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進一步理解水與人類生活的關係。並且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會怎樣，讓幼兒更深刻地體會水的重要性。 四、引導幼兒進行討論：我們該如何節約用水。（隨手關緊水龍頭，減少漏水量；刷牙時，儘量用漱口杯裝水，不要開著水龍頭讓水嘩 嘩 地流；洗碗時，先把水放水槽里，再放碗盤清洗；洗澡多用淋浴，且最好採用噴水量小的噴頭；一水多用等）。 五、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，並鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節約用水進行情感體驗。　 ［活動延伸］

關於幼稚園水果教案 篇1

活動目標:

1.觀察並了解水果的剖面以及水果種子的特點。

2.嘗試用恰當的辭彙談論水果的剖面和種子的特點。

重點:

觀察並了解水果的剖面以及水果種子的特點。

難點:

嘗試用恰當的辭彙談論水果的剖面和種子的特點。

活動準備:

1.幼兒用書：【水果切切切】。

2.掛圖：【水果切切切】。

3.1～2種水果，如變西瓜，木瓜或橙子等。

4.小牙籤或叉匙、餐巾紙。

5.學習單：【切水果，大發現】。

活動過程:

一、教師出示水果並切開水果，請幼兒說一說水果切開後的樣子。

1.你知道西瓜切開後的樣子嗎？

2.你還想知道那些水果切開後的樣子？一起來看看這張圖吧。

二、出示掛圖，請幼兒說一說這是什麼水果，觀察描述水果的剖面的形狀、果肉的顏色以及種子的特點。

1.橙子的剖面像什麼？（像一片片的花瓣）

2.楊桃的剖面像什麼？（五角形的星星）

3.楊桃有幾個籽？

4.木瓜裡面黑黑的籽是什麼？(木瓜的種子）這些籽能吃嗎？

5.什麼水果的種子是黑色的？什麼水果的種子是白色的？

6.桃子、蘋果和木瓜的種子長得一樣嗎？（引導幼兒觀察比較種子的不同，並用“大大的”、“小小的”、硬硬的等辭彙進行描述）

7.草莓的果肉裡面為什麼一顆種子也看不見？（請幼兒充分討論和猜測，教師不要公布答案。）

四、請幼兒自助翻閱幼兒用書，觀察並比較水果的外皮和剖面的差異。

1.獼猴桃的外表是什麼顏色的？裡面是什麼顏色的？

2.獼猴桃裡面黑黑的小點是什麼？（獼猴桃的種子）

幼稚園《水果》教案 篇1

活動目標：

1、練習ABAB的模式排序。

2、初步培養幼兒的邏輯思維能力。

活動準備：

黃、綠、大、小不一的水果圖片，小火車。

活動流程：

激發興趣——教師演示——幼兒操作——水果塗色

活動過程：

1、激發興趣

（1）運用故事情節，讓幼兒按自己的方法給水果排隊。

（2）教師觀察幼兒排序的能力。

2、教師演示

（1）教師在第一列火車上把水果放成AB的模式。

（2）引導幼兒發現AB的模式，並嘗試著給下面的車廂放水果。

3、幼兒操作

（1）教師幫助幼兒鞏固ABAB的排序模式。

活動目標：

1、積極參與活動，樂意探究購買水果的場所。

2、認識並知道購買水果的場所。

3、在遊戲中會用禮貌用語，並能正確說出水果的名稱。

活動準備：

水果圖片或模型、桌椅、環保袋。

活動過程：

一、活動導入。

(出示小熊手偶)師：小朋友，我想吃水果，請問到哪裡能買到水果呢?

二、經驗分享。

1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經歷，在哪裡買過?

2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論了解購買水果的場所。

超市：超市是個特殊的房子，裡面有很多東西賣，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方，在這裡你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然後把它放到手提籃或者是手推車裡，選好之後，就可以在收銀台結算了。

水果店：水果店就是專門賣水果的地方，裡面有各種各樣的水果。

幼稚園水果教案 篇1

【活動目標】

1、學會與他人合作、分享，促進社會性發展。

2、培養幼兒照顧自己、照顧他人的能力。

【活動準備】

1、請中班兩名小朋友和小班兩名小朋友共同合作完成。

2、幼兒專用的水果刀兩把、案板兩塊、圍裙四件。

3、各種水果：蘋果、香蕉、梨等，各種味道的果醬。

4、教師提前在各種水果上面用黑色水彩筆畫好切線。

5、中班孩子已經提前學會“切”的`動作，小班孩子已經提前學會“攪拌”的動作。

【活動過程】

1、四名幼兒自由討論分工：香蕉、蘋果誰負責切?梨和西瓜誰負責切?誰負責攪拌果醬?在老師的引導下合理分工：中班小朋友負責“切”，小班小朋友負責“攪拌”。

2、幼兒分工後同時進行操作：中班2位沿著切線將水果切下並且將不同的水果分盛在不同的碗裡;小班小朋友在切好的各種水果片裡放入各種味道的果醬進行均勻攪拌。

3、分享：家一起將攪拌好的水果，分到各個碗裡，邀請家來品嘗。在品嘗的過程中可以說一說：在剛才的活動中我做了些什麼?誰助了我?自己又誰做了什麼事情?是怎樣助別人的?

4、清潔：家一起將用過的碗、勺、案板用清水沖洗乾淨並放在指定的地方，解下圍裙(可以鼓勵中班小朋友小班小朋友解下圍裙)，放回原處。

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果乾後的不同滋味。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經驗，體驗與同伴分享的快樂。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

幼稚園水果教案範文 篇1

美術活動：

水果造型

來源：

幼稚園建構式課程指導教師用書P111

目標：

大膽想像，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。

準備：

畫有蘋果、桔子、香蕉、梨等水果的方形紙若干及白紙若干

過程：

1、水果變、變、變

出示蘋果造型瓢蟲，引導幼兒觀察：飄蟲是什麼變的？如何變？

出示香蕉造型鞦韆，引導幼兒觀察：鞦韆是什麼變的.？如何變？

幼兒觀看老師當場作畫：香蕉變鞦韆。

2、選擇材料進行水果造型。

出示其他水果圖案，說說這裡的水果能變成什麼？

幼兒根據需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

幼兒添畫，給水果造型。

3、作品展覽

幼兒互相猜測水果變成了什麼。

幼兒自由介紹作品

活動目標

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

幼兒能根據圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。

活動準備

空間準備

幼兒座位成弧形排列，操作台呈框式置於活動室四周。

物質準備

水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，ppt課件

活動過程

一、創設情境，激發興趣。

出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎?(想)帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園裡都有什麼水果?2.說說水果是什麼顏色的?引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

幼稚園《水彩畫》教案 篇1

活動目標：

1、感受用水彩顏料作畫的樂趣。

2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

活動重點：

感受用水彩顏料作畫的樂趣。

活動難點：

能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

活動準備：

創作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調色盤、排刷、水

活動過程：

一、欣賞星空畫展進行導入

播放背景音樂，出示星空圖片。

師：美麗的星空，帶給我們無限的遐想。

二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美

出示水彩星空圖。

師： 仔細觀察圖片，這和我們平常創作的水粉畫有什麼不一樣？（濕/乾）

師：這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色？

師：你們知道水彩顏料和水在一起，會有什麼變化嗎？

三、介紹材料，激發幼兒創作自己的水彩星空

師：快來看看，我們都用到了哪些材料？（水、水彩顏料、水彩紙、排刷）讓我們利用這些材料，創作一幅美麗的水彩星空圖吧。

四、幼兒創作，教師跟進指導

播放音樂，幼兒創作。

五、欣賞作品並進行評價

第一層評價：針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價：讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達對《星空》的無限憧憬與嚮往，表現自己在創作過程中的所思所想。

課後反思

一、選材緣起我們每個人對於星空，都有無盡的想像和興趣。特別是3—6歲的幼兒。基於他們的興趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動。《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經驗，我們聚焦幼兒對色彩的`感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現星空這樣一個唯美的主題上，它有著獨特的效果。