幼稚園音樂教案反思

關於幼稚園音樂《稻草人》教案 篇1

教學目標：

1.指導學生默讀課文，把握課文的主要內容。

2.引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。

3.幫助學生認識“膚、怠、穗、癟、搓”5 個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字，掌握“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、禍事、挽救、沉甸甸”等詞語。

教學重點：

了解在稻田裡發生了怎樣的故事，稻草人看到了什麼，想到了什麼，是怎么

做的，結果如何。

教學難點：

理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

教學過程：

一、抓對比→突出責任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題

1、課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關語句。你覺得稻草人美嗎？

2、稻草人的責任是什麼？你喜歡稻草人嗎？為什麼？寫牛和狗有什麼作用？

二、抓飛蛾→突出善良

感情朗讀第3—5 自然段，小組合作交流

1、稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心裡為什麼很高興？

2、哪些事讓老太太笑不出來？這說明了什麼？

3、稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？

4、從描寫稻草人的內心和動作的詞句中，你體會到了什麼？

5、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發生了哪些變化？

三、抓禍事→突出忠誠默讀課文第6—8 自然段，自學並討論

1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時心情怎樣？（指導觀察插圖）

幼稚園音樂教案《水族館》 篇1

設計意圖：

音樂欣賞在我班還是一個薄弱環節，如何選擇活動內容激發幼兒的興趣事關重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發幼兒想像力、創造力。海底世界與人們生活密切相關，小朋友對海底世界充滿了好奇，充滿了想像。法國聖桑的名曲《水族館》旋律優美，結構簡單，我想通過啟發能讓幼兒在優美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發揮了幼兒的想像力和表現力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動。

活動目的：

1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質。

2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動作、線描等）進行音樂表現。

3、通過遊戲，體會與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號筆一把。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。

師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什麼感覺？

1、安靜欣賞音樂一遍，啟發幼兒說說對音樂的感受。

（1）同伴之間交流對音樂的感受。

師：請小朋友跟旁邊的夥伴說說你聽了這首音樂有什麼感覺？

給予幼兒自由表達審美感受的平台，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達對音樂的初步感受。

（2）請個別幼兒說說對音樂的感受。

師：請告訴老師你聽了這首音樂有什麼感覺？

幼：聽了這首音樂感覺很舒服

幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。

有關幼稚園優秀音樂教案 篇1

1

活動目標：

1、通過多種途徑，感受音樂的美。

2、感受和理解速度變化與樂曲性質的關係，提高音樂欣賞能力。

3、能創造性地表現音樂的美。

活動準備：

1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。

3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。

活動過程：

一、整體感受部分

古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音色悅耳動聽，所以深受人們喜愛。

完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什麼？

二、分段理解部分

1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。

2、分段欣賞，跟著樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然後逐漸加速，最後回到緩慢優美。

3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

三、藝術同構活動

1、藉助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多？為什麼？

2、聽第二段音樂（同上）。

四、創造表現部分：

1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。

2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手裡的道具隨音樂發出優美好聽的聲音？有幾種方法？拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎么表現？逐漸加快的音樂怎么表現？

3、幼兒大膽地、創造性地表現音樂的美。

2

活動目標：

1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。

幼稚園音樂教學反思：尊重孩子的興趣取向《小貓》 篇1

音樂活動《小貓》，整節活動中幼兒的參與性很強，能跟著我積極模仿小花貓，並且快樂的學唱歌曲。活動中，我安排了許多表演內容，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在遊戲情景中理解歌詞內容。儘管我在一些細節上把握的還不夠，但是，孩子們並沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，讓我很感動。

在進行歌曲表演時，我和幼兒一起模仿小花貓的叫聲“喵嗚……喵嗚”突然，葉可鑑小朋友很大聲的問我----“應該是啊嗚呀”。當時，我為了整節活動能夠正常的進行便沒有回答她的問題，繼續著我們的歌表演，其它的孩子也沒有太多的注意到“小葉子”的這一疑問，他們仍然快樂地跟著我“喵嗚……喵嗚”地模仿著小花貓。我想，大家都跟著我說“喵嗚”，葉可鑑也會和其他小朋友一樣跟著學的。其實不然，當我們再度表演時，葉可鑑依然很大聲的問我“應該是啊嗚呀”。這次她的語氣更加果斷了，近乎是一種質問的口氣。剛才我對她提出的問題不置可否，現在的她要討回一番公道似的。面對孩子的再次提問，我不能只顧及我原先的活動設計了，此時，我已經意識到我必須回答葉可鑑這個問題。我首先表揚了葉可鑑是一個很有創意的小朋友，其次建議大家一起聽聽她的提議，我們一起來學學她說的“啊嗚”，用“啊嗚”聲來學小花貓叫。果不其然，孩子們學得興致高昂，一個個張大了嘴巴，“啊嗚……啊嗚……”一張張快樂的小臉仿佛花兒一般在我眼前綻放！我根本就沒有想到，僅僅是兩個區別不太大的字，竟然會有如此之大的魔力，僅僅是兩個字，居然可以帶給孩子們如此之大的快樂！ 

《泥娃娃》幼稚園音樂教案 篇1

活動目標：

1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。

2.引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節奏型。並用打擊樂器來表現故事內容。

3.培養幼兒積極參與活動，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜

活動過程：

一、進入活動室

1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好

師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林裡的小動物去做遊戲。

2.找到位置後安下

二、學習音樂節奏故事《小老鼠和獅子》

師：我們一起看看今天森林裡，發生了什麼有趣的故事?(出示課件1-2)講的是誰的故事啊?

幼：看課件的'名稱念出本篇故事的名字。

師：帶者小朋友一起看課件1-2，並提問：“你們看見在森林裡面都有什麼動物啊?

幼：馬、小鳥、鴨子、獅子

師：你們誰注意到獅子是怎么到森林裡的嗎?(咚---咚)那其他小動物是怎么跑走的呢?

出示準備的節奏圖譜，並把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)

幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。

師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的獅子會怎么樣?(出示課件3-4)提問：獅子高興後發生了一件什麼事?是誰來救它的?怎么救的呢?

幼：回答故事發展中的答案。

師：(出示課件5)提問：獲救的獅子他明白些什麼道理?

幼：不管自己多也要和小動物成為朋友。

幼稚園音樂教案優秀 篇1

今天，我執教了音樂活動《拍大麥》的第二教時，活動後與吳穎穎老師進行活動後的交流，吳老師給了我很多好的建議，讓我收穫很多，以下就與大家一起分享一下。

一、目標要細化

在第二教時中我的目標定位在：初步學習為樂曲設計出打擊樂配器方案，能集中注意力看指揮進行演奏，體驗合作的樂趣。這個目標不是很具體，結合這個樂曲的特點， ︳ XO︳這是一個難點，這個節奏比較快後面還有空拍，所以幼兒可能有時不能很好的控制，就可以把這一難點體現在目標中。此外，在演奏方面也要有一些目標，可以把目標2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標細化以後，操作起來更加有針對性。

二、設計配器方案要充分發揮幼兒的自主性。

在活動中我引導幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色、黃色、紅色部分的節

奏，分別可以用什麼樂器來演奏？為什麼這樣配樂？幼兒由於看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂，這裡可能無意中給孩子一種暗示。其實，老師可以把三種小樂器分類擺放在後面的桌子上。幼兒說完自己的配器方案後，在按照自己的喜愛，選擇樂器為樂曲配樂。這樣幼兒可能會自發的去配樂，更加體現幼兒的自主性。

三、合作演奏中要給幼兒充分傾聽的機會。

在每次上歌唱活動中，我們都會給幼兒多次欣賞音樂的機會，所以幼兒能較

好的感受歌曲的節奏和旋律。那么在打擊樂活動中，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機會。在活動中，我把過多的精力都放在引導幼兒看圖譜打節奏上，在每一次用樂器伴奏時，提出一些改進的提示。孩子們在演奏的時也只是關注於我的樂器怎么打，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機會去傾聽用樂器伴奏的效果。其實，可以請部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀眾來聽，大家再說說演奏的怎么樣？哪裡需要改進？在相互傾聽的過程中，就為幼兒提供了相互學習的機會，從而也感受到自己在伴奏時的效果，這樣的傾聽為後面的分組完整演奏提供了經驗。

幼稚園音樂《新年好》教案範文 篇1

【活動目標】

1、初步了解有關新年的知識。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

3、願意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【活動準備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛曆（或日曆）、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

一、營造迎新年氣氛，激發幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。

（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什麼裝飾我們的活動室嗎？

（2）出示新掛曆，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

（1）引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想乾什麼？

（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》

（3）引導幼兒說出歌詞的內容。

（4）教師帶領幼兒學唱歌曲並用肢體動作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。

（2）幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

（3）隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動延伸】

回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝願他們新年快樂。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡樂。

關於幼稚園優秀音樂教案 篇1

一、設計意圖

孩子關注各國民族文化，因此，通過活動讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈：鬥牛舞。孩子們樂於合作，因此，通過創編雙人舞的形式讓孩子協商合作，體驗成功的快樂。

二、活動目標

1、在學習鬥牛舞的基礎上嘗試大膽創編雙人舞，了解雙人舞中動靜、高低、進退的變化特點。

2、體會和感受各地民族舞蹈的情境。

三、活動準備

1、對中國、韓國、日本這幾個亞洲國家的風俗習慣有所了解，對西班牙的風俗文化有粗淺接觸。

2、《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙鬥牛視頻資料，要求是鬥牛和鬥牛舞交替的畫面。

3、鬥牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

4、日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件PPT和視頻資料。

四、活動過程

（一）民族歌舞對對碰。

——了解不同國家民族舞蹈的音樂、動作和服裝特點，互相交流經驗+o

（1）提問：世界是個大家庭，你最喜歡哪個國家？為什麼？

（2）出示中、日、韓三國的國旗（課件PPT），提問：這是什麼國家的國旗？ （三）播放三個舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個國家的舞蹈？

——孩子可能會圍繞著音樂特徵、服裝、舞蹈動作等來回答，所以教師可以再細緻一些。

活動中：

教師的追問有：

這是什麼國家的舞蹈？你是怎么知道的？

日本的服裝有什麼特點？為什麼要背一個福袋？

幼稚園音樂《醜小鴨》教案設計 篇1

活動目標：

1.激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感；

2.對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣；

3.通過圖畫，理解故事內容。

活動重難點：

重點：通過圖畫，理解故事內容。

難點：培養對文學作品的興趣

活動準備：

知識準備：了解白天鵝的`生活習性

物質準備：課件

活動過程：

（一）導入：出示圖片，引起幼兒興趣。（蛋）

提問：咦，這是什麼？這些蛋一樣大嗎？你覺得會孵出什麼小動物呢？

（二）展開

（1）出示圖1。

（2）出示圖2提問：其他鴨子喜歡他嗎？為什麼？他們都認為醜小鴨太醜不願意理它。醜小鴨會是什麼感受？你怎么看出來的？傷心的時候有什麼表現？

（3）出示圖3。

提問：秋去冬來，天氣漸漸變冷了，水結冰了，他不停的游，最後暈倒了。他會被凍死嗎？

（4）出示圖4。

提問：誰救了他？

（5）出示圖5。

提問：春天到了，醜小鴨變成什麼了？他一拍翅膀飛了起來，飛進一個公園。公園裡有什麼？白天鵝喜歡他嗎？孩子們喜歡他嗎？你覺得醜小鴨開心嗎？

2.再次欣賞故事。

提問：醜小鴨的經歷可真不平凡，讓我們一起再來完整的聽一遍這個故事。剛開始醜小鴨為什麼被別人叫醜小鴨？開始它生活的快樂嗎？後來醜小鴨經歷了什麼危險？

提問：故事講完了。剛開始醜小鴨為什麼被別人叫醜小鴨？後來冬天來了醜小鴨經歷了什麼危險？後來怎么樣了？如果你看到一隻“醜小鴨”會怎樣做？小朋友遇到事情解決不了，你會笑話他嗎？

蘋果幼稚園音樂教案 篇1

設計意圖：

奧爾夫音樂教學法強調“原本性音樂”教育，強調從音樂最基本的音高、節奏等本體元素入手，對幼兒進行訓練。這節課主要是

| ×||的節奏型訓練。需要幼兒利用聲勢打出節奏，並且進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感，培養幼兒的合作能力。

一、活動目標：

1、 | ×||

2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據水果的變換，進行表演。

3、 利用聲勢訓練，進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感。

二、活動準備：

兒歌《蘋果樹》

三、活動過程：

（一）、幼兒分排坐好：

教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，並伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什麼水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最後指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然後繼續念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

（二）、讓幼兒傾聽兒歌，打出節奏：

1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節奏，兒歌共四句，每句的節奏都是

| ×|的節奏。

2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時用拍腿來表現，也就是每句兒歌的最後一個音用拍腿來表現。

3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來表現兒歌的內容，而幼兒在心裡念兒歌，把注意力集中在打節奏上。

（三）、二聲部節奏訓練：

1、教師打出× ×| × |的節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手表現。