魚兒游教案

《鳥兒飛魚兒游 小蟲爬》教學設計 篇1

教學目標 ：

1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。

2、看圖感知畫面內容，練習說話。

3、拓展認識各種鳥，魚；激發學生喜愛小動物的的感情。

教學重點：

學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。

教學難點 ：

“鳥”是三拼音節，“飛”是寫字教學的難點。

教學過程 

一、談話引入複習

1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什麼？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。

2、複習

（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）

（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）

二、看圖說話訓練

小鳥誇獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！

1、他在哪裡乾什麼呢？（在天空中飛來飛去）

師根椐學生的回答出示拼音句子：

niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。

（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節全班跟讀一個。）（2遍）

（3）整體連起來讀一讀。

2、小鳥來到什麼地方看到誰呀？這些魚兒在什麼地方乾什麼呀？

根據學生的回答出示拼音句子：

yú ér zài dà hǎi lǐyóu。

（2）按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2，3兩步做。

三、教學字詞

1、自主學習。

這兩個拼音句子裡有幾個音節是我們要學的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到P60，自己學習這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

教學目標：
　1、學會“鳥”“兒”“飛”“魚”“蟲”5個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。學會新筆畫“提”。
　2、激發學生喜愛小動物的感情，愛護小動物。
課時安排：2課時

　 第一課時
教學目標：
學會“鳥”“兒”“飛”3個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。
教學過程：

一、複習檢查。
　1、韻母ɑo、ou、onɡ、er，整體認讀音節yu。
　2、熟字“烏”“田”“雲”等。
　3、筆畫乚、乙、橫撇、提。
二、看圖說話。
指導學生從上到下有順序地看圖說話，如：天上小鳥飛，水中魚兒游，地上小蟲爬。
三、拼拼讀讀。
　1、拼音重點讀準niǎo和chónɡ。
　2、看看哪幾個字跟學過的什麼字相近，可以怎么記。
　3、自己書空試寫。
四、字詞教學。
鳥：跟哪個字相近？（烏）仔細看有什麼不同？用象形方法記憶：一“點”是鳥的眼睛。烏鴉因為羽毛是黑的，眼珠也是黑的，這一“點”就看不見了。你還知道哪些鳥？（喜鵲、麻雀、黃鴛、啄木鳥、貓頭鷹……）給學生看各種烏的圖片。
兒：“兒”也是“兒子”的“兒”。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等。烏兒能吃害蟲，是人類的好朋友，我們要愛鳥。
飛：樣子像一隻展開翅膀的小鳥。讓學生做“飛”的動作。還有什麼會飛？（靖蜒、蝴蝶、飛機……）
五、書寫指導。
六、複習鞏固。生字認讀卡片。

　

教學目標 ：
1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。
2、看圖感知畫面內容，練習說話。
3、拓展認識各種鳥，魚；激發學生喜愛小動物的的感情。
教學重點：
學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。
教學難點 ：
“鳥”是三拼音節，“飛”是寫字教學的難點。
教學過程 

一、談話引入複習
1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什麼？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。
2、複習
（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）
（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）
二、看圖說話訓練
小鳥誇獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！
1、他在哪裡乾什麼呢？（在天空中飛來飛去）
師根椐學生的回答出示拼音句子：
niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。
（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節全班跟讀一個。）（2遍）
（3）整體連起來讀一讀。
2、小鳥來到什麼地方看到誰呀？這些魚兒在什麼地方乾什麼呀？
根據學生的回答出示拼音句子：
yú ér zài dà hǎi lǐyóu。
（2）按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2，3兩步做。
三、教學字詞
1、自主學習。
這兩個拼音句子裡有幾個音節是我們要學的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到P60，自己學習這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

之一
作者:朱雲飛


教學目標 ：
1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。
2、看圖感知畫面內容，練習說話。
3、拓展認識各種鳥，魚；激發學生喜愛小動物的的感情。
教學重點：
學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。
教學難點 ：
“鳥”是三拼音節，“飛”是寫字教學的難點。
教學過程 

一、談話引入複習
1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什麼？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。
2、複習
（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）
（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）
二、看圖說話訓練
小鳥誇獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！
1、他在哪裡乾什麼呢？（在天空中飛來飛去）
師根椐學生的回答出示拼音句子：
niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。
（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節全班跟讀一個。）（2遍）
（3）整體連起來讀一讀。
2、小鳥來到什麼地方看到誰呀？這些魚兒在什麼地方乾什麼呀？
根據學生的回答出示拼音句子：
yú ér zài dà hǎi lǐyóu。
（2）按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2，3兩步做。
三、教學字詞
1、自主學習。
這兩個拼音句子裡有幾個音節是我們要學的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到P60，自己學習這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

之二
佚名


教學目標 ：
1、學會“鳥”“兒”“飛”“魚”“蟲”5個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。學會新筆畫“提”。
2、激發學生喜愛小動物的感情，愛護小動物。
課時安排：2課時

第一課時
教學目標 ：
學會“鳥”“兒”“飛”3個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。
教學過程 ：

一、複習檢查。
1、韻母ɑo、ou、onɡ、er，整體認讀音節yu。
2、熟字“烏”“田”“雲”等。
3、筆畫乚、乙、橫撇、提。
二、看圖說話。
指導學生從上到下有順序地看圖說話，如：天上小鳥飛，水中魚兒游，地上小蟲爬。
三、拼拼讀讀。
1、拼音重點讀準niǎo和chónɡ。
2、看看哪幾個字跟學過的什麼字相近，可以怎么記。
3、自己書空試寫。
四、字詞教學。
鳥：跟哪個字相近？（烏）仔細看有什麼不同？用象形方法記憶：一“點”是鳥的眼睛。烏鴉因為羽毛是黑的，眼珠也是黑的，這一“點”就看不見了。你還知道哪些鳥？（喜鵲、麻雀、黃鴛、啄木鳥、貓頭鷹……）給學生看各種烏的圖片。
兒：“兒”也是“兒子”的“兒”。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等。烏兒能吃害蟲，是人類的好朋友，我們要愛鳥。
飛：樣子像一隻展開翅膀的小鳥。讓學生做“飛”的動作。還有什麼會飛？（靖蜒、蝴蝶、飛機……）
五、書寫指導。
六、複習鞏固。生字認讀卡片。

第二課時
教學目標 ：
1、學會“魚”“蟲”3個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。學會新筆畫“提”。
2、激發學生喜愛小動物的感情，愛護小動物。
教學過程 ：

教學目標 ：
1、學會“鳥”“兒”“飛”“魚”“蟲”5個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。學會新筆畫“提”。
2、激發學生喜愛小動物的感情，愛護小動物。
課時安排：2課時

第一課時
教學目標 ：
學會“鳥”“兒”“飛”3個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。
教學過程 ：

一、複習檢查。
1、韻母ɑo、ou、onɡ、er，整體認讀音節yu。
2、熟字“烏”“田”“雲”等。
3、筆畫乚、乙、橫撇、提。
二、看圖說話。
指導學生從上到下有順序地看圖說話，如：天上小鳥飛，水中魚兒游，地上小蟲爬。
三、拼拼讀讀。
1、拼音重點讀準niǎo和chónɡ。
2、看看哪幾個字跟學過的什麼字相近，可以怎么記。
3、自己書空試寫。
四、字詞教學。
鳥：跟哪個字相近？（烏）仔細看有什麼不同？用象形方法記憶：一“點”是鳥的眼睛。烏鴉因為羽毛是黑的，眼珠也是黑的，這一“點”就看不見了。你還知道哪些鳥？（喜鵲、麻雀、黃鴛、啄木鳥、貓頭鷹……）給學生看各種烏的圖片。
兒：“兒”也是“兒子”的“兒”。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等。烏兒能吃害蟲，是人類的好朋友，我們要愛鳥。
飛：樣子像一隻展開翅膀的小鳥。讓學生做“飛”的動作。還有什麼會飛？（靖蜒、蝴蝶、飛機……）
五、書寫指導。
六、複習鞏固。生字認讀卡片。

第二課時
教學目標 ：
1、學會“魚”“蟲”3個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。學會新筆畫“提”。
2、激發學生喜愛小動物的感情，愛護小動物。

教學目標 ：
1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。
2、看圖感知畫面內容，練習說話。
3、拓展認識各種鳥，魚；激發學生喜愛小動物的的感情。
教學重點：
學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。
教學難點 ：
“鳥”是三拼音節，“飛”是寫字教學的難點。
教學過程 

一、談話引入複習
1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什麼？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。
2、複習
（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）
（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）
二、看圖說話訓練
小鳥誇獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！
1、他在哪裡乾什麼呢？（在天空中飛來飛去）
師根椐學生的回答出示拼音句子：
niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。
（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節全班跟讀一個。）（2遍）
（3）整體連起來讀一讀。
2、小鳥來到什麼地方看到誰呀？這些魚兒在什麼地方乾什麼呀？
根據學生的回答出示拼音句子：
yú ér zài dà hǎi lǐyóu。
（2）按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2，3兩步做。
三、教學字詞
1、自主學習。
這兩個拼音句子裡有幾個音節是我們要學的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到P60，自己學習這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

第一課時
教學目標 ：
1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。
2、看圖感知畫面內容，練習說話。
3、拓展認識各種鳥，魚；激發學生喜愛小動物的的感情。
教學重點：
學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。
教學難點 ：
“鳥”是三拼音節，“飛”是寫字教學的難點。
教學過程 
一、談話引入複習
1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什麼？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。
2、複習
（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）
（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）
二、看圖說話訓練
小鳥誇獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！
1、他在哪裡乾什麼呢？（在天空中飛來飛去）
師根椐學生的回答出示拼音句子：
niǎoérzài tiān kōng zhōng fēi。
（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節全班跟讀一個。）（2遍）
（3）整體連起來讀一讀。
2、小鳥來到什麼地方看到誰呀？這些魚兒在什麼地方乾什麼呀？ 
根據學生的回答出示拼音句子：
yúérzài dà hǎi lǐyóu。
（2）按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2，3兩步做。
三、教學字詞
1、自主學習。

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 張廣祥主頁、中國語文名網“中學語文線上” 
 

第一課時
教學目標 ：
1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。
2、看圖感知畫面內容，練習說話。
3、拓展認識各種鳥，魚；激發學生喜愛小動物的的感情。
教學重點：
學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。
教學難點 ：
“鳥”是三拼音節，“飛”是寫字教學的難點。
教學過程 
一、 談話引入複習
1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什麼？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。
2、複習
（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）
（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）
二、 看圖說話訓練
小鳥誇獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！
1、他在哪裡乾什麼呢？（在天空中飛來飛去）
師根椐學生的回答出示拼音句子：
niǎoérzài tiān kōng zhōng fēi。
（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節全班跟讀一個。）（2遍）
（3）整體連起來讀一讀。
2、小鳥來到什麼地方看到誰呀？這些魚兒在什麼地方乾什麼呀？ 

魚兒游游美術教案 篇1

活動目標：

用形狀表現大魚的形態，積累形狀組合的經驗。

活動準備：

小魚游的視頻、色紙、畫筆

活動過程：

一、觀看視頻——感知魚兒的外形特徵和形態美

第一次觀看：

提問：

1、你們都看到了什麼？

2、你最喜歡哪條魚啊？為什麼喜歡它？

3、每條魚的身體一樣嗎？它們的身體是怎么樣的？像什麼？

小結：水裡有許多漂亮的大魚游來游去，它們的身體有的像……有的像……。

第二次觀看：

提問：

1、小魚為什麼會游泳啊？（有魚尾巴）魚尾巴是什麼形狀的？

2、小魚還會轉彎呢！為什麼呢？（有魚鰭）

3、除了有魚鰭、魚尾巴，小魚還有什麼？

小結：水裡有許多五顏六色的漂亮的魚兒游來游去。魚兒擺擺魚鰭、搖搖尾巴游啊游。仰起頭兒向上游，低下頭兒向下游。

二、幼兒創作

教師觀察指導：鼓勵幼兒用形狀表現大魚的形態。

魚兒魚兒游啊游，大大嘴巴圓圓眼。尾巴甩甩游啊游，魚鰭搖搖游啊游。

教材分析：

一年級的美術課本相對來說比較簡單，但想上好一節美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工製作，比如這節課學做手工魚，需要老師做大量的準備。

學情分析：

1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

3、學生對卡通片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。