小企鵝教案

小企鵝 教案 篇1

第五課：小 企 鵝

教學目標:1、學會唱《小企鵝》這首歌曲

2、積極參與個表演的創編活動，體驗歌曲歡快活潑的情緒

3、主動積極的參與傳電波的遊戲

教學重點：學會演唱唱歌曲《小企鵝》

教學難點：傳電波的遊戲

教學構想：將課件製成動態卡通片，在教學中採取多種方法讓學生感受和表現音樂

第一課時

一、情景定向：聽歌曲進教室

二、電波遊戲

1、情景鋪墊

（1）同學們，你們去過南極嗎？你們看到過企鵝嗎？？

（2）今天我們就一起來認識它吧！

（3）今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎？

（4）我們一起來聽（課件播放節奏）

（5）請學生模擊

（6）請你們來想像電波的內容

2、活動

（1）我們趕快回電給小企鵝吧！

（2）分組傳電波開展比賽

| x  x || x  x | x x ||

（3）評比傳送結果

（4）全體學生跟老師模擊節奏

三、學習歌曲旋律

1.  隨音樂帶學生感受南極風光,聽歌曲想像情景

2.  布置好教室變換場景

3.  讓學生了解企鵝的生活習性

4.  我們一起來模仿企鵝的叫聲

5.  鼓勵學生用不同的節奏;模仿企鵝的叫聲

6.  帶學生念節奏

7.  課件播放小企鵝走路的樣子和其威風的神態

《小企鵝》教案 篇1

第五課：小 企 鵝

教學目標:1、學會唱《小企鵝》這首歌曲

2、積極參與個表演的創編活動，體驗歌曲歡快活潑的情緒

3、主動積極的參與傳電波的遊戲

教學重點：學會演唱唱歌曲《小企鵝》

教學難點：傳電波的遊戲

教學構想：將課件製成動態卡通片，在教學中採取多種方法讓學生感受和表現音樂

第一課時

一、情景定向：聽歌曲進教室

二、電波遊戲

1、情景鋪墊

（1）同學們，你們去過南極嗎？你們看到過企鵝嗎？？

（2）今天我們就一起來認識它吧！

（3）今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎？

（4）我們一起來聽（課件播放節奏）

（5）請學生模擊

（6）請你們來想像電波的內容

2、活動

（1）我們趕快回電給小企鵝吧！

（2）分組傳電波開展比賽

| x  x || x  x | x x ||

（3）評比傳送結果

（4）全體學生跟老師模擊節奏

三、學習歌曲旋律

1.  隨音樂帶學生感受南極風光,聽歌曲想像情景

2.  布置好教室變換場景

3.  讓學生了解企鵝的生活習性

4.  我們一起來模仿企鵝的叫聲

5.  鼓勵學生用不同的節奏;模仿企鵝的叫聲

6.  帶學生念節奏

7.  課件播放小企鵝走路的樣子和其威風的神態

第五課：小 企 鵝
教學目標:1、學會唱《小企鵝》這首歌曲
2、積極參與個表演的創編活動，體驗歌曲歡快活潑的情緒
3、主動積極的參與傳電波的遊戲
教學重點：學會演唱唱歌曲《小企鵝》
教學難點：傳電波的遊戲
教學構想：將課件製成動態卡通片，在教學中採取多種方法讓學生感受和表現音樂
第一課時
一、情景定向：聽歌曲進教室
二、電波遊戲
1、情景鋪墊
（1）同學們，你們去過南極嗎？你們看到過企鵝嗎？？
（2）今天我們就一起來認識它吧！
（3）今天早上我收到了它們從南極傳來的電波你們想知道嗎？
（4）我們一起來聽（課件播放節奏）
（5）請學生模擊
（6）請你們來想像電波的內容
2、活動
（1）我們趕快回電給小企鵝吧！
（2）分組傳電波開展比賽
| x  x || x  x | x x ||
（3）評比傳送結果
（4）全體學生跟老師模擊節奏
三、學習歌曲旋律
1.  隨音樂帶學生感受南極風光,聽歌曲想像情景
2.  布置好教室變換場景
3.  讓學生了解企鵝的生活習性
4.  我們一起來模仿企鵝的叫聲
5.  鼓勵學生用不同的節奏;模仿企鵝的叫聲
6.  帶學生念節奏
7.  課件播放小企鵝走路的樣子和其威風的神態
8.  請學生來模仿
9.  隨著歌曲的旋律自由的學它們跳舞
 
第二課時
一、情景定向：聽歌曲進教室

小班教案：能幹的小企鵝 篇1

一、準備部分：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們聽！這是什麼聲音？冬天北風颳在你身上的時候你感覺怎么樣？” “有一種小動物不怕冷，大冬天的`還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水裡游泳，你知道是誰嗎？” “今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！” “願意跟媽媽去玩嗎？” “企鵝怎么走？” “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？” “對了！還會跳著走，我們一起來試一試！” （學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地） （幼兒跟教師一起做動作。） “小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！”

二、基本部分：設計遊戲情節。

遊戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞狐狸，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。

今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子裡，好嗎？” “天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。” “誰願意來試試？”

1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。

2、幼兒集體練習。“每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。” “在送蛋寶寶的路上，壞狐狸會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐狸時就會叫‘狐狸來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐狸發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐狸走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。” “雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？” ）

能幹的小企鵝 篇1

能幹的小企鵝

小班體育：能幹的小企鵝   活動目標：   1、練習雙腳併攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。   2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。   3、培養幼兒助人為樂的良好品質。   活動準備：   1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。   2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。   3、場地布置：樹林、小路。   4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。   活動過程：   一、準備部分：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。   “小朋友們聽！這是什麼聲音？冬天北風颳在你身上的時候你感覺怎么樣？”   “有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水裡游泳，你知道是誰嗎？”   “今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！”   “願意跟媽媽去玩嗎？”   “企鵝怎么走？”   “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？”   “對了！還會跳著走，我們一起來試一試！”   （學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）   （幼兒跟教師一起做動作。）   “小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！”   二、基本部分：設計遊戲情節。   遊戲一：企鵝運蛋。   “昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞狐狸，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子裡，好嗎？”   “天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”   “誰願意來試試？”   1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。   2、幼兒集體練習。“每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。”   “在送蛋寶寶的路上，壞狐狸會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐狸時就會叫‘狐狸來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐狸發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告 

小企鵝和媽媽 篇1

教學目標：1、認讀生字、新詞。

2、有感情朗讀課文，背誦最後一個自然段。

3、知道只有到多彩的世界裡去走走看看，才能開闊眼界，增長知識。

教學重點：朗讀課文，理解媽媽說的話，並背誦下來。

教學難點：理解媽媽的話。

教學媒體：課件。

教學過程：

一、引情激趣，導入新課：

1、師：在地球的最南端有這么一塊神奇的土地，你們知道這是哪裡嗎？

示圖片：南極

問：什麼樣的南極？用書上的一個詞概括。（冰天雪地的南極）

2、師導：就在這世界上最寒冷的南極，生活著一群可愛的極地精靈，讓我們先來認識生活在這裡的小企鵝和它的媽媽吧。齊讀課題：16、小企鵝和媽媽

二、初讀課文，整體感知：

1、師：書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢？指名讀第二自然段，說說你從這段知道了什麼？

（1）小企鵝的媽媽有一塊柔軟的褶皮，裡面很溫暖。

（2）小企鵝藏在媽媽的褶皮裡面。

2、學習“柔軟”。

（1）  圈出“柔軟”，讀準字音。

（2）  理解意思：課文中指什麼柔軟？還有什麼是柔軟的呢？

（3）  指導書寫，認識“車字旁”，生先描一個再寫兩個。

3、示圖片：幫助學生理解“柔軟的褶皮”。

伸出小手摸一摸，好象感覺到了——（柔軟、舒服）

4、企鵝媽媽的房間好溫暖，好舒服啊，快把這種感覺讀出來。

（1） 自由習讀。

（2） 指名讀。

三、細讀課文，感受小企鵝眼中的世界：

活動過程

探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。

幼兒討論。

(1)用彩筆畫企鵝。

(2)用彩泥捏企鵝。

(3)用雪坯雕企鵝。

幼兒實驗。

(1)用彩筆畫各種姿態的企鵝。

(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。

(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

試一試，鏟雪。

教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講製作雪雕應該注意的安全問題後，開始選擇工具進行雪雕創作。教師引導幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。

(1)怎樣雕琢大體輪廓

幼兒鏟雪時，教師關注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關係，引導提示幼兒在畫的輪廓外要留有餘量。

(2)小企鵝的翅膀怎樣雕

幼兒互相商量，教師引導幼兒用小雪鏟根據圖樣從前面鏟去多餘的雪，再到後面，把前後鏟通。

(3)怎樣雕企鵝的身體

教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

(4)眼睛和腳怎么雕

(5)你做的雪雕滿意嗎

幼兒不滿意。教師組織幼兒統一整理，進行精雕。

(6)修整磨光。

教師啟發幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進行磨雪。實驗後發現很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終於雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

說一說自己的感受。

幼兒記錄雕刻的過程。

注意事項

提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

教學目標：1、認讀生字、新詞。

2、有感情朗讀課文，背誦最後一個自然段。

  3、知道只有到多彩的世界裡去走走看看，才能開闊眼界，增長知識。

教學重點：朗讀課文，理解媽媽說的話，並背誦下來。

教學難點：理解媽媽的話。

教學媒體：課件。

教學過程：

一、引情激趣，導入新課：

 1、師：在地球的最南端有這么一塊神奇的土地，你們知道這是哪裡嗎？

示圖片：南極

問：什麼樣的南極？用書上的一個詞概括。（冰天雪地的南極）

 2、師導：就在這世界上最寒冷的南極，生活著一群可愛的極地精靈，讓我們先來認識生活在這裡的小企鵝和它的媽媽吧。齊讀課題：16、小企鵝和媽媽

二、初讀課文，整體感知：

1、師：書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢？指名讀第二自然段，說說你從這段知道了什麼？

（1）小企鵝的媽媽有一塊柔軟的褶皮，裡面很溫暖。

（2）小企鵝藏在媽媽的褶皮裡面。

2、學習“柔軟”。

（1）  圈出“柔軟”，讀準字音。

（2）  理解意思：課文中指什麼柔軟？還有什麼是柔軟的呢？

（3）  指導書寫，認識“車字旁”，生先描一個再寫兩個。

3、示圖片：幫助學生理解“柔軟的褶皮”。

伸出小手摸一摸，好象感覺到了——（柔軟、舒服）

目標：
初步了解企鵝的外形特徵及生活習性。
準備：
1.製作卡通片。(一群姿態不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)
2.企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝。
3.企鵝標本一個。
過程：
1.幼兒觀看卡通片《可愛的小企鵝》。
·提問：這些可愛的小動物叫什麼?
·小企鵝們在雪地里乾什麼?
·小企鵝們在什麼地上生活?教師向幼兒介紹南極。
2.出示企鵝標本，請幼兒觀察。
·提問：企鵝的羽毛是什麼顏色的?有幾隻翅膀?
·它是怎樣站立的?
·是怎樣走路的?幼兒學一學小企鵝走路。
3.配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見面。

設計理念（或教材分析）：
利用生活中廢棄的物品，將物品回收再利用，做成可愛的南極小企鵝，通過製作小企鵝從而來了解小企鵝的外形特徵。同時，廢棄物的再利用也能啟發幼兒形成勤儉節約的品德。
活動目標：
1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、在製作中讓幼兒了解南極企鵝的形態。
重難點：啟發幼兒創造企鵝的動態變化。
活動準備：廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層塗成全黑色晾乾)剪刀、膠水或雙面膠。
活動過程
一、話題引出活動中心——小企鵝
1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什麼動物嗎?”(企鵝)
2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝!企鵝屬於鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什麼?(游泳)
3、師：“企鵝有2隻腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領幼兒一起學企鵝走路)
二、闡述廢棄物再利用的好處
1、師：“今天我們要來做一隻可愛的企鵝，要用家裡用過但已經用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什麼樣的廢棄物可以做成企鵝?
2、師：“老師這裡就有一隻用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什麼廢棄物做的?(紙杯)
3、師：“原來平時不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細聽一聽，看一看，老師是怎么做這隻小企鵝的。