小蜜蜂教案

小蜜蜂教案 篇1

設計背景

學前班的幼兒對數學的加減法算式有了初步的認知和理解，為了讓幼兒更加生動地理解加減法算式，並提高幼兒對數學是興趣。

活動目標

1培養幼兒的思維能力。

2幼兒能準確、快速地書面練習10以內的加減法算式。

重點難點

重點：幼兒對算式的反應能力。

難點：幼兒算數時的速度和準確性。

活動準備

1——10的數字和10以內加減法算式的各色卡片若干，花籃五個、小蜜蜂的頭飾若干個。

活動過程

1把1——10的各色數字卡片貼在黑板上，把幼兒分成五組，每組一個花籃、算式卡片若干張，每個幼兒一個小蜜蜂頭飾。

2 把寫有算式題目的卡片別在花籃上（每組的題目不同），讓每組扮成“小蜜蜂”的幼兒算出籃子上卡片算式的答案後，再到黑板上把與答案相應的數字卡片拿下來放到花籃里，每組“採花蜜”的時間是十分鐘。

3 每組裡還要有一個“檢查員”（由口算能力較好的幼兒擔任）。當“小蜜蜂”把數字“花蜜”採到花籃里時，“檢查員”就要負責檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算對算式）。如果合格了（答案正確），就換上下一張算式卡片，讓下一個“小蜜蜂”接著“採花蜜”。如果不合格（答案錯誤），就要採到合格的“花蜜” 才能換下一個“小蜜蜂”接著“採花蜜”。

4 扮演“小蜜蜂”的幼兒在“採花蜜”的時候只能獨立完成，其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙，如果犯規，就要罰停一分鐘。

5 最後看誰能在規定的時間內採到的'“花蜜”最多。

《小蜜蜂》教案 篇1

【教學目的】認識和表現小蜜蜂的特點，培養學生熱愛大自然的情感。

【教學要點】藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

【教學材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

【教學過程】

1、觀察與比較：

觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點（認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便於抓住重點，簡化事物，進行繪畫）

2、聯想與表達：

①說說你對蜜蜂的認識（激發兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善於發現生活中的美）

②小蜜蜂生活在什麼環境中，它周圍有什麼特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）

3、作畫提示：

①先表現主題“蜜蜂”，並強調主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

②貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關係，使畫面更美觀

③背景選用冷色調進行適當塗色，和主體顏色形成對比

4、作業評賞：

本課作業不僅表現了各個形態各異的蜜蜂，並且充分表現了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。

活動目標：

1、學習畫小蜜蜂的基本特徵，並能大膽地表現蜜蜂采蜜的情境。

2、發展各種線條的組合能力。

3、樂意參與繪畫活動，學習蜜蜂勤勞的品質。

活動準備：

經驗準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什麼樣子；

物質準備：繪畫範例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動過程：

1、帶領幼兒伴隨音樂進入活動室。

《小蜜蜂》教案 篇1

活動目標

1.認識常見的昆蟲並知道它們的運動方式。

2.在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。

3.能積極參與活動，在語言遊戲中體驗互動的快樂。

活動重點：能將找到的“朋友”與動詞相匹配。

活動難點：能根據自己找到的昆蟲朋友創編兒歌。

活動準備

1.花叢場地，各種“昆蟲”。

2.幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

活動過程

一、情景導入，激起幼兒興趣

1.師幼扮演蜜蜂入場。

師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)

師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)

師：還有嗎?

師：蜜蜂媽媽現在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。”(聽音樂《找朋友》)

師：我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)

師：和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!

師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細聽喔。

兒歌：一隻小蜜蜂呀，飛進花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蚱蜢，跳呀，跳呀。

師：小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。

師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?

2.學習兒歌。

師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。

二、到花叢中找朋友，嘗試創編兒歌

《小蜜蜂》教案 篇1

活動目標

1、在遊戲中模仿蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體驗樂趣。

2、樂意參與集體遊戲，在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現。

3、培養學生的模仿的能力

教學重點、難點

重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特徵。

難點：通過活動，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。

活動準備

材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角（如兔子耳朵，貓耳朵），衣服（斑馬衣服），尾巴（其他形狀：長長圓圓的等）若干。

前期活動：小蜜蜂的歌曲。

幼兒經驗：有關春天的小動物的認知經驗。

環境創設：紅、黃、藍花叢布置。

活動過程

興趣導入——操作體驗（扮一扮）——遊戲體驗——活動延伸

1、興趣導入：

（1）播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。

讓幼兒猜猜這是什麼聲音？

（2）出示圖片：蜜蜂。

一起來看看小蜜蜂在乾什麼？（播放動畫、音樂）

讓幼兒一起唱動畫裡的歌曲。

（3）過渡：原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

2、操作體驗：

（1）讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。（材料投放了許多不是小蜜蜂特徵的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特徵：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。）

（2）師見幼兒打扮差不多後，在外打扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢？小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長的一個樣，有……（蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確？師從中引導強調了蜜蜂的明顯特徵。）

《小蜜蜂》教學反思 篇1

《小蜜蜂》一課，重點是通過歌曲教學，感受音樂所表現 “飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情。鼓勵學生積極主動地參與音樂活動，發展音樂表現力。

在設計這一課時，我主要考慮如何調動學生的興趣，因為興趣是學習最好的老師。因此，在課前幾分鐘我和學生們一起用《袋鼠》的音樂玩遊戲《排排列》，在創設情境上我選用了一年級欣賞過的《大象》來導入，將大家帶到美麗的大森林感知動物的形象。創設這樣一種情景，給學生可以聯想的音樂環境，拓寬了他們的想像空間，又為後面的創編歌詞做了準備。在實際教學中可以看出效果是很好的。在學唱歌曲中，我安排了趣味發聲環節，讓學生看老師的手勢指揮而表演模仿蜜蜂由遠及近又飛遠的情景，進行哼鳴練習，同學們比較感興趣。在本課的創編環節我設計了兩個活動，創編動作和創編歌詞。在創編動作上同學們積極創編、氣氛活躍，但是不足的是在隨著音樂表演時動作比較單一，在歌曲的創編時我利用創編歌詞環節引導學生“小朋友真聰明，為小蜜蜂想了這么多伴奏形式，其他的小動物也想加入到我們的隊伍來了，你能用這首歌的曲調為它們編首新歌嗎？？”課堂上，學生的熱情非常高，想像力也非常豐富，給“青蛙、小貓……”等許多動物創編了歌曲，下課時還意尤未盡。

活動目標：

1、體驗音樂欣賞活動和參與音樂欣賞的樂趣。

2、藉助故事感受音樂的節奏。

3、培養幼兒創編蜜蜂在花園高興愉快的動作。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

小蜜蜂 篇1

音 樂 課 教 案

教學時間：

年  級：四年級（第一學期）

課  型：綜合課

課  題：

教學目標 ：通過學習本課，教育學生愛護蜜蜂，學習蜜蜂的優良品質。

教學過程 ：

一.  師生問好。

1 2 3 4 | 5 -  |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 -  ||

（師） 同學 們  好(生)老  師 您  好 老師您  好！

二.交待本課學習內容：

本課教學內容有：學習音樂知識

節奏練習

視唱練習

學唱歌曲

三.音樂知識

頓音記號

四.發聲練習：（移調）

1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1-  | 1  0||

mi

ma

要求：聲音圓潤，連貫

五.節奏練習

X X  | X -  | X X X X | 1  -  ||

六.視唱練習

5  4 | 3  -  | 2 3 4 2 | 1 -  |

七.導言

（師）同學們：我們見過蜜蜂嗎？它對人類有什麼貢獻？（生） “見過”蜜蜂能釀蜜。（師）對，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻，我們應該愛護，好不好？下面我們就學習一首表現的歌曲。（出示大歌片）

八.范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：

1、  這首歌曲表達了什麼內容？

《小蜜蜂》- 篇1

音 樂 課 教 案

教學時間：

年  級：四年級（第一學期）

課  型：綜合課

課  題：

教學目標 ：通過學習本課，教育學生愛護蜜蜂，學習蜜蜂的優良品質。

教學過程 ：

一.  師生問好。

1 2 3 4 | 5 -  |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 -  ||

（師） 同學 們  好(生)老  師 您  好 老師您  好！

二.交待本課學習內容：

本課教學內容有：學習音樂知識

節奏練習

視唱練習

學唱歌曲

三.音樂知識

頓音記號

四.發聲練習：（移調）

1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1-  | 1  0||

mi

ma

要求：聲音圓潤，連貫

五.節奏練習

X X  | X -  | X X X X | 1  -  ||

六.視唱練習

5  4 | 3  -  | 2 3 4 2 | 1 -  |

七.導言

（師）同學們：我們見過蜜蜂嗎？它對人類有什麼貢獻？（生） “見過”蜜蜂能釀蜜。（師）對，蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻，我們應該愛護，好不好？下面我們就學習一首表現的歌曲。（出示大歌片）

八.范唱：提示學生帶著兩個問題去聽：

1、  這首歌曲表達了什麼內容？

研究課二年級歌曲《小蜜蜂》教案 篇1

家長開放日教案

------------二年級歌曲《小蜜蜂》教案

一.教學內容：學習歌曲《小蜜蜂》

二.教學分析：

《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，g大調。這首歌僅用五個音寫成。旋律多為級進和三度音程的小跳，節奏簡單、有規律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句從全曲的最高音開始，一拍一音級進而下： 犝饈歉黽蚪嘍能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀尋找采蜜的方向。第二樂句的節奏全部以八分音符構成，旋律與歌詞是一字一音的結合，加上急呼吸的運用，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重複，音樂上形成首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。

三.教學目標：

1.啟發學生帶著愉悅的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

3.用猜謎、遊戲、聆聽、編創相結合的方法進行教學。

四.教學重點：用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲《小蜜蜂》

五.教學難點：歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏。

六.教具準備：

教師：鋼琴 多媒體教學課件 錄音機  磁帶  頭飾  打擊樂等

學生：音樂書 口風琴

七.教學過程：

一.  聽音樂進入教室（階段目標：創設音樂環境、組織教學）

教師：播放歌曲《音樂是好朋友》

學生：聽音樂進入教室並隨著音樂聲歌唱。

中班教案《小蜜蜂》 篇1

設計思路

在主題《春天來了》的活動中，幼兒發現周圍環境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會特別興奮，有的小朋友還把家中關於蜜蜂的書籍帶回園與同伴進行分享。我發現幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對蜜蜂採花蜜、釀蜜糖、築蜂巢發生了濃厚的興趣。與此同時，中班的幼兒開始具有初步的合作意識，培養幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。於是我抓住幼兒對蜜蜂這個興趣點以及促進幼兒的合作能力，設計了節奏樂《小蜜蜂》，通過活動使幼兒在幼幼和師幼互動中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產生對小動物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來的`快樂。

作品分析

1.《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發出的各種聲音，生動、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動中能引起和保持較高的學習興趣。

2.歌曲《小蜜蜂》節拍為2/4拍，節奏平穩，速度稍快，通過反覆的傾聽及拍打，幼兒能夠掌握。重點難點

重點：了解小蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發出的各種聲音掌握相應的節拍。

難點：學習看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學習與人合作擊樂。

活動目標

1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2.根據蜜蜂發出的各種聲音合拍地模仿和創編蜜蜂做工的動作。

3.會看指揮及時擊樂，體驗合作的快樂。

活動準備

1.認識蜜蜂的生活習性。

《小蜜蜂》- 篇1

教學目標：

1、掌握一個升號調do  re  mi  fa  sol 的唱名及在五線譜上的位置，能將旋律從do=c改寫在 do=g的譜上。

2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，並啟發培養學生從小愛勞動的思想。

教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優美的並具有感染力的歌聲來表現歌曲意境。

教學進度：第三教時。

教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

教學模式：情境教學模式。

教學模式流程：

情境激發 情  境  體  驗  情境創造

情境導入激發思維 初步感知想像理解--> 體驗歌曲  吸收表現 激發創編能力

準 a、入場-->創設情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲創編情境性歌表演

備：b：模仿練習  b、演唱歌曲