我 長 高 了（通用11篇）
我 長 高 了 篇1
教學內容：P36。
教學目標 ：1、通過實際活動，加深學生對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法。
2、鞏固統計的知識。
教學重點：進一步建立長度觀念。
教學難點 ：能準確測量，收集數據。
教學準備：刻度尺（米尺、厘米尺）
教學過程 ：
一、談話引入。
1、小朋友，我們已經認識了常用的長度單位。（複習常用的長度單位。）
2、學習了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。（複習刻度尺使用方法）
3、這節課我們一起來用我們手中的尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什麼東西的長度呢？（根據學生回答板書）
二、小組活動要求。
1、小組合作選擇你們感興趣的四樣東西進行測量。
2、組長做好記錄工作。
（教師巡視指導）
三、小組開始活動。
四、匯報、記錄數據。
1、把測量的數據匯報記錄在黑板上。
2、完成學生身高統計表。
3、討論、交流：看統計表了解到一些什麼內容？
五、課堂總結。
我 長 高 了 篇2教學內容：九年義務教育六年制國小數學第三冊38—39頁
教學目的：1、在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；
2、學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；
3、在活動中培養學生的合作精神，滲透簡單的統計思想。
教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。
教學難點 ：在活動中滲透簡單的統計思想。
我長高了（精選7篇）
我長高了 篇1
教學內容：P36。
教學目標 ：1、通過實際活動，加深學生對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法。
2、鞏固統計的知識。
教學重點：進一步建立長度觀念。
教學難點 ：能準確測量，收集數據。
教學準備：刻度尺（米尺、厘米尺）
教學過程 ：
一、談話引入。
1、小朋友，我們已經認識了常用的長度單位。（複習常用的長度單位。）
2、學習了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。（複習刻度尺使用方法）
3、這節課我們一起來用我們手中的尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什麼東西的長度呢？（根據學生回答板書）
二、小組活動要求。
1、小組合作選擇你們感興趣的四樣東西進行測量。
2、組長做好記錄工作。
（教師巡視指導）
三、小組開始活動。
四、匯報、記錄數據。
1、把測量的數據匯報記錄在黑板上。
2、完成學生身高統計表。
3、討論、交流：看統計表了解到一些什麼內容？
五、課堂總結。
我長高了 篇2教學內容：九年義務教育六年制國小數學第三冊38—39頁
教學目的：1、在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；
2、學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；
3、在活動中培養學生的合作精神，滲透簡單的統計思想。
教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。
教學難點 ：在活動中滲透簡單的統計思想。
大班科學《長高了，長胖了》
一、教材分析：
這個活動選自幼稚園大班上學期的第一個主題活動《我長大了》，從前面的活動中孩子們基本上已經感受到了自己升入大班以後身體上、行為習慣上的發展。為了讓孩子們進一步了解自己的成長變化，我將此次活動的目標定位在探索不同材料進行測量的科學探索活動。其主要目標是學習用繩子、毛線等測量工具進行正確測量，學會簡單的比較和記錄方式，從而感受測量的樂趣。
二、幼兒經驗方面：
在開展此活動之前，幼兒對測量的基本方法已經有了了解，並不是教授測量的方法，而是將重點放在提供多種材料、多種方式引導幼兒進行探索方面。
三、活動思路：
活動的開始從激發幼兒“長大了”的自豪感出發，從滿足幼兒的情感需求直接導入課題。活動中，我注重通過創設自由的探索空間、努力通過幼兒的自主探索、小組合作、同伴交流等方式，引導幼兒在操作中發現問題、解決問題，從而提高幼兒的發散思維和經驗水平，從而滿足幼兒的探索需求。每個活動環節後的教師小結是幫助幼兒總結經驗、提升思維的重要內容。
四、活動準備：
1、同等長度的軟材料：尼龍繩、毛線、絲帶、彩帶等。
2、輕音樂、書、毛線、記錄身高測量高度的大板紙
3、各種記錄表、彩筆、鉛筆 、各種尺子（捲尺、布尺、皮尺、直尺等）
五、活動過程：
（一）教師帶領幼兒走直線，引導幼兒安靜的進入活動。
“來小朋友們，讓我們的腳跟對腳尖，慢慢地走，走到自己位子的小朋友可以輕輕的坐下……”
實踐課：我長高了
教學目標：
會選取適當的長度測量工具，進行相應長度的測量。
在測量的過程中讓學生體驗成長的快樂。
培養學生用數學作數學的意識
重點：數據的寫法
教學過程：
一、情景引入：
小朋友，不知不覺我們已經一年多了，在這期間，我們不但學到了很多知識和本領，我們的身體也在快快的生長著，長高了多少呢？量量就知道了。
二、活動要求：
以小組為單位進行，輪流測量記錄，讓每個學生都有測量的機會，測量的項目有：身高、步長、臂長、黑板長、桌子高和寬度。
我 長 高 了
教學內容：九年義務教育六年制國小數學第三冊38—39頁
教學目的：1、在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；
2、學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；
3、在活動中培養學生的合作精神，滲透簡單的統計思想。
教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。
教學難點 ：在活動中滲透簡單的統計思想。
教學準備：身高測量器一台，身高尺5個，捲尺若干，CAI課件。
教學過程 ：
一、談話導入
師：同學們，你們能不能比劃出1厘米大約有多長？1米大約有多長呢？
猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？
二、活動
1、驗證猜想，總結方法。
①分組測量講桌長，窗戶寬。
②匯報測量結果。
③師：為什麼結果會不一樣？學生分析原因。
④小結量物體長度的正確方法：把尺的“0”刻度對準物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對著刻度幾，就是我們測量出的結果。
2、測量身高，滲透統計思想。
① 猜猜同桌的身高。
② 他的身高到底是多少呢？
③ 介紹測量工具。
數學教案－我 長 高 了
教學內容：九年義務教育六年制國小數學第三冊38—39頁
教學目的：1、在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；
2、學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；
3、在活動中培養學生的合作精神，滲透簡單的統計思想。
教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。
教學難點 ：在活動中滲透簡單的統計思想。
教學準備：身高測量器一台，身高尺5個，捲尺若干，CAI課件。
教學過程 ：
一、談話導入
師：同學們，你們能不能比劃出1厘米大約有多長？1米大約有多長呢？
猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？
二、活動
1、驗證猜想，總結方法。
①分組測量講桌長，窗戶寬。
②匯報測量結果。
③師：為什麼結果會不一樣？學生分析原因。
④小結量物體長度的正確方法：把尺的“0”刻度對準物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對著刻度幾，就是我們測量出的結果。
2、測量身高，滲透統計思想。
① 猜猜同桌的身高。
② 他的身高到底是多少呢？
③ 介紹測量工具。
第三冊我 長 高 了
教學內容：九年義務教育六年制國小數學第三冊38—39頁
教學目的：1、在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識；
2、學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；
3、在活動中培養學生的合作精神，滲透簡單的統計思想。
教學重點：學生掌握正確的量物體長度的方法，會進行簡單的測量活動。
教學難點 ：在活動中滲透簡單的統計思想。
教學準備：身高測量器一台，身高尺5個，捲尺若干，CAI課件。
教學過程 ：
一、談話導入
師：同學們，你們能不能比劃出1厘米大約有多長？1米大約有多長呢？
猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？
二、活動
1、驗證猜想，總結方法。
①分組測量講桌長，窗戶寬。
②匯報測量結果。
③師：為什麼結果會不一樣？學生分析原因。
④小結量物體長度的正確方法：把尺的“0”刻度對準物體的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對著刻度幾，就是我們測量出的結果。
2、測量身高，滲透統計思想。
① 猜猜同桌的身高。
② 他的身高到底是多少呢？
③ 介紹測量工具。
我長高了
教學內容：P36。
教學目標 ：1、通過實際活動，加深學生對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法。
2、鞏固統計的知識。
教學重點：進一步建立長度觀念。
教學難點 ：能準確測量，收集數據。
教學準備：刻度尺（米尺、厘米尺）
教學過程 ：
一、談話引入。
1、小朋友，我們已經認識了常用的長度單位。（複習常用的長度單位。）
2、學習了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。（複習刻度尺使用方法）
3、這節課我們一起來用我們手中的尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什麼東西的長度呢？（根據學生回答板書）
二、小組活動要求。
1、小組合作選擇你們感興趣的四樣東西進行測量。
2、組長做好記錄工作。
（教師巡視指導）
三、小組開始活動。
四、匯報、記錄數據。
1、把測量的數據匯報記錄在黑板上。
2、完成學生身高統計表。
3、討論、交流：看統計表了解到一些什麼內容？
五、課堂總結。