運球教案

足球外腳背運球教案 篇1

足球，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，共11人，在長方形的草地球場上對抗、進攻。比賽目的是儘量將足球射入對方的球門內，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢後，得分最多的一隊則勝出。如果在比賽規定時間內得分相同，則須看比賽章則而定，可以抽籤、加時再賽或互射點球（十二步）等形式比賽分高下。足球比賽中除了守門員可以在己方禁區內利用手部接觸足球外，球場上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球（開界外球例外）。

一、教學內容分析

熟悉球性是學生體驗足球的開始，可以達到建立球感，為學習掌握其他足球基本技術打下基礎，有助於技術技能的形成，所以本課時安排以下內容：

1、熟悉球性：揉球、踩球、腳內側撥球、腳背面正面顛球、拉球

2、足球遊戲：搶圈遊戲、踩拉球接力

二、教學目標設定：

1、學生能積極參與小足球的學習與遊戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過球性練習建立球感、熟悉球性。

3、發展學生的協調性和靈敏性。

三、問題診斷分析：

（一）課前準備問題及對策

1、問題：

（1）幾乎已忘記了課程標準和教材的研究

（2）教學計畫形同虛設

（3）教案的編寫不細緻，過於簡單

（4）教學目標的制定有偏差，很少恰如其分

（5）教學的預設缺乏實踐支撐，差距過大

（6）學情等分析有很大問題

2、對策：

（1）重新去學習課程標準和鑽研教材

足球曲線運球的教案 篇1

活動目標：

1.培養幼兒自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的'良好品質。

2.培養幼兒的敏捷、靈巧、爆發力、體耐力、距離感和協調。

活動準備：

足球與幼兒數量相等，小球門4個、u盤及其播放器、音樂

活動過程：

1、引導部分：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動

2、主體部分：

（1）球感練習：小朋友分四組，在場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）

（2）羅納爾多門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以後沒有踢進的小朋友要表演節目。

活動目標：

1.在遊戲的過程中探索腳內側運球方法，並在過程中提高腳內側運球能力。

2.樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

3.助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的助。

4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動重點：

在遊戲的過程中學會腳內側運球的方法。

活動難點：

能夠用腳內側運球的方式過障礙。

活動準備：

人手一隻足球、音樂、標誌錐活動過程：

一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等。

二、基本部分

1.自由探索師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

學生籃球運球教案範文 篇1

一、指導思想

根據《體育（1－6年級）課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生髮展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。

二、達成目標

1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。

2、發展學生靈敏性和協調能力。

3、培養學生不懼困難、敢於展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。

三、本課特點

1、培養學生的創新意識。在各種運球活動中，比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學生創出多種多樣的練習方法的同時，達到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標。

2、練習手段的改造與創新。將傳統的“運球繞障礙”改為“運球衝過封鎖線”，形成一攻一搶的“運球穿梭”練習，利用傳統的 “我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等遊戲進行運球練習，增加練習的興趣和難度，提高運球能力，發展靈敏和協調性，培養學生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質，增強自信心。

3、學習方式的轉變。在各種活動中，充分體現“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，發展學習的學習能力。

4、器材改造。將標準的籃球架高度降低，適合小學生的身高特點，讓學生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。

《運球》幼稚園教案 篇1

現在的幼稚園非常重視親子遊戲這一塊，會定期的舉辦親子遊戲。家長和孩子一起共同參與、齊心合作，能夠增進家長和孩子之間的親子感情，也有利於孩子身心的健康發展和有利於激發孩子的內在潛能。

遊戲準備：

幼稚園活動場地、氣球若干個、獎品。

遊戲過程：

1.將小朋友和自己的家長組合成組，並且給每個小組編號；

2.將準備好的氣球吹氣，保證氣球的大小一致；

3.比賽開始的時候，家長和孩子做好遊戲的準備；

4.家長身體半蹲和孩子的頭頂在一起，然後將發給的氣球夾在孩子和家長的頭之間；

5.家長和孩子合力將氣球運到終點；

6.如果球在半路上擠破的話，小組比賽結束，其他組繼續；

7.按照運球結束的時間計算；

8.發獎。

遊戲總結：

這個遊戲將會讓家長更進一步的認識自己的孩子，同時也可以讓孩子和自己的家長更加親密，同時還會鍛鍊孩子的合作精神。

這個運球的遊戲是非常有意思的，感興趣的小朋友可以在自己的家裡和家長一起玩。

活動目標：

1、能手眼腳協調的控制拍球位置與方向。

2、身體靈活的避開障礙物，不間斷的運球行進。

3、在練習中能夠克服各種困難，不怕艱辛。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

球、障礙物(椅子，箱子)

活動過程：

一、開始部分。

1、球操：鍛鍊鞏固。

師：小兵們，號角吹響，訓練時間到。(師幼一起跟著音樂做球操)

籃球運球教案範文 篇1

學段：國小（水平二） 單位：

一、設計理念：

堅持“健康第一”的指導思想，“一切為了學生的發展”以人為本，充分發揮教師主導和學生主體的作用，促進學生身、心健康成長。關注學生全體差異，進行差異性教學，確保每一位學生受益。注重學生終身體育意識的培養。

籃球運動已經深得青少年朋友喜愛，從小讓學生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運動技能，培養他們的籃球興趣，對他們未來參與籃球運動，進行體育鍛鍊能起到決定性的作用。

二、教學目標：

1.讓學生初步掌握原地運球接上步持球動作技術和正確的運球接上步持球動作方法，提高運球和接球質量。使90%的同學知道運球上步持球的動作方法。並能進行較順利的完成動作。進一步熟悉球感。

2.在學習過程中發展學生的上肢力量，促進大肌肉的發展，提高學生身體協調能力。培養學生對籃球的運動興趣。

3.通過遊戲“紅燈、綠燈” 和“運球接力”學習，讓學生體驗籃球運動的樂趣，知道與同學緊密合作的快樂以及集體的力量，懂得團隊的勝利要靠全體隊員的通力合作。

三、學情分析：

三年級同學剛剛進行籃球教學，對籃球的興趣高漲，他們在水平一時已經學習了原地拍球和輕物拋接的動作，本節課之前，本人已經進行了原地運球，行進間滑步運球的學習，所以有了一定的基礎。有個別同學因喜好籃球，對籃球運動有了一定的了解，並在課餘有進行動作學習，因而有能較好地進行原地運球動作，特別是男同學由於大肌肉發展較好，動作比較到位。但對正確的籃球接球動作還比較生疏，動作生硬。特別是女同學對動作的理解比較慢，大肌肉水平低於同齡的男同學，因而動作質量不如男同學，這是課中要加強指導的方向。本課是運球的一個延伸銜接動作，在上步與持握球的時機上，要求同步，這有一定的難度。

足球運球技術動作教案範文 篇1

一、指導

本課以《全國青少年校園足球教學指南（試行）》為依據，選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內側傳球（複習提升課）作為本次授課內容。通過遊戲、比賽等教學方式，引導學生在“玩中學”、“學中練”、“練中賽”，循序漸進的體驗動作，積極主動的參與學習。

二、教學內容

1、足球——腳內側傳球（複習提升課）

2、遊戲：春播秋收

三、教材分析

本單元足球教學內容是在水平二的基礎上，進一步掌握足球的基礎知識，掌握幾項基本技能，並且能在比賽和遊戲中運用，發展學生奔跑、靈敏、協調等能力，培養勇敢頑強的意志品質，發現學校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內側傳球第三次課。

第一課次球性練習。

第二課次初步學習腳內側傳球的動作方法。

第三課次基本掌握腳內側傳球的動作方法，體會觸球部位，提高傳球準確性。

第四課次掌握腳內側傳球的動作方法，支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

第五課次組織腳內側傳球比賽，提高學生足球意識。

四、學情分析

足球課是學生非常喜歡的運動項目，五年級的學生積極性高，但學生控制球的能力有限。活動過程中容易出現踢球的部位準確性不高、動作做的不規範等問題。教學中，我根據五年級學生身心特點，逐步引導學生在玩球的過程中，感受腳內側正確的觸球位置，循序漸進地掌握動作要領。

五、教學目標

1、認知目標：90%以上學生掌握腳內側傳球的動作要領及要求。

2、技能目標：通過層層推進的教學方法，讓學生掌握腳內側觸球部位和擊球的準確性，提高靈敏、協調等身體素質。

行進間運球教學反思 篇1

今天，我非常有幸參加了“吳江區國小體育學科中心活動”，我公開課的課題是《籃球：行進間運球》，之所以選擇籃球為授課內容，是因為籃球是深受學生喜愛的一項運動，具有關注度高，普及廣泛，集體性強以及強調攻守轉換等特點，是現階段體育與健康課程教學的重要組成部分。從事籃球運動有利於發展學生的力量、速度、協調性等身體素質，同時培養學生團結協作、機智果敢、勇於拼搏的意志品質。

本課所學的行進間運球，是籃球運球技術中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎上的進一步學習，能夠對學生今後學習行進間投籃以及其他籃球技術打下良好基礎。本教材的重點是手按壓球的後側上方，難點是行進間運球時手腳的協調配合。

在教學過程中，首先進行的是佇列隊形的練習，學生們展示出了較高的常規素質，熱身部分安排的是“叫號賽跑”小遊戲以及專項準備活動的球性練習，通過這兩項熱身活動，以充分活動學生身體的各個關節，激發學生學習的欲望。通過示範和講解，讓學生了解行進間運球的動作結構，理解行進間運球在籃球運球技術中的重要性。在複習了原地的高運球和低運球後，組織學生嘗試練習行進間運球，通過循序漸進的方式讓學生從慢走到快走，慢跑到快跑的運球，以便學生能更容易掌握行進間運球的技術動作。遊戲部分為“叫號運球”，呼應開頭的熱身小遊戲，鞏固學生的運球技術。

本課上完以後，總結出以下反思改進部分：第一，在進行佇列隊形練習時，教師應採用一些口令，指揮學生統一按照要求進行練習。如原地踏步走時可說“抬頭挺胸121，大腿抬高121...”；第二，本課練習密度偏小，應增加學生的練習次數，學生只有在通過不斷地嘗試與練習才能真正掌握動作要領；第三，課中應儘量減少佇列隊形的調動，如何更好地組織學生學習值得今後的教學中細細思考；第四，錄音機音樂的播放一定要確保播放功效完好。

籃球運球教案 篇1

一、指導思想

本節課是以學生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創新的思路。以學生身體練習為主要手段，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，並發展身心。

二、教材

1、學情分析：

九年級的學生正處於心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反覆練習某一個技術動作，將導致反感甚至牴觸情緒的產生，就會影響到教學效果。

2、教材分析：

籃球運動是國中學生非常喜愛的一項體育運動。運球和三步上籃是籃球技術的重要組成部分。籃球課可發展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性。

3、重點與難點

A、重點：運球：運球時臂腕指協調用力；三步上籃：運球與投籃相結合。

B、難點：運球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動作的協調、連貫運用。

三、教學目標：

1、認知目標：

學生了解奧運會和籃球有關知識。明確運球動作和三步上籃技術要領2、技能目標：

A、基本掌握原地運球技術，80-90%的學生能在不盯球的條件下行進間快速運球，發展靈敏與協調能力。

B、初步掌握三步上籃技術，60-70%學生可以自己運球三步上籃。3、情感目標：

滲透愛國主義教育，發揚奧運精神、團結幫助同學，認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。

四、教法學法：

1、教學方法：

A、提問教學法——通過提問奧運和籃球知識引起學生的興趣

籃球行進間直線運球教案範文 篇1

一、學情分析

本節課的授課對象是國小三年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡錶現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球遊戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：

激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛鍊，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：

發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重點：

通過各種小籃球遊戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：

在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛鍊。

場地器材：

一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

四、教學程式

對於小學生來說，有趣的遊戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的.彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

籃球的行進間運球教案 篇1

教學設計思想：

以新的《課程標準》為依據，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想。課的設計抓住學生好奇心強，模仿能力強等特點，將簡單枯燥的《原地運球》一開始教師“耍帥”引起學生的注意力集中，再通過情境教學的形式，展現在學生面前，以激發學生的學習興趣。課的各環節都針對學生的不同差異，確保每一個學生都能體驗到成功的樂趣，使學生樂於參與，積極拼搏，為終身體育奠定良好的基礎。

一、 教材分析

本節課選擇水平三籃球教學部分內容，籃球運動是一項綜合性體育活動。經常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質的全面發展。籃球運動的對抗性，有利於學生在經歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質。籃球運動的集體性，使學生建立起對自己、群體的社會責任感，形成現代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養良好的體育道德和團隊精神精神。籃球的趣味性使學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到體育活動能減緩學習壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。

二、 學情分析教學對象分析

教學對象是水平三（五年級）的學生，學生活潑好動，朝氣蓬勃，具有很強的求知慾和表現欲，有一定的組織能力，分析能力，解決實際問題的能力，教學中我採用情境教學法貫穿課的始終，通過自主、合作、探究的學習方式，調動積極性，發揮創造力，從而更好地完成教學目標。

三、 教學目標：

1、認知目標：通過本課的學習使學生熟練籃球的'球性，使90%的學生掌握手指分開，掌心空出的運球方法。