植物媽媽有辦法說課稿

《植物媽媽有辦法》說課稿 篇1

所謂說課，就是教師備課之後講課之前(或者在講課之後)把教材、教法、學法、授課程式等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。下面是由小編為大家帶來的關於《植物媽媽有辦法》說課稿，希望能夠幫到您!

《植物媽媽有辦法》說課稿

一、說教材

1、教材簡析

《植物媽媽有辦法》是國小語文S版第三冊第四單元的課文，這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口、內容淺顯易懂，是優秀的科普作品。課文共有五個小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。

學習這篇課文的目的是激發學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定的詞語積累。

2、教學目標

(1)認識12個生字，會寫“甲、傘、豆、植、物、粗、準、帶”8個字及以下詞語：粗心、準備、植物，能用“粗心、準備”造句。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

(3)理解詩句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

(4)培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

3、教學重難點：

教學重點：1、讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

2、指導學生正確、流利有感情地朗讀課文。

教學難點：讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和知識的渴求。

《植物媽媽有辦法》說課稿 篇1

各位評審，各位老師：

大家好，今天我說課的內容是人教版國小語文二年級上冊第一單元中的第三課《植物媽媽有辦法》。

【教材分析】

本文是一首充滿兒童情趣的小詩，從題目到內容都運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，全詩共五節，第一節提出了問題，植物靠什麼傳播種子;第二、三、四節分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法;第五節講只要細心觀察就能獲得更多的知識。語言優美、生動，貼近兒童的生活，讀起來朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。

【設計思路】

課標對第一學段的閱讀教學指出：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。基於對課文的理解與分析，結合課標精神與學生實際情況，我將本課的教學目標從以下三點予以定位：

1、知識目標：

⑴認識“旅、蒲”等12個生字。會寫“已、甲”等10個字。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

⑶了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。

⑷收集一些植物製作標本，並介紹其傳播種子的方法。

2、能力目標：

培養學生的觀察力、想像力、語言表達能力和自主識字的能力。

3、情感目標：

⑴培養學生熱愛大自然的情感。

⑵激發學生探究植物奧秘的興趣和欲望。

【教學重難點】

重點：

⑴有感情地朗讀課文。

⑵正確認讀、書寫生字。

難點：

⑴了解三種植物傳播種子的方法。

所謂說課，就是教師備課之後講課之前(或者在講課之後)把教材、教法、學法、授課程式等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據面對面地對同行(同學科教師)或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。下面是由小編為大家帶來的關於《植物媽媽有辦法》說課稿，希望能夠幫到您!

《植物媽媽有辦法》說課稿

一、說教材

1、教材簡析

《植物媽媽有辦法》是國小語文S版第三冊第四單元的課文，這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口、內容淺顯易懂，是優秀的科普作品。課文共有五個小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。

學習這篇課文的目的是激發學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定的詞語積累。

2、教學目標

(1)認識12個生字，會寫“甲、傘、豆、植、物、粗、準、帶”8個字及以下詞語：粗心、準備、植物，能用“粗心、準備”造句。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

(3)理解詩句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

(4)培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

3、教學重難點：

教學重點：1、讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

2、指導學生正確、流利有感情地朗讀課文。

教學難點：讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和知識的渴求。

一、說教材：
《植物媽媽有辦法》是六年制國小語文課標實驗教材第三冊第四單元中的一篇課文。這是一首詩歌，介紹植物用什麼方法傳播種子的常識。全詩共五節，第一節提出問題，第二、三、四節結構相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節奏感，讀起來朗朗上口。
二、說教學目標：
依據本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，確定本課的教學目標如下：
（1） 知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（2） 過程與方法：圍繞課題，質疑學文。
（3） 情感態度與價值觀：激發學生熱愛大自然，養成仔細觀察的習慣，培養觀察興趣。
三、說教學重點、難點：
教學重點：
在讀中感悟課文的韻律美，了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳 播種子的方法。
教學難點：知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激發學生對大自然的熱愛，體會獨立生活的樂趣。
四、 教學策略：
課標指出：語文課要以人為本，培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，為體現這些新的理念，實現既定目標；同時也為體現新課標中的知識與能力，過程與方法，情感與態度三個維度的統一，充分調動學生的積極性和主動性。教學時，我遵循二年級學生的年齡特點，圍繞本年段研究的小專題，注意激發學生的興趣，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利，通過教師與學生、學生與學生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現，堅持把“讀”的訓練貫穿整個教學過程中，力求取得最好的教學效果。

二年級上冊植物媽媽有辦法說課稿範文 篇1

尊敬的各位領導、各位老師：

今天我說課的內容選自教科版國小語文二年級上冊第四單元第七課，課題是《植物媽媽有辦法》。下面我就從四方面說說我對本節課的教學構想。

一、說教材

1、教材的地位及作用。

《植物媽媽有辦法》這首小詩，充滿兒童情趣、富有韻律感。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口、內容淺顯易懂，是一篇優秀的科普作品。學習這篇課文的目的是激發學生了解植物知識的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣。

2、教學目標

依據本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，確定本課的教學目標如下：

（1）知識目標：了解詩歌中三位植物媽媽傳播種子的辦法。

（2）能力目標：正確、流利、有感情地朗誦詩歌，讀出詩的韻味，並能試著仿編詩歌。逐步培養學生自主閱讀的能力。

（3）情感目標：激發學生探索大自然奧秘的興趣，培養學生認真觀察的好習慣。

3、教學重點、難點：

了解有關植物傳播種子方面的知識，並能有感情的誦讀詩歌。讀出詩的韻味。

二、說教法和學法

為了更好地達到以上的教學目標，我採用了多種教學方法。其中以“多形式的讀”作為主要的教學手段。因為新課標指出“語文教學主要就是教會學生語文實踐能力”，而培養這種能力最好的辦法就是讓學生去實踐，而讀不可置疑是一種非常好的語言實踐的方法。同時，我也採用實物觀察，多媒體創設情境，聯繫生活等多種方法來進行教學，將學生帶入快樂的閱讀情境之中。增強學生學習的主動性和積極性。

二年級上冊語文《植物媽媽有辦法》說課稿 篇1

一、說教材

1、教材簡析

《植物媽媽有辦法》是國小語文第三冊的課文，這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口、內容淺顯易懂，是優秀的科普作品。課文共有五個小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。

學習這篇課文的目的是激發學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定的詞語積累。

2、教學目標

（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

（2）理解詩句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

（3）培養學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

3、教學重難點：

教學重、難點：讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

二、說教法和學法

新課標指出“學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。

根據新課標的精神，在教學中我注意了以下幾點：

（一）強調自主，鼓勵參與

1、激情引趣，談話導入後，適時提問：你認為哪位植物媽媽最聰明，她的辦法好在哪兒？教師尊重學生意願、靈活調控，根據學生的回答情況來選擇教學的切入點，從而使他們積極主動地投入到自己喜歡的小節中學習。

2、鼓勵課外收集信息，調動學生主動收集的積極性，開闊視野。

人教版二年級上冊植物媽媽有辦法說課稿範文 篇1

尊敬的各位領導、各位老師大家好：

今天我說課的內容選自教科版國小語文二年級上冊第四單元第七課，課題是《植物媽媽有辦法》。下面我就從四方面說說我對本節課的教學構想。

一、說教材

1、教材的地位及作用。

《植物媽媽有辦法》這首小詩，充滿兒童情趣、富有韻律感。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口、內容淺顯易懂，是一篇優秀的科普作品。學習這篇課文的目的是激發學生了解植物知識的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣。

2、教學目標

依據本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，確定本課的教學目標如下：

（1）知識目標：了解詩歌中三位植物媽媽傳播種子的辦法。

（2）能力目標：正確、流利、有感情地朗誦詩歌，讀出詩的韻味，並能試著仿編詩歌。逐步培養學生自主閱讀的能力。

（3）情感目標：激發學生探索大自然奧秘的興趣，培養學生認真觀察的好習慣。

3、教學重點、難點：

了解有關植物傳播種子方面的知識，並能有感情的誦讀詩歌。讀出詩的韻味。

二、說教法和學法

為了更好地達到以上的教學目標，我採用了多種教學方法。其中以“多形式的讀”作為主要的教學手段。因為新課標指出“語文教學主要就是教會學生語文實踐能力”，而培養這種能力最好的辦法就是讓學生去實踐，而讀不可置疑是一種非常好的語言實踐的方法。同時，我也採用實物觀察，多媒體創設情境，聯繫生活等多種方法來進行教學，將學生帶入快樂的閱讀情境之中。增強學生學習的主動性和積極性。

一、說教材（分析課程標準——體現教學目標）
（一）教材的地位和作用
植物開花是綠色開花植物一生中的重要時期，也是綠色開花植物的重要生理活動。識別花的結構，獲得這個基本事實是學生理解花的功能——傳種接代所必需的，是學生了解植物生殖的基礎，也是識別植物種類的重要依據。
本節內容的學習，有利於學生對花的結構的完整認識，讓學生明白花的各部分的生理作用，進而理解花的功能，植物開花的意義。同時，在活動中了解廈門當地常見花卉的花期是學生應該具有的常識。通過兩項學生活動的開展，提高學生的生物科學素養。
本節內容是在前面幾節營養生長的基礎上，進一步學習生殖生長的知識，也與後面植物的果實和種子形成有直接的關係。還為第八章校園綠化設計提供依據。因本節內容較多，又有兩項重要的學生活動，因而安排兩課時完成教學，第一課時完成“花的結構”，第二課時完成“開花”。
（二）教學目標
1、知識目標：識別花的基本結構，說出花各部分的主要功能，舉例說出當地常見花卉的花期。
2、能力目標：正確解剖並觀察花的各部分結構並繪圖；討論並編制當地常見花卉的“花歷”表，設計校園美化方案及花期的調控，逐步培養運用所學的生物學知識分析和解決生活、生產中的實際問題的能力；收集和處理材料能力；發展提出問題和分析、解決問題的能力；提高學生的審美水平，培養學生欣賞美、鑑賞美和創造美的能力。
3、情感目標：關注我國及當地常見花卉的有關知識，愛護花草樹木，熱愛自然，培養愛祖國、愛家鄉的情感，積極參與小組合作學習，培養實事求是、積極探索的科學態度。

《多種多樣的植物》優秀說課稿 篇1

大家好。我是30號陳佳佳。今天我說課的題目是《各種各樣的植物》。下面我從四個方面說這堂課的設計：

說教材：

《多種多樣的植物》是教科版科學教科書六年級上冊第四單元第三課的內容，它是在學生學習過，認識植物的基礎上學習的，通過本課的學習可以為接下來學習給動物分類奠定基礎。教材設計安排了兩個活動，第一個活動是“給植物分類”讓學生根據植物的特點，確定分類的標準。第二個活動是“觀察不開花的植物”讓學生認識不開花的植物。

說學情：

六年的孩子已經學習了很多的植物，並且他們也已經種植過植物。對於植物，他們有一定的認識，平時生活中接觸得很多的是花、樹、水果、蔬菜等這樣一些植物，這節課讓學生給學生分類，充分符合了學生的認知需求。但是對於不開花的植物，他們可能比較陌生。

鑒於以上的分析，我認為本課的教學重點是：對多種植物用自己的方法進行分類。

教學難點：對植物的特點進行描述。

綜合以上的分析，我將本課教學目標定位於：

教學目標：

1、科學概念：植物可以分為開花植物和不開花植物。不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。

2、過程與方法：

知道分類是研究生物的基本方法。用自己確定的標準給植物分類。

3、情感、態度、價值觀：

認識到植物是多種多樣的。能夠欣賞並感受大自然因植物的多樣而美麗。養成認真細緻，合作進行探究的品質。

說教法學法：

教學目標能夠順利的大成，需要合理的科學的教學方法，為了達成教學目標，突破重難點，本課我採用“探究－研討”法組織學生進行探究性學習，具體方法如下：

《藻類、苔蘚和蕨類植物》說課稿範文 篇1

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

教材注重從學生的生活經驗出發，降低了知識的難度，把提高學生的生物科學素養放在首位，重點是植物和生活環境相適應的特徵及在生物圈和人類的關係。教材的知識編排是從生活環境、基本特徵、在生物圈中的作用以及與人類的關係等幾個方面進行講述的，既可以對前面生物與環境相互影響的知識進一步鞏固和深化，又可以為後面學習綠色植物對生物圈的重大意義打下基礎。本章節安排兩節內容，“藻類、苔蘚和蕨類植物”是第一節，這三類植物的共同特徵是無種子，三類植物放在一節內有利於學生對這三類植物的特徵進行橫向的比較。

（二）說教學目標

1、知識目標：

（1）概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態特徵與生活環境。

（2）了解藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關係。

2、能力目標：

（1）通過對圖片的觀看、實物的觀察，培養和訓練觀察能力和思維能力。

（2）通過討論交流和展示，培養團隊協作和歸納表達能力。

3、情感目標：

1、關注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況，增強同學們的環保意識。

2、通過展示交流，樹立自信自強心。

（三）說教學重點：

1、藻類，苔蘚，蕨類植物的形態特徵及生活環境

2、藻類，苔蘚，蕨類植物在生物圈中的作用以及與人類的關係

（四）教學難點：

1、對藻類，苔蘚，蕨類植物的觀察分析

2、認同植物的形態特徵與其生活環境相適應。

二、說教學方法