（4）抓好校本培訓。要建立以校為本的教學研究與培訓制度，學校要以校為單位開展通識性培訓（國小、國中、高中都非常必要），要以教研組為單位開展學科培訓。要與教研部門、教師培訓機構等建立聯繫，農村學校可以和城區學校建立聯繫，相鄰學校之間建立聯繫，開展豐富的聯校培訓、聯片培訓，形成有力推動課程發展的專業諮詢、指導網路。
3、班級管理常規要求
（1）規範室內表冊。很多學校教室內表冊很多，但是不規範，有些表冊還是沿用多年前的，已經不適合現在的形式了。教室內應有哪些表冊，沒有固定要求，但是學科課程表，活動課程表，作息時間表是必須上牆面的。花名冊、登記簿等根據各地各校的情況，制定相關要求，但要考慮到涉及學生隱私的表、冊、簿不能放在教室內。
（2）民主選舉班委。民主選舉班委成員，不僅是班級管理的需要，更是學生進行自我教育與管理的需要，培養學生民主意識的需要。我國的民主政治建設也需要從娃娃抓起。
（3）開好主題班會。圍繞學校每月或階段的教育主題，結合本班實際，認真開展好主題班會活動。召開主題班會前必須做好活動方案，注意資料收集（文字、圖片）。
（4）配合親職教育。加強家校聯繫，定期進行家訪，定期召開家、校聯誼會、座談會等多種形式的配合教育。學校根據不同的學段、不同的班級提出每學期的家訪任務。家訪工作不僅班主任參加，學科老師也要參加進來。
（5）落實實踐活動。社區服務和社會實踐活動這項內容主要以班級為單位開展活動。參加社會實踐活動的時間國小生每學年不少於10天，國中學生每學年不少於20天。高中學生每學年必須參加1周的社會實踐；學生三年中必須參加不少於10個工作日的社區服務。
（二）突出核心，加強學校課程實施管理
課程計畫執行不到位，主要表現為：重視國家課程忽視地方課程和校本課程的實施；重視筆測科目輕視非筆測科目的教學；重視學科課程輕視活動課程；重視課程的校內實施輕視課程的校外實施。
最近幾次全縣的期末學生綜合素質筆測主要針對語文和數學兩門學科，相當一部分學校也就只教這兩門學科，村國小尤為突出，中心校即使開齊了課程，但是老師上課仍然把其他學科教學時間挪作他用，對其他學科教學應付了事，把語文、數學當“主科”，其他課當“副科”，受此影響，很多專業教師（如英語、計算機、藝術、體育等）都去上語文、數學了。縣上不組織其他學科考試，學校居然也不組織考試，這是嚴重偏離素質教育的要求，嚴重偏離學校辦學方向的行為。還有一些學校無視地方課程，不開課，沒有開設綜合實踐活動課程，沒有開展課外活動，沒有保證學生每天的體育鍛鍊，沒有開設勞動課，沒有組織師生參加必要的勞動，更不說開設校本課程了。“學校的管理首先是思想的管理”，思想的偏離是最大的問題。我們從事的教育是為人一生打基礎的教育，方向是何等的重要！教學管理與實施者要警醒！我強調以下四點：
1、認真制定學校的課程實施計畫。
（1）要制定好方案並上報備案。學年初，所有的國小、國中和高中學校都要根據教育部課程設定方案和《四川省普通高中課程設定方案（試行）》、《四川省義務教育課程設定方案（修訂稿）》及本校的實際情況，制定學校學年課程（包括國家、地方、校本）實施計畫，並報縣教文局基礎教育股備案。這項工作強調了多次，但是一直以來沒有引起大家的重視，從今年秋季起必須嚴格執行，每學年九月中旬上報。