由於去年我縣送評的年會論文的評比獲獎情況不是太好的，所以這項工作我在暑假前就給布置下去了，本意是想請大家利用暑假的時間好好地思考一下，看看文章是否質量會高些。國慶前我就把文章給收了上來，並在國慶期間評出了送評文章二十多篇。
原先以為早點評出來後，有時間的話，就坐下來認真地給這些文章潤色潤色，誰知直至今天，也不知忙的什麼，反正沒能把這一想法變成現實。想起周五要去南通參加教研員會議，正好把這些文章給帶過去，這才著急著做這事兒。
為了減輕老師們的負擔，我沒有要求老師們報送文本稿，加上布 /置之初格式要求也不夠明確，有不少老師文章的格式還是有一點問題的，能調整和添加的，我在統整文章的時間已經作了調整，但有些欄目實在不是我能幫忙的，比如說參考文獻與作者簡介，只能一一打電話，由於有些老師寫的是單位電話或者私人電話難以打通，因而前期看時雖說做了這方面工作，但還是有的沒能做到位。因而，今天所做的工作，除了依年會論文評比要求作格式上的統一與調整之外，還依要求一一列印三份，同時給送評論文編加目錄。
之所以忙了一天多的時間，還有另外的原因：
以前要求各縣送評的論文都是20篇，今年下發的檔案中變成了“不超過30篇”，因而我選出的文章篇數自然是不足了。想想自己一直要求青年人多想、多寫，因而自己也根據前面零散寫的東西整理了一篇，同時，從中心組學員參加活動後遞交的論文中選出了幾篇，總數也就在24篇。
不過，回頭再看這次的徵文，我感覺到還存在著一些問題：
一是市學會會員動筆撰文的太少了。我縣現有網市小數學會會員三十餘人，但這次遞交年會論文的也就徐兵和我而已，而更多的學會會員已經遠遠地游離在學會之外，故而，從今年起，不管是哪所學校，所有參加年會活動的代表全部從撰寫了年會論文的同志中產生，但願這一變化能讓我們的一些老會員同志都真正行動起來。
二是真正做學問的學科教師似乎少了點。跟往年比，這次的年會論文布置得早，而且留給大家思考的時間多，加上送評論文評出後，隨即在我的教育部落格上給予了公布，並請這些同志對論文作進一步的修改、潤色，但真正能做到這一點的似乎不多。而且就文章的份量而言，還網有不少文章的份量不足，應該說，這兩年，不管是中心組還是研究小組，我們開展了很多的活動，也給大家提供了很多的學習材料與研究案例，但不少的同志缺乏圍繞某一主題深入研究的意識，因而寫出的東西還是“我說他言”的比較多，今年在論文寫作方面我將會和大家作一些深入的探索，也希望我們的每一位同志通過今年的活動之後，寫出來的東西能上一個台階。