1981年金秋時節，我光榮地站上了講台，從此，獻身於天底下最光輝的事業。近32年來，我懷著一顆對黨的赤膽忠心，忠誠黨的教育事業，曾先後在xx國中、xx鎮中、xx中學、柳溝教育督導辦及縣教育科學研究室從事教育、教學、科研及管理工作。在黨的培養下，在事業的磨礪中，我由一位普通而平凡的教師成長為一名具有開拓進取、銳意創新精神的教育科研領頭人。
自從登上講台以來，我深知“學高為師，身正為范”這八字的份量，同時也清醒地感受到作為師者肩上所擔負的重任。因此，數十年來，我不斷加強學習，勤奮工作；不斷完善自我，超越自我；不斷開拓進取，創新工作。我無愧於xx教育的昨天，痴心於xx教育的今天，更憧憬xx教育美好的明天！
1978年秋，又是一個收穫的時節，年僅14歲的我以高出省屬中專錄取線38多分的優異成績考入了四川xx師範。這對生在農村、長在農村的我來講，實屬不易，通過十年寒窗苦讀，已初步修成正果——脫了“農皮”。我因此倍加珍惜這來之不易的求學機遇，如饑似渴地學習著，成天攀爬在書山上，遨遊在題海中，並暗下決心，一定要努力學習，實現自己的人生價值！
三年後，即1981年7月，我因優秀畢業生被分配到xx縣xx國小工作，任國中物理、體育學科教師。初為人師，一切陌生而新奇，也難免出現一些困惑，此時方知知識之無涯，我更堅信了學習是我一生永恆的追求。在學校這個熔爐中經受鍛鍊的過程中，我深知系統的教育理論、紮實的專業基礎知識和豐富廣博的學識對授業解惑有多重要。在塗小工作期間，教育教學任務十分繁重，那時每到夜晚經常停電，我便點著煤油燈和學生一起奮戰到深夜，但沒有忘記擠出時間加強學習，尤其是對國中物理教材、教法、教參和考綱作了系統、深入、細緻的研究。在1983年舉行的教材教法考試中，我榮獲物理學科全縣第三名。我學以致用，將所學知識用到教學實踐中，使所教班級學生的學業成績得以大幅提升，我也因此在金仙區教育界嶄露頭角。
因教育教學業績顯著，我於1985年8月奉調到xx縣xx鎮初級中學工作。期間，我任教國中數學、物理學科，還連續七年擔任畢業班班主任，併兼任理科教研組組長。在盡心盡力做好教育教學工作的同時，我也觸及到了學校的管理工作，並且初見成效。
1.教學工作中：我執行“自主、互助、快樂”六字方針的同時，加強研究，大膽提出了“興趣、能力、學法、質量”的具體要求，勇挑重擔，敢下深水，逐步形成了以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、創新為主魂的“四主”教學模式，形成了“自學——活動——展示”的教學風格。這種模式與風格，深得領導推崇，同行讚許，並被廣泛傳播、效仿。所教班級平均成績、優生率、及格率次次均名列同年級前茅，我所帶的第一屆畢業生在中考中便實現了中師中專上線人數“0”的突破。從此，永遠丟掉了xx鎮中中考“剃光頭”的帽子，甚至有xx中學（完中）的學生慕名到我班讀書。為了工作，我常常是夜宿五更，晨起雞鳴，與星月為伴，和太陽同行，傾注了全部的精力和時間。功夫不負有心人，在我的辛勤培育下，曾有30餘名學生在競賽中分別獲得不同級別的各類等級獎，如高明榮獲1994年全國迎奧國中物理知識競賽一等獎；李明科、何健、楊仕煒分別榮獲1995年第二屆全國奧林匹克物理知識競賽一、二、三等獎；王少強、趙蓉分別榮獲1995年四川國中數學聯合競賽一、二等獎。我也多次榮獲全國中學生數學、物理競賽指導一等獎。
2.教育工作中：我認為教育是一門樹人的藝術，她不僅需要教育工作者傾獻愛心、誠心、耐心和細心，更需要教育工作者以自己獨具個性的魅力去卓有成效地感化、影響學生。在我從事國中畢業班教學工作的xx年裡，班務工作紮實有效，所帶班級班風純正，學風濃厚，先後培養出了400餘名大、中專學生，其中部分學生深受我敬業精神潛移默化的影響，現已出色地戰鬥在科研、教學和領導崗位上，深得家長愛戴，上級領導肯定。
3.學校管理工作中：我立足於教研組這個最基礎的管理崗位，行使著學校最基層的管理職能。不斷探索，總結經驗，反思感悟，為以後形成“封閉式管理，開放式辦學”的學校管理模式打下了堅實的基礎（即全員聘任，競爭上崗，擇優錄用；領導分線負責，責任到人，既分工又合作；實行層級管理，廣開言路，民主管理；精細常規管理，打造品牌名校；開源節流，廣納財源，採取有效措施，積極改善辦學條件，努力提高教師福利待遇；深化課程改革，努力提高質量。）
“打鐵先須砧子硬”，“教給學生一碗水，自己先具有一桶水”。1992年9月，我再次走進川北教育學院數學專科班脫產學習，1994年7月以優異的成績畢業。與此同時，相繼又獲得了物理專科合格證、計算機套用專科畢業證。在學習期間，由於表現突出，成績優秀，我曾先後七次被評為學院“優秀學生會幹部”、“三好生”、“優秀班幹部”、“優秀畢業生”。知識沒有止境，探索永不停步，我隨後又參加了川教院數學教育本科和西師大心理學碩士研修班學習，於XX年12月畢業，曾先後在xx教師進修校、川北教育學院、廣元教師進學校參加教務主任、校長崗位及市級骨幹教師培訓併合格。