由於工作需要，我於XX年4月由xx中學調柳溝教育督導辦任主任，代表教科局負責六所學校的管理指導工作。
在xx縣柳溝督導辦工作的3年，是我全面貫徹實施素質教育，教育教學質量“三年三大步，歲歲上台階”的時期。在任期間，深入一線，廣泛調研，制定了“全面實施素質教育，努力提高片區中、國小教育教學質量，力爭片區所轄學校校校有特色，班班有亮點，師師有風格，生生有個性”的督導辦工作目標。工作中巧用了管理策略，科學了管理方法，提高了管理水平，群策群力，同心同德，取得了令人矚目的成績。XX年，具有厚重文化底蘊而沉睡多年的柳溝教育在全縣教學質量展評的舞台上猛然崛起，柳溝中學、毛壩國小一躍獲質量二等獎，涼山國小、義興國小獲進步獎；XX年，柳溝中學再度獲縣國中教育質量效益二等獎，義興國小繼去年獲進步獎後,乘勢而上，獲得縣國中教育質量效益三等獎，垂泉國小獲縣國小教育質量效益二等獎，涼山國小獲縣抗震救災先進集體，毛壩國小獲廣元市抗震救災優秀基層黨支部，柳溝國小獲柳溝教育片區常規管理先進集體；XX年，六所學校均獲得表彰，可喜可賀。以上實績實現了柳溝教育片區教育教學質量的大跨越，形成了教育之花遍地開的壯觀景象，振興了柳溝教育，造福於柳溝人民，真正踐行了“辦好人民滿意的教育”的宗旨，在此期間，我總結出了“三心”理論：要求學校領導和教職員工要把握工作“重心”：校長重心在“謀”——謀學校的發展規劃，謀學校的各種管理規章制度，謀教職工的福利待遇等；中層幹部重心在“想”——想微觀管理學校的各種量化細則，想激活教師工作潛力的新機制，想課堂教學結構等；教師的重心在“乾”——在學校總體要求下去乾，按新的課堂教學模式去乾，聚焦課堂，形成獨特的教學風格等。
要加強領導班子的戰鬥力，樹立班子成員在教職工中的威信，樹立學校決策的權威性，堅持工作上的原則性，管理上的科學性、靈活性、經驗性、創造性。帶領行政領導外出參觀，不斷學習，苦練內功，提升素質，特別要求全體領導必須有大局意識、協作意識、配合意識、服從意識。教育是一種特殊的行業，我們的領導幹部都是從優秀教師中選拔出來的，當了領導還得 “信教”，切忌年紀輕輕不“信教”，不鑽研業務，不深入課堂教學，游離於教學之外，官欲膨脹，只想當坐而論道、紙上談兵的行政長官，而疏於業務，成了年輕的“官遊子”、“官痞子”。中層幹部要學會當“配角”，做“三不爭”幹部：不與上級爭名，不與同級爭權，不與下級爭利。要求中層領導幹部要做到：①辦事既不要瞞天過海，又不能無所用心，要以積極的態度配合正職工作：要積極工作，但不能超越許可權；要坦誠進諫，但不能固執己見。②既不能另起爐灶，又不能照搬照套。要在正職的總體意圖下工作：既要正確領會把握正職的意圖，又要創造性的進行工作。③既不能逢會必講，又不能與會不講。要切實把握好度：要把握住講話的時機和內容，且對自己所管的工作多講，但不能面面具到，講得太寬。④既不能怕傷面子，又不能不給面子，要有利於工作，維護正職的威信：要真誠尊重，但不能投其所好；要請示匯報，但不能惟命是從；要勇於承擔責任，但不能攬功諉過。
故此，柳溝教育督導辦連續三年被評為縣教育教學質量管理及目標考核先進單位。
因工作出色，成績突出，於XX年6月調到縣教科室工作任主任。
在教育科研室工作期間，我更是海納百川謀發展，壁立千仞求創新。
1.加強學習練內功，與時俱進變觀念。為了適應新的教育改革形勢，必須加強學習，充電內修。故此，我長期堅持訂閱《人民教育》、《四川教育》、《中國小管理》、《中國教育報》、《教研理論》等報刊，同時保證了每位教研員業務雜誌不得少於3種。三年來，共閱讀相關雜誌約四百餘萬字，撰寫心得、感悟及讀書筆記十餘萬字。公開刊物發表了文章六篇。先後參加了高中課程改革培訓、省級骨幹教師培訓、新課程提升培訓、教育科研論壇等十多次。本人被聘為內江師範學院特約專家，並做了題為《一線教師如何做課題研究》的專題講座。通過系列學習、培訓，努力儲備教育理論，提升了素質，轉變了觀念。
2.求實務真帶隊伍，剛柔相濟抓管理。為了加強和規範教育科學研究室管理，我親自參與制定並實施了一系列新的管理規程。如領導率先垂範，爭做“三不爭”幹部制度；教研員“人人參與課題研究”包片掛聯制度；開源節流“無紙化”辦公制度；招待、租車“一支筆”批示制度；財務“日清月結、預決算”報告制度；無考勤“自律”制度；周例會制度；命題考試管理制度等。在嚴格管理的同時，又特別堅持了努力為大家提高幸福指數的“人性化、服務化”管理制度，真正落實了“謀”、“想”、“乾”三層面為“重心”的管理模式。