我認為，同學們在學校最首要的是學會怎樣做人，學會做人加上學會學習才是我們所期待的，而我們的學習成績與我們的在校學習和在家學習十分不開的，我認為上課認真聽講，下課按時按質的完成老師布置的作業是非常重要的。所以說，上課積極發言也是非常重要的。我們班這段時期上課積極發言的同學有：張嘯松、張旭、董雨晴、王楠晰、郭雨萌、畢然、王晨光、韓麗鑫、孫欣然等。
(二)期中考試情況
這次期中考試是全區統一出題，組織比較嚴密的一次考試，學生的成績應該是非常真實的。 語文、數學、英語、科學四科，從整體來看同學們的成績不錯，分開來看個人成績，我班的李夢宜同學四科總成績考了391分，在整個年級是第一名，成績優秀。在這次考試中，成績優秀的有 李夢誼、張嘯松、董雨晴、王楠晰、韓博宇、王瑞琪、唐浩然、劉仕程、張旭、孫欣然、陳士昕、王晨光、劉儒君、張可欣、李卓承、何曉卓、顧坤龍等同學。其中，也有很多同學較以前有了很大進步，這些同學是田雨禾、畢文璐、丁海瑩、郭雨萌、李佳慧、齊新傑、劉錚、谷瑩瑩、朱瑩瑩、郝志鵬、翟勁松、李翰濤等。
(三)班級評價方案
我們班用法小樹葉的方式來進行評價。在後牆上有一棵成長樹作為評價台。首先把同學們分為8個小隊，每隊有6個人，對在各方面表現突出優秀的同學要發小樹葉，同學們積極性都非常高。
粉色樹葉代表學習，比如每一科的單元過關考得好的 有進步的，作業寫得好的，上課積極回答問題的，平時各類測試等都要發粉色樹葉。
藍色樹葉代表紀律，比如每周我們都會總結紀律好的學生，紀律有進步的學生，參加活動積極的學生，認真完成老師布置的任務的學生都要發藍色樹葉。
金色樹葉代表貢獻，對辦理有貢獻的學生如主動拿花，主動拿書，主動拿垃圾袋兒，為我班加分得到表揚卡的同學，好人好事，主動幫助他人等，要發給這些同學金色樹葉
黑色樹葉代表警告，比如紀律不好，遲到，可見耍鬧，活動不積極，上課表現不好，不完成作業，給我班減分得到小刺蝟的同學等要發黑色樹葉。當然，得到黑樹葉的同學可以想辦法彌補，為班級加分得表揚卡。
(四)本班存在的問題
1.學習方法不科學：具體表現在出力不少但效果不佳。沒有養成預習和複習的良好習慣。
2.學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處於被動應付的局面。
3.自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由於學習落後，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現象，要引起重視。比如，有的同學英語、語文都靠了90多分，可是數學只考了60多分，明顯偏科，這對孩子的發展和將來的學習影響非常大。希望家長配合教育。
4、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課 聽講效果不好，課後作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的後果，後悔就晚了。
四、對家長的幾點建議
(一) 親職教育與學校教育要緊密配合.
作為家長,首先明白,孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的,人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的,學校教育離不開正確親職教育的配合,倘若沒有良好,正確合理的親職教育配合,再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果.孩子在同樣的年齡段里,同時走進同一的學校,在同樣的班級里就讀,授課的時間是相同的,教學環境是一致的,教學方式是一致的,然而接受教育的效果則是區別很大,這種分化的原因.並不只在於學校教育質量,同樣在於親職教育的配合上。
(二)科學的分析子女的成績檔案
不與其他同學作比較,而是著眼於自身的比較.比較前後幾次考試,看是否退步,原因是什麼.比較各科之間的成績,看哪科是弱項,多花些時間補上.
(三)抓好子女在家的行為習慣
如良好的休息,科學的安排學習,適量的家務勞動(勞動是教育人的較好方式,只有勞動,他才懂得來之不易,懂得珍惜)等.
(四)多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的後盾
由於孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由於不肯學習,導致成績差,我們是該適當的批評,但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒,面對成績差的孩子,家長不應該一味的責備,更不應該放棄,我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話:"我媽媽說,反正我平時也讀不好,還補什麼課啊，不管了，愛學不學吧."不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受,面對這樣的問題,面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他成績搞上去,多關心他的學習情況.