工作職責明確以後，我更放心，也會更放手，所有的工作都是分管校領導牽頭，處室主任負責制度，我就不具體管了。調整行政領導班子後，我就一下輕鬆了許多，因為責任更明確了，職責更細了，我完全可以多出去看看外面的學校了。以後所有的請示工作，要層層請示，不要直接來找我。但紀律上不會鬆手，紀律的檢查上，我要直管，希望所有的分管領導自己管好自己的人。監控器安得多了，所有的監控顯示器要裝在值班室，同時裝在我的辦公室，我在辦公室就可以看到好多，包括我不在時的情況。下學期，我還將經常到各個辦公室、教研組去，體驗每一個處室的工作究竟有多少，工作量究竟有多大，紀律遵守的如何。還有亂竄處室的問題，說三道四的問題，不要覺得我不知道，哪個同志講了什麼影響學校發展的話，影響團結的話，在什麼時間，什麼地點，哪些同志在場，還有的對外面同志講的，是影響招生的，損害學校名譽的，我非常清楚，所以你的考核分值打不上去，我在這裡可以公開告訴你，是我扣掉的，是誰誰自己心裡清楚。下學期要用更嚴格的措施來整治，包括上職稱一票否決。行政領導外出，嚴格履行手續，所有的教職工請假、外出等，沒有將相關手續送到考勤管理人員手中的，一律按曠工處理，有話在先，到時不要覺得處罰太重了。行政領導一定要自覺遵守，不要覺得給考勤人員一個手續自己的地位就低了，不適應的也不要當了，否則自己感覺不舒服。還有好多制度，比如教師日誌的制度等，下學期也會更嚴格的檢查，違者重處，因為這是涉及學生安全的。教學事故儘量少發生，發生了要嚴格處罰。比如上課沒有老師的問題，這是最嚴重的教學事故，是誰的責任處罰誰。
所有行政領導、教職工都要嚴格執行各項制度，嚴格按制度執行，制度怎么定的就怎么辦，不要再來問我。制度怎么定的，希望同志們好好學習，特別是考勤制度、內控管理制度等。不要重複請示，請示了的不要隨意去變，變來變去，太不嚴肅了，那還不如不問我。所有的請示，都要有分管領導的意見，當然分管領導要負起責任來。請示問題要有自己的意見，不要問我怎么辦，而要說你覺得應該怎么辦。自己沒有主見的，不要來問我。不能越制度辦事，不能越權辦事，不能擅自辦事，不能擅自作主，不能擅自變更行政會的決定，不能擅自變更我的安排，違規必處。我給你定下的框框不要突破，突破前必須先溝通，否則必須會否決你。
本學期起，我不分管教務處和辦公室了，重點就在紀律管理上，重點放在各項工作的審核上，放在大事的協調上，放在學校的發展上。希望所有同志遵章守紀、誠信辦事，如果讓我查住你違紀了，或者哄我了，多不好意思呀，不要覺得我不懂，不要覺得我是外行，說句實在話，只要學，什麼也會懂，我會把各項工作檢點的更細。放手不鬆手，這是下學期要堅持的原則。
教職工的紀律問題，我是要加大管理的力度。一個跑操的問題，越跑沒人跑了，真的不明白，真的不懂道理，不知道這是為你呀，特別是一些年輕的同志，懶惰成性，開學後，堅決整頓教職工跑操紀律，不能跑操的向我請假。哪裡出了問題，哪裡我來管，哪裡出了問題，我就要收權，跑操既鍛鍊身體，又磨礪意志，為什麼要逃避呢？督查考核辦公室要檢查。還有教職工統一著裝的問題，凡是規定統一著裝的場合，按要求來著裝，除非常天氣不適應。升旗儀式時，誦讀《弟子規》的問題，為什麼有的同志就連個東郭先生也不如呢？
三是加強學習，提升水平。這就是行政領導班子隊伍、班主任隊伍、教研組長隊伍、教職工隊伍四支隊伍的建設問題。關於行政領導班子隊伍建設，我在空間裡連續發了三篇文章，希望所有的行政領導讀一讀，不多講了，自己要好好反思，在反思中提高。給你一個平台，就要做點事。我的觀點就是，這個平台是做事的平台，鍛鍊的平台，而不是享受的平台，所以必須嚴守紀律帶好頭，要多學習、多思考，才會有提高。對行政領導的幾點要求：一是不忘學習多讀書；二是心胸寬廣講團結；三是吃苦耐勞多奉獻；四是嚴守紀律慎言行；五是履職盡責爭一流；六是協調各方不添亂；七是改革創新謀發展。
行政領導班子隊伍是學校各項工作的執行者，根據我校規模不斷擴大的實際情況，更著眼於培養後備幹部的角度出發，在條件成熟後，我們將選拔中層副職領導，不增編制、不增經濟待遇，不減帶課量、只增工作量，更多的考慮是培養幹部。這是一項戰略性工程，條件成熟後進行。新任的中層副職必須是基層管理崗位任職的同志，或者有豐富的班主任工作閱歷的同志中產生。新任中層副職不參加所有的行政會，只列席與工作相關的行政會。新任的中層副職，要充分考慮年齡因素，形成中層幹部年齡的梯次結構，適時選用1——2名30歲以下的同志擔任中層副職。新任中層副職，要考慮男女比例、專業比例等因素。新任中層副職要進行公開報名、閉卷考試、公開演講、民主推薦、民主測評、考察醞釀、校領導會議研究等程式產生，當然《弟子規》是考試的內容之一。