一是要抓好教師隊伍建設。人才問題是帶有戰略性、全局性、長遠性、根本性的一項工作，沒有一流的人才，不可能建設一流的大學。最近，我在與部分學部和職能部門，特別是和張書記等校領導班子成員的溝通中，大家普遍認為現在大工非常重要的一件事就是抓人才隊伍。抓人才隊伍主要有三個方面，即規模、結構和層次，要使我們的人才隊伍有足夠的數量、合理的結構和較高的層次。
首先，是要有足夠的數量。目前大工只有xxxx多位專任教師，承擔著繁重的教學、科研任務，我們要立足於建設國際知名的高水平研究型大學的客觀需要，打造一支數量充足的教師隊伍。其次，是要有合理的結構。教師隊伍的結構包括年齡結構、職稱結構、學緣結構、學歷結構，要進一步最佳化我們的教師隊伍結構,提高教師隊伍的整體水平。第三，是要有較高的層次。在規模和結構的基礎上，更重要的是要有較高的層次。最近，學校準備召開一個人才隊伍建設的專題會議，深入分析學校在人才隊伍建設方面面臨的壓力和問題，以及下一步怎樣去抓好這項工作。我想主要應該圍繞三個方面，第一是學術領軍人物和拔尖人才，第二是優秀的學術骨幹，第三是有發展潛力的博士，特別是學術領軍人物和拔尖人才，是學校發展的關鍵。一方面，我們要致力於培養和舉薦學術領軍人物和拔尖人才。目前，大工有一批優秀的中青年骨幹教師，要把他們舉薦到更高層次的人才隊伍和人才支持計畫中去。另一方面，我們要充分利用好各類人才計畫。最近，我們接到中組部一個關於高層次人才特殊支持計畫的檔案，檔案提出國家將用XX年的時間，遴選100名傑出人才、xx名領軍人才、xx名青年拔尖人才給予特殊支持。這項計畫與“千人計畫”並行實施，是一項“含金量”很高的人才支持計畫，需要我們高度重視。總之，我們要抓住各種機遇，千方百計引進人才，傾注感情留住人才，創新機制用好人才，著力造就一支高水平的教師隊伍。
二是要抓好學科建設。學科是學校人才培養、科學研究的基本單元，一個學校的水平主要靠學科來支撐，一個學校的特色也要靠學科來體現。在學科建設方面，我們一方面要注重打造學科的高原高峰；另一方面要注意形成學科的生態體系。首先，要做到整體推進。一所一流大學不可能所有學科都是一流的，只能有一部分學科是一流學科；但同時，一所一流大學也不應該有四流五流的學科，要整體推進，全面提升。其次，要打造學科高原高峰。要堅持有所為、有所不為，有限目標，重點突破，分層實施。就大工而言，目前工科優勢非常突出，管理學科與工程方面也比較強，要鞏固和擴大我們的工科和管理學科的優勢，著力打造幾個國內“數一數二”的學科。第三，要提升人文社科整體水平。對於一所綜合性大學來說，人文社會科學和自然科學就像是腳踏車的兩個輪子，缺一不可。對於以理工科為主多學科發展的大工來講，也要把人文社會學科看成學校學科體系的重要組成部分，進一步加強建設，努力提高人文社會科學的水平，這對於學校的文化傳承和創新很重要。第四，要重視發展新興學科，培育新的學科生長點。包括我們的海洋學科、生命學科、能源學科等新興學科，要發展好。總之，在學科建設上，要結合大工的特點，發揮大工的優勢，努力形成學科的高原高峰和良好的學科生態體系。
三是要抓好人才培養。人才培養是學校的根本任務。本科生培養方面，要抓住國家實施新一輪本科質量工程，著力打造優質教育資源，提高本科生的培養質量。今年上半年，教育部還印發了《全面提高高等教育質量的若干意見》，也叫高教30條，我們也要抓好這個檔案的貫徹落實。研究生培養方面，要大力推進研究生創新計畫，實施好新的研究生培養方案，全面提高研究生的創新能力、創新意識和創新思維。
四是要抓好科學研究。科學研究是學校的重要職能之一，科研水平體現著學校的綜合實力和核心競爭力，關係到學校的高水平研究型大學建設。大工目前有140多個科研機構，其中國家重點實驗室有3個，國家工程研究中心2個，國家工程技術中心2個，教育部重點實驗室和工程研究中心8個，還有一大批xx省和xx市的重點實驗室和工程研究中心。要以這些研究機構為依託，打造完善的科技創新體系，包括以基礎研究和套用基礎研究為主的知識創新體系，以工程科技為主的技術創新體系，以人文社會科學為主的理論創新體系和以前三個體系為基礎的協同創新體系。特別是協同創新體系，我們要立足於前期培育的基礎，立足於科研體制機制的創新，立足於解決國家重大科技問題，積極構建學校的協同創新體系，努力提升學校人才、學科、科研“三位一體”的創新能力。