一、幼兒時期，編故事的形式進行口頭作文
佳寶小的時候，我就開始引導她自己編故事給媽媽聽。每天晚睡前，我們娘倆躺在床上，我編一個故事給她聽，她再編一個故事給我聽。漸漸地，我們開始給對方出題目，然後，編出好聽的故事。這種方式，極大地豐富了孩子的想像空間，調動了她的口頭作文的興趣。
二、國小伊始，建立部落格書寫生活點滴
佳寶今年十歲，但已經是寫了三年半部落格的“精英博主”了。從一年級時的一段話，發展到現在長達萬餘字的科幻小說，好幾年的歷程，在新浪部落格上，佳寶收穫了太多太多。
三、多方位體驗生活，讓孩子寫生活化作文
寫作源泉來源於豐富多彩的生活，為了讓孩子提起筆來，有東西可寫。我總是帶領孩子體驗多姿多彩的生活。周末，我會組織佳寶的同學們和家長們一起踢足球比賽，一起跳大繩；假期里，我們十多個家庭一起爬山，一起露營訓練，一起穿越原始森林；暑假，還會支持孩子和小夥伴一起當“小老闆”，去夜市賣玩具…….
這些體驗，都給了她豐富的寫作源泉。因為有體驗，所以，她寫作的時候就會“文思泉湧”。
四、廣泛閱讀，讓孩子“腹有讀書氣自華”
任何人都知道，閱讀與寫作是相輔相成的。沒有閱讀，便沒有寫作。
我提倡孩子廣泛地閱讀，文學、科學、動物小說、偵探小說等等，都鼓勵孩子多閱讀。我也鼓勵孩子多看卡通片和中央台的科學教育頻道。讓孩子增加知識面，培養想像能力。
有一次，讀王安憶佳的《帶你走半個地球》，我為孩子廣博的知識面而嘆服。如果沒有廣泛的閱讀，孩子怎么可能懂得那么多國家的風土人情和經典建築？
五、不必流於形式，任思想自由馳騁
在學校里，老師往往教孩子怎樣審題，怎樣立意，有怎樣的結構，怎樣的開頭模式，結尾怎樣點題。在這樣的指導下，作文容易出現千篇一律的現象，文字本身便失去了意義和美感。所以，佳寶的寫作，我從來都是喜歡她自由地創作。她寫的想像類的文章明顯好於寫實。這就說明了孩子已經學會了在現實生活的基礎上，進行文學創作了。讀著孩子的想像類文章《幸福像花兒一樣》《告別獵槍》等，我欣喜於孩子豐富的想像力和較強的創造力。本次獲獎作品《一個泡泡最有意義的旅行》，佳寶就是以我們的親子團去沂水大峽谷旅行的事作為素材，構思出了這樣一篇童話故事。
總之，孩子的寫作興趣需要我們做家長地多用心去培養，孩子在我們鼓勵下，會成長得越來越好！我希望，佳寶能像群里眾多的小博友一樣，把寫作當作畢生的愛好，珍愛生命，熱愛生活，用手中的筆記錄生活的美麗華章！祝願群里的寶貝們新學期學習更好！把寫作進行到底！
謝謝大家！
育兒先育心
山東諾那爸
各位親們，晚上好。
在這個金風送爽，萬物成熟的季節，相約群迎來了少兒群博第五屆有獎徵文大賽頒獎晚會。《易》曰：“至哉坤元，萬物滋生，乃順承天。”幾千個小朋友，如幾千條小龍，在相約群這個大海里雲行雨施，盡情的揮灑著自強不息厚德載物的奮鬥精神，作為孩子的家長，我表示由衷的欣喜。