恐怕沒有多少人沒有夢，就像沒有多少山沒有水脈一樣。有的只是因破敗而失去水的蔭遮，光禿禿的沒有依靠。缺少水的山，就光禿禿的失去了生氣。就像缺少夢的人一樣寂寂聊聊，了無生趣！從而失去了存在的價值。作為一名教師，我時刻追尋著自己的夢！
“尋夢，撐一支船篙向青草更青處漫溯，”是的人們無時無刻不尋找著屬於自己的夢！我們常常在自己的童年找到自己夢的寄託，就是因為童年的一切沒有污垢，沒有奢望，沒有銅臭；只要能回憶起來的，往往是純潔的，不代一點的污垢的夢幻世界。苦也好，甜也好，都是那么值得留念……
我的夢在學校，在學生身上！看著一批又一批的學生，長大了、成熟了，我就有一種成就感，像農民看著自己收穫的莊稼，像牧民看著自己的牛羊！
“老師，您知道嗎，您受到的那封信並不是我給您寫的第一封，我曾經給您寫過很多封，只不過沒敢交給您，每一次都親自燒掉它們……我希望自己每一天都開開心心的，可是我無法騙自己，那種受了委屈又不敢表現出來的痛苦實在不好受。所以老師請您告訴我，我該怎么辦。”
這封信是孩子放到作文本里，給我的。初三的孩子，他們的心裡有太多的秘密，唯有真心誠意才有可能得到信任！我很慎重考慮了三天，才用了近千字的信，跟她講清楚。畢業後收到她的來信“我想告訴您一句我心裡想了很久的話：能做您的學生，我真的很高興，謝謝您。……”我釋然了，因為我的孩子能微笑地面對現實了，長大了！
站在馬路上，汽車的尾汽和帶起的煙塵，漸漸地遮蔽了我們的視線，震耳欲聾的喧鬧、色彩紛繁的廣告、光怪陸離各種信息攪亂我們平靜的心，於是有無數人在物慾橫流之中失去了自我！忘記了回歸，於是在宦海中沉浮，在商品中幻滅，於是離開自己本來的家園，漸行漸遠，甚至大相逕庭，或背道而馳……我快樂著自己的快樂，我因為和學生們共同生活；共同分享；所以共同快樂！我是他們的朋友。
“老師您能告訴我，您覺得我是一個什麼樣的女孩嗎？”
“充滿活力、充滿幻想；又可愛又聰明的女孩子。”
“我的媽媽是不是特別恨我？”
“不可能，恨鐵不成鋼，愛之深恨之切。”這類的談話，是在課間就可能發生的，我的孩子們和我無話不談。
有一天我發現，裴**的眼神怪怪的，上課聽講的狀態很差！我就把她單獨留了下來，她沒和我說什麼，先給了我一封信：“老師我曾經自殺過好幾次，您知道嗎？……”看了開頭的一句話，我的腦袋“嗡”的一聲響，是什麼讓一個花季少女自殺！我的天啊！不可思議！我當天沒有說什麼，“我先看看你的信吧！”第二天中午，在我的辦公室，我們進行了長談，最後孩子能微笑著走出我的辦公室，實在是令人滿意而興奮的事！
“我是誰？誰又是我？”這個問題不僅是只有哲人，而且值得所有的人去思考！尤其是教師應該時刻明白，不僅如此，而且要能清晰的告訴孩子們！否則“物是人非”“青春易老”，百年成空！回首往事，錢物如何，享受如何！可怕的是到頭來精神空洞，皓首百年，是再也無法彌補！尤其無法彌補的是學生——國中生敏感的心理創傷！“己所昏昏，令人之昭昭”，是不可能的事！
尋夢，不在於從哪裡出發，而在於何時出發；不在於最終見到什麼，而在於沿途的風景；不在於得到什麼，而在於心靈得到淨化！佛曰：“有緣隨緣，無緣隨緣；隨緣而安，自自然然！”“歸去來兮！”窺視內心，反省自我；身居陋室，心懷學生，真丈夫也！我因為有著這樣的夢，所以生活得充實而快樂！