馬子鈺理解，是人與人交往的原則，是增進情感的橋樑，也是一種最快捷的溝通渠道。就在昨天，突然又翻開了那個抽屜，明晃晃的字條吸引了我，讓我回憶起以前的事來，那件事我真的很自責，的確，我錯了。 剛上初一的時候，爸爸清空了一個抽屜，並將一把鑰匙和一張字條親手交給我，上面寫著一句話：“你現在已經長大了，該有自己的空間了！”當時，聽完這句話的時候，我非常高興，自己終於有了一個屬於自己的抽屜，可以隨便往裡放自己的東西。於是，我將心愛的小汽車，自己每天堅持寫的日記本，還有像玩具熊、小刀、印章等我都放進去了，我非常興奮。最後，那個抽屜終於擠不動了，我才關上了抽屜，鎖上了它，我心滿意足地笑了。每天回家第一件事就是去看看我自己的抽屜，雖然破點，但是我卻發自內心的喜歡。我經常出去買一些小裝飾，小貼畫來裝飾這個小抽屜。可是，當我把這件事告訴我的好朋友時，他滿臉驚訝，用一種不相信的語氣對我說：“你被騙了，其實你的爸爸那裡有一把備用鑰匙。”聽完後，我的反應是不相信，想想當時交給我鑰匙時候的那種肯定，想他平時的所作所為，我真的不相信他會那么做，可是又有點懷疑。我想了一個辦法，那天下午放學放得早，我拿個本子記錄那個抽屜裡面每件事物的擺放位置。每天檢查位置是否變動，檢查一個月。還真如我所料，一個月下來，位置絲毫都沒有變動。我後悔了！幸虧沒讓我爸知道，要不然該讓他傷心了！我錯怪他了！我怎么能因為同學的嫉妒而去懷疑他呢？我怎么能這樣想呢，而且還這樣做呢？我真的後悔了！應該去理解，去懂得理解！凝望著那個抽屜中的字條，我仿佛明白了他的用意。還記得最後我想承認錯誤，走到他的面前，把鑰匙交給他，說：“我不用鑰匙了！給您吧。”爸爸微微地笑了。從那以後，我更加理解他，也更加愛他了。理解，是增進情感的橋樑，它經得起風雨的打擊；理解，永遠都不會被衝垮。賞析題目里包涵一個比喻句，非常難得。開頭以一種排比的形式開門見山，同時又點明了主題，點題簡潔。 “就在昨天”導入的非常自然快速，“明晃晃”用詞生動。第二段既是為下文做鋪墊，同時引起讀者的懸念。 第三段寫得很生活化，強調“親手交給我”和“我自己的高興”。 用三個小分句羅列自己心愛的物品，更體現對這個自由空間的珍視，這裡的筆墨也是細節描寫，起到渲染的作用。“終於”“擠”這個動詞特別形象地寫出了抽屜的樣子，表現我的“心滿意足”，用詞準確。 第四段不是“贅述”，因為題目“增進感情”是需要時間的考驗，而“每天都看抽屜”，正是為下文某一天發生的事情做鋪墊。 朋友的話是一個重要的轉折，使得故事一波三折。“滿臉驚訝”“不相信的語氣”加深了朋友說話的可信度，而且朋友說的話“你被騙了，其實你的爸爸那裡有一把備用鑰匙”非常生活化。我又“不相信爸爸會那樣做”又“有點懷疑”，寫出了一種矛盾的心理，作文鼓勵寫複雜心理。 我想出來的這個辦法很巧妙，悄悄進行，先不傷爸爸的心。“還真如我所料”這句話很重要，證明我心裡對爸爸還是信任的。“絲毫”用詞準確，這就是細節描寫。“後悔”“幸虧”“錯怪”三個感嘆號表達強烈的感情。以反問的形式將內心的心理活動寫得非常充分，最後落到應該理解爸爸。 再一次提到字條，前後照應，將這件事完美的畫上一個結局。 結尾扣題，還是以一個比喻作結尾，“永遠不會被衝垮”寫出這件事在我心中深遠的影響。 總評：構思非常新穎，淡淡地敘述，卻有真情實感。情節曲折，總是出人意料，圍繞著中心來設計情節，時時點明主題。前後呼應做得非常好，語言準確生動，簡潔。