第三步 審要求 辯明 “雷區”
在文題後面，往往都有一個“要求” (或者“注意”)，它常對諸如寫作亨範圍、角度、文體、篇幅等方面作了一些規定。如篇幅方面，多數規定“不少於600字”或"600字左右”。又如文體方面，大多數規定“文體自選(詩歌、戲劇除外)”，有些特彆強調“文體限於記敘文或議論文”。另外，也有部分中考題要求“凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫字母代替;不得抄襲”等。這些都是硬性的規定，不得違反，否則就會影響得分。
【觀劍識器】
送他人一朵花
有一種花兒特別美麗，當你贈與他人的時候，它會讓你心潮起伏，手留余香;有一種花兒特別神奇，當你贈與他人的時候，它會讓你面朝大海，春暖花開。 (設懸念，駢句。化用印度古諺“贈人玫瑰，手留余香，?和海子詩句“面朝大海，春暖花開”，盛讚“一種花兒”的美麗與神奇 ，令人心嚮往之。)
這朵神奇的花兒，曾經在公車上開過。還記得那年媽媽生日，我買了一大束粉百合，我想給她一個驚喜。懷抱著這束百合，我快樂得像一位天使。汽車時快時慢，花兒在我的胸前也是一顫一悠，引來多少羨慕的眼光。有人一直在讚美，說這花兒真漂亮;有人悄悄地猜測，說這花兒會送給哪一位，惹得鄰座的姐姐也禁不住想抱一抱。我嫣然一笑，將花兒遞到了她手上，看著她那喜愛的模樣，我的心裡也樂開了花。下車時，我抽出一枝遞給她：“姐姐，送你一枝吧!”那一剎那，她的臉一如那粉百合，好美!(人花相映，快樂猶如芳香可以傳遞。公車止的這幅畫面，意在刻畫愛心之美，同時照應首段前半句話。)
這朵神奇的花兒，曾經 在一家熟悉的早餐店裡開過。那天上學的路上，我在早餐店點了皮蛋瘦肉粥、蔥油餅，享受了一頓，可吃完後一摸口袋，空空的。該死，早晨換衣服時忘記帶錢了。我乎足無措，尷尬地立在那裡，進退兩難啊!老闆看出了我的心思，哈哈一笑，繼而手一揮說：“快去上學吧，明天帶來!”那一刻，我發現老闆是那樣的和氣，那樣的善良，那樣讓人感動，尤其是那日日見過的笑臉，在那一刻似乎燦爛得像花兒一樣，煞是好看。(老闆的笑臉如花，善心更如花。早餐店裡的尷尬的化解，意在突 出誠信之美、善良之美、和諧之美。)
這朵神奇的花兒，還在小小的電梯間裡開過。上樓時，我正好碰上帶著大包小包的鄰居叔叔。我忙跑上前去，幫他打開了電梯大門。叔叔笑著拍了拍我的肩膀說：“長大了嘛，會助人為樂了!”聽著叔叔的話，我的心裡喜滋滋的。下樓時，碰到樓上的奶奶下去散步，我不由自主地牽住了奶奶的手。看著老人那開心的笑臉，我也不由在電梯間裡留下 了一串長長的笑聲。“贈人玫瑰，乎留余香”，真是這個道理噢!(舉手之勞卻能收穫無窮的快樂。電梯間裡對鄰里的幫助，意在體現助人與被助之樂。)
其實，每個人的心裡都有一座美麗的花園。那神奇的花朵，也許是一聲輕輕的問候，也許是一次善良的幫助，也許是一個寬容的笑臉……朋友，采一朵心靈之花送給你身邊的親人或朋友吧，也許你會收穫整個春天。(運用排比和比喻揭示主旨，回答讀者通過閱讀已經逐漸明了的疑問一這是一朵什麼樣的花兒，照應了開 頭。)
【靚點掃描】
“給他人一朵花”本身就是富有詩意題目，文章自然要寫得富有詩意一些才能與之相襯。這篇考場佳作採用發散思維構思，分別賦予這朵花特殊含義，訓：“這朵神奇的花兒”盛開在“公車上”，盛開在“熟悉的早餐店裡”;盛開在“小小的電梯間裡”，而在文末則歸納了“這朵神奇的花兒”的象徵意象，我們因此對這朵花的真正含義便明朗起來。正是這和熟悉的場面、感人的情景、精巧的結構、如詩的語言、樸實而高遠的立意讓閱卷老師青睞有加。
【臨陣拆招】
1.請採用發散思維的方法，仿照送他人一朵花對命題作文“綠”加以思路分解。
(1)自然之綠——植物——美好
[溫情提示]詞語型命題，它的表意和內涵既可指其本義，也可指其象徵、比喻等意義，而且重心往往在其本質特點上。
2.請按照提示完成對下面題目的審讀，
題目：我最鍾情的風景
要求：(1)結合個人經歷，寫一篇不少於600字的記敘文。(2)恰當運用記敘、描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感、 (3)文中不得透露個人和學校信息。
(1)對標題的審讀：
(2)對“要求”的審讀：
[溫情提示]注意仿照上文“中考兵法”部分的理論與實例，按照提示進行有條理的解讀。