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[作文試題 1 ]
朦朧迷離，是夜的色彩；暗香幽遠，是夜的芬芳；蟬鳴蟲吟，是夜的語言；“山明水秀夜來霜”，是夜的詩篇；“嫦娥奔月”，是夜的故事；《春江花月夜》（曲），是夜的鏇律；《深山夜圖》（圖），是夜的畫卷……
神秘的夜，充滿著浪漫，充滿著詩意。可觀、可嗅、可聽、可讀、可品……
學校文學社將開展以“夜之韻”為主題的語文學習活動，上邊的文字是這次活動的宣傳語。在這個活動中，同學們可以展示語文積累，可以開展閱讀欣賞，可以進行文學創作，可以組織藝術交流，……那一定會是一段快樂而又充實的語文學習經歷。請你構想一個或一組你和同學們參加“夜之韻”主題活動時的精彩片段，把它記錄下來。題目自己擬，字數在500個左右，文中不要出現真實人名、校名和文學社名。
提示：可以從某個角度也可以從多個角度來品味夜的韻味。注意：引用資料要適量。
[試題解說]
開卷考試，既要給學生耳目一新之感，能迅速喚起學生的寫作欲望，讓學生有事可寫，有話可說，有情可抒，又要最大限度的避免老師學生的猜題押寶，有效的防止學生抄襲，——這的確是一項富有挑戰性的工作。文題中上設計的宣傳語頗有詩意，極具煽情，能迅速喚醒學生的寫作衝動，又巧妙的拓展了寫作內容，開啟了寫作思路。不過在審題和構思時依然要注意：
一、選材上限定。選材是開放的，你既可以寫與夜、月、星星等相關內容的一次或幾次語文活動，也可以以夜為背景設計一次賞月、品夜景等語文活動，品味夜景時，你既可以從視覺、聽覺寫，也可以從嗅覺、觸覺等角度欣賞，但一定要是與“夜之韻”相關的語文活動，且一定要有一定的場面（或場景）描寫。
二、文體上的限定。試題中“你和同學們參加‘夜之韻’主題活動時的精彩片段”一語已明確暗示此話題宜寫成記敘文、敘事散文。當然，你也可寫成小小說、劇本。不管你採用那種文體，一定少不了場面描寫。其他文體包括詩歌不宜寫好。
三、構思上的限定。由於字數上的限制，不管你是寫小說，還是敘事散文。開頭宜開門見山，直接切入“夜之韻”會場，不容有過多限制。採用小鏡頭或劇本構思宜直接切入表演的場面，可以節省筆墨刻畫人物。
四、表達方式上的靈活多樣。考生可以憑藉自己的積累、愛好和才情，充分的展示自己的個性及特長。可以說，富有韻味的語言，恰當巧妙的引用，細膩的描寫，更容易讓文章出彩。
[滿分卷]
魅力無窮的《夜之韻》
紅色的幕布上，“夜之韻”三個金色大字在燈光閃閃發光。廣播裡正播放著舒緩的小夜曲。主持人邁著輕快的步子走向舞台。
掌聲四起。』
第一幕
俊不好意思的緩緩的站起來：“小時候，我對夜有一種莫名其妙的恐懼，總覺得夜像一位蒙著面紗的殺手——神秘莫測啊！”
（峻憨態可掬的搔了搔頭。剎時，全校學生笑聲如潮！）
正在這時，一個胖子顫微微的說：“我可喜歡鄉間夜色了！”（老師學生茫然！急切想聽下文。可胖子想調大家胃口，偏偏不緊不慢的說。）“因為有月亮的夜晚，我可以看見我的嫦娥姐姐，我可喜歡她了！”
（說完，胖子還在台上做嬌羞狀。所有的學生暈倒，不少女生做嘔吐狀！）
胖子在笑聲中退場。
第二幕
一位清純可愛的女生羞答答的吟道：“冷冷的風，淡淡的月，婆娑的樹影，是夜的主鏇律。在靜謐的月夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受大自然的魅力，豈不快哉！”
（舉班欣然陶醉，做嚮往狀！）
另一男生情不禁的讚嘆：“神秘的夜空，可愛的女郎，你總給人無限的遐想。凝視著夜空，你的眼神總是散發著誘人的魅力。夜的呼吸圍繞著我的思維，讓我仿佛覺得夜生來就是屬於我的！”
（老師帶頭鼓掌。不少同學被陶醉。幾個男生在尖叫！）
第三幕
（數十位學生登台做了精彩的表演。不知是誰把矛頭指向語文老師。老師登台，不知他為何感嘆！）
老師曰：“兒時，吾與爾等同樣愛夜。吾兒時好在夜風中閉上雙眼，傾聽夜那低沉的傾訴，偶爾聽見遠處飄來的笛聲，更覺得夜色的美妙！”
老師曰：“我太激動了。我的弟子已勝於藍。我給大家唱一支歌吧！歌名就是《莫斯科郊外的晚上》！”
……
夜的遙不可及是夜的美麗所在，夜的觸手可及也是夜的魅力。有了這樣精彩的師生聯袂演出，學校的《夜之韻》才更美麗。
[評析]三個鏡頭，三副畫面。第一個鏡頭側重於展示人物語言的風趣，動作的憨態可掬；第二個鏡頭側重表現人物語言的詩意；而第三個鏡頭是活動中的一個小插曲，有力的切合了文章的主題。人物性格各異，語言挺有個性，寫法各有側重。舞台提示語言精練準確，前有舞台布景說明，後有精彩語句點題，結構嚴謹。
[作文試題 2 ]
親愛的同學，看到下面這兩組詞語，你會產生怎樣的聯想？它們引發了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發你的感慨，或發表你的觀點。題目自己擬，字數在400個左右，如果寫詩，不少於200行。
春節端午節 餃子 元宵 京劇 風箏 龍舟春聯中國印 牛郎織女
聖誕節情人節 麥當勞朱古力奧斯卡搖滾迪斯科牛仔 亞當夏娃
要求：話題必須與文化有關。不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似“春節記事”、“風箏隨想”、“話說迪斯科”這樣的文章。
[試題分析]
2004年湖北宜昌中考小作文很顯然是一個拔高作文題。試題所出示的兩組詞語對國中而言顯然有一定的難度。審題時務必要瞻前顧後，快速的抓住試題中的有效信息，才能審準題。試題中“從中提出一個與文化有關的話題”等文字明確的提醒了學生“聯想與思考”範圍。仔細揣摩，就不難發現第一組詞語與中國文化、傳統文化相關，而第二組則與外國文化相聯。而試題要求“不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似‘春節記事’、‘風箏隨想’、‘話說迪斯科’這樣的文章”的提示，也巧妙的暗示了考生著眼從兩種文化入手，而決不能單純的顧及其中的一種，否則，就會走題。所以構思時要注意：
一、文體上揚長。考生可以憑藉自己的積累、才情和情趣，自由的選擇自己所擅長的文體。從這則材料來看，寫議論文最易入手，能寫成隨筆或雜文的也不錯；如果你的寫作功底不錯，也可以寫成小小說。
二、文體上創新。寫議論文，除了可以寫雜文外，還可以用“病歷診斷書”、“辯論體”或“關於……報告”。還可以寫成“訪談錄”等，力求在文體上以新出彩。
三、語言上出彩。寫議論文要以思辯見長，更要以文采見長。要多用排比、反問、設問等修辭手法，多用短句，讓文章以啟氣勢見長。
四、構思上求巧。四百字的規定，要求考生寫時要直接切入主題，中間要善於剪輯；寫議論文時，要多說理，要用事例。
[滿分卷]
余秋雨與泰戈爾有個約會
中外文化，在中國打開國門之後，撞出一串串智慧的火花。余秋雨與泰戈爾有個約會，穿越時空，彼此有了親密的接觸。
他們的相遇或許是上帝的安排的，或許是如來佛的巧設。余秋雨舉著自己的得意之作《文化枯旅》，泰戈爾捧著自己的《飛鳥集》，兩位偉人在一棵大榕樹下見面。
一個人憑著山水風物來尋求文化的靈魂和人生的秘籍，探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格。另一個給予世界人民一滴露水，一絲雲彩般的永恆感情，抒發著自由和愛精神，流露著和諧之美。兩種不同的文化，頓時碰撞成天邊一抹絢麗的彩霞。
我思考著春節與聖誕節為什麼共同出現在中國？我們應該如何面對？中外文化交流永無止境。每一個文化偉人的約會都將成為兩個國家甚至是人類最寶貴的精神財富。
在我的面前擺放著《文化枯旅》和《飛鳥集》，擺著《復活》，擺著……我會微笑著捧起所有的文化經典，不管是中國文化還是外國文化，不管是古代的還是現代的。一個真正愛好文學的人，會愛上世界所有文化瑰寶。
敞開心扉，我們將擁有整個世界！
[評析] 我們驚詫於小作者的包容和大氣，我們同樣也驚詫於他的豐富想像力。文章在對兩個中外散文大家風格一番評價之後，兩個問句巧妙的將話題引向深入，結尾有畫龍點睛之功。短短的四百來字，不僅讓我們欣喜於考生的寬廣的閱讀面，老道的語言，也再讓我們領略了考生的眼界。