高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”這幾年的教育工作經歷，在和從一年級到六年級不同年齡段的孩子打交道的過程中，我深深體會到：作為教師，尤其是高年級年齡段的教師，只有把無私的愛心奉獻給孩子，用一顆真摯的愛心善待每個學生，真正成為他們的良師諍友，才能贏得學生的信賴與欽佩，才能“信其道”，才能真正成為他們人生的導航員。“春風化雨，潤物無聲”。老師同時又是塑造學生心靈的建築師，對學生的教育要以厚愛為出發點，記得一位同事說得好，“教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關係緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人”。老師對學生的信任和尊重，對學生平等的關愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，才能用感情贏得感情，以心靈感受心靈。
記得開學初，我對學生說的唯一的希望是：“我希望我能成為你們的良師諍友。”作為一線的教師，我認為：一方面我們要儘量多教學生一些生活和做人的基本技能和常識，同時也應該大膽地信任學生，給他們為自己做事、做主的機會。老師對待學生的態度要一視同仁。班級管理中我從來不歧視任何一個學習困難的學生，從來不在學生面前表現出偏愛哪個學生。我在班裡從沒有說過“差生”這樣的字眼。班級里的很多事情，我都大膽地交給學生去做，讓班級中同學都有量力而行的表現機會，如二胡表演、書畫比賽、讓後進生登記成績等，結果他們都做得很好。
“感人心者莫先乎情”，我只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。良好道德品質的最好體現是“言行一致”，“心動不如行動”，我自己以身作則、嚴於律己，對學生也往往會起到潛移默化的作用。教育需要我們身體力行，常懷一顆感恩的心，我們用言語、行動來加以表明，也讓感恩成為學生生活的一種態度,一種品德。
法國大作家雨果曾說過：“人生是花，而愛是花的蜜。”教師的愛是無邊的大海，是寬闊大地；他任孩子們徜徉，為孩子們無私地奉獻，給那幼稚的心靈送去溫暖。我將用我全部愛去點燃紅燭的事業！德高才能為師，德高才能育人。我們只有樹立良好的師德師風才能用愛心的鑰匙打開所有心結的大門。