高三作文複習指導之精彩結尾
沙洋中學高三語文組孫治平
李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執筆留連，若難遽別”。所謂“媚語”，即富有文采、意蘊深刻的語言。有文采的結尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。
例：揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂風裡，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛———緊緊地———一生無悔。
結尾一般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。高考作文中往往在結尾上存在這樣幾種不足：
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（1）記敘文中結尾“簡單”，缺少構思。
（2）散文中結尾長篇大論，“畫蛇添足”。
（3）議論文中語言平淡，點題不足，軟弱無力。
不管什麼方法結尾，都應該簡潔明了，有感染力，講究語結而意不結，給讀者留有回味和思考的餘地。收尾要做到有利於揭示文章的主題，有利於文章的結構，要做到辭雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，餘音仍在耳畔迴蕩，繚繞。
作文精彩結尾技巧之一：畫龍點睛 卒章顯志
例1、這就是我，充滿幻想的我，充滿希望的我。
例2、雨，就是這樣，伴隨我出生，伴隨我成長。有時，我都分不清是雨這么美好，我才喜歡它，還是因為我喜歡它，它才變得這么美好！總之，雨永遠是美好的，美好的東西人們才會永遠歌頌她！
例3、梅，堅強的樹。梅，充滿勇氣的樹。梅，屬於冬天的樹。
例4、一次心靈的選擇是一次生命質量的提高，這是亘古不變的真理。
用簡單的富有思想質感的語言揭示文章主旨，明朗凝鍊。這種“卒章顯志”法多用於散文和記敘文。
例5、《撥開天空的烏雲》
以前我很討厭道家的思想，總覺得道家那些一味消極避世的觀念看似超脫，實則是一種頹廢，於是我也就很討厭道家的音樂。雖然我並沒有怎么聽過，但道家的音樂在我腦海中一開始就被打上了頹廢的標記，籠罩著層層烏雲。
朋友送給我一盤磁帶，…… 同一首曲子，開始聽時設定的感情親疏不同，我對道家音樂的感知竟然千差萬別。我想在以後的生活中，如果我能意識到感情對事物的這種負面影響，並注意克服，一定能更多地接近事物本來面目，正如同這次，“撥開天空的烏雲，我看到了騎鶴的仙人”一般，這“烏雲”便是感情障礙。
本文用“天空的烏雲”比喻“感情的親疏”，全文圍繞“對道家音樂的認識”這一主線展開。但為何“親疏”不同，直到最後才揭示主題，使讀者恍然大悟，思想也有了深度。
作文精彩結尾技巧之二：抒發感情 動人心弦
例1、《感悟豐收》
夜雨瀟瀟，掩卷沉思：豐收，多么美妙，好像眼前展開金黃的麥海；多么精彩，仿佛耳畔燃響歡慶的鞭炮；多么遼遠，完全可以縱思緒浮想聯翩；又多么真切，分明可以用指尖觸摸得到。於是，鏇弱橘黃色的檯燈，我輕闔雙目，靜靜地想…… 一重心幕拉開來，（舅舅種西瓜豐收的喜悅）…… 又一重心幕拉開來（感念師恩，老師的豐收）……豐收啊豐收！詩人說：“預言豐收是輕鬆的，它可以用彩筆描繪;慶祝豐收是歡樂的，它可以用響鼓緊擂；創造豐收是辛苦的，它需要像小河一樣流淌的汗水。”說得多么好啊——這是詩的感悟，豐收的感悟；也是我夜雨靜思的感悟。我盼望，盼望屬於我的豐收……
例2、《面對大海》
“鄉愁，是一片海；我在這頭，母親在那頭……”台灣詩人余光中略帶憂傷地訴說著。大海啊，你可知道你不經意間造成了母子分離的痛楚?你可明嘹！眾心盼歸的願望‘我要回來’的呼喊你又可曾聽見?
例3、望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中… …
用富於感情的語言吐露衷曲，其優點是情感濃烈，動人心弦.
作文精彩結尾技巧之三：形神兼備升華思想
即用形象或哲理性的的語言闡述自己的見解，發表評議，儆戒世人 。不僅文采斐然，而且給人啟迪，引人深思。
例1、《故鄉》
……
我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開闢道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅“韌”的戰鬥精神。
例2、話題：“規則”《規則與道德》
……
一個人被外在的規則和內在的道德約束著，才能成為一個真正的人；一個社會的規則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規則挽在手上，勇敢地面對未來。
以“路”“燈”為喻，闡明道德和規則二者的關係；並用“埋在心底”和“挽在手上”這種形象化的語言再次強調二者並重的觀點。文采斐然，思想深刻。
例3、話題是“假如記憶可以移植”（1999） 《前不見古人，後不見來者》
……
茫茫宇宙，人類是滄海一粟，渺渺兮余懷。當陳子昂不必唱出‘前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下’的絕句時，當人們沒有了前生、後世，沒有了時間概念時，是否說明人離自然與土地已日益遙遠?我們不禁要思索而擔憂：人，將走向何方?
作者在構想了推行記憶移植將帶來的種種後果之後，再以此段文字抒發宇宙浩瀚、人類渺小的感慨，末句的追問充滿哲人憂思，思維的深度得到了開掘。
例4、……
我忽然感到全身被一團烈火燃燒。我知道。那是父愛在燃燒。在這熱烈的燃燒中，我的心被熔化，我的情在升騰，我的意志更堅強，我的希望在飛躍。
例5、……
參觀翠亨村，我在耳濡目染中加深了對偉人孫中山的認識。一個人是要有點精神的，一個民族更需要一種精神。孫中山的精神，孫中山的思想，便是我們民族的精神！
作文精彩結尾技巧之四：首尾呼應結構完整
例1、《包容 ——祭奠我的四合院 》
……
我笑了。這味道和所有關於四合院的記憶將永不會磨滅。因為我會小心地懷抱著它們，哪怕是一時的不快，淡淡的憂傷。
在我的心裡，始終留有一塊四方的天空包容你。
——給我的四合院
例2、話題：忙 《忙兮忙兮奈若何》
人生之路，我背著行李蹣跚前行。有時候，抬眼看前方，那是與我一樣的背影：沉默而忙碌。然而，身前身後，又有何不同呢？
…………
我多想，坐上人生的火車，捧著香茗，看看窗外的山山水水，都市忙碌的血液仍在不停地流動，而心靈卻飄飛到從前的時光——悠閒自在，任意西東。
忙兮忙兮奈若何。
例3、《風，穿越平凡的偉大》
風從湖邊走過，湖面盪起美麗的漣漪；風在田野飄過，染青了沉睡剛醒的禾苗；風在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上。輕輕地、悄悄地，一種溫柔的過往，竟使得這萬物萌發出生機勃勃的幽香。風，便是這平凡的奉獻者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大。
（文章開頭用排比的修辭，描述出“風”的作用，引出下文對風的歌頌。）
一、風是母愛。二、風是一種胸懷。三、風是一種堅守。…………
願為一縷風，讓愛和仁慈悄無聲息地降臨。這，該是一種穿越平凡的偉大吧！(照應開頭和題目，首尾呼應。)
作文精彩結尾技巧之五：自鑄詩文盡顯華章
例1、《代拋棄誠信者擬墓志銘》
……
年輕人，來生要記住，在迷津渡口千萬別選錯。誠信是人生幸福的源泉，不可丟。僅以此詩作結：
迷津渡口誠信拋，
一生苦恨悔難消。
且將虛偽付江瀾，
斬闖紅塵任逍遙。
例2、《走不倦的人生 》
翻湧的海濤，乃是為了承載帆船；繁忙的蜂蝶，乃是為了探尋花蹤；平地吹起野風，乃是為了成全一種空曠。然而躁動的心啊，你企求著什麼？
…………
繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？
作文精彩結尾技巧之六：結構手法 搖曳生姿
例1、巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。
風雨過後，眼前會是鷗翔魚游的水天一色；
走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；
登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。
在這個世界上，一星隕落，黯淡不了燦爛星空，一花凋零，荒蕪不了整個春天。
人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼困難都不可輕言放棄。
[文段結構：引用名言佳句+三個排比句（鋪排戰勝困難的前景）+自己的看法。]修辭：引用、對偶、排比。仿寫一段。] 《直面苦難》
例2、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收穫。只有追求，才會品味堂堂正正的人。[“只有------才 ------”的條件句式，你會寫嗎，來幾句吧。]
例3、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不捨，終會擁抱大海；雖然你現在只是一隻雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之後，終會占有藍天。[“雖然------然而------”的轉折複句，你會寫嗎，來幾句吧。]
例4、悲觀的人，先被自己打敗，然後才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼裡，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼裡，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那裡，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那裡，我們很容易找到陰鬱的影子。[先批評，後讚揚，對比的寫法，大家學一下。]
例5、喜馬拉雅直衝霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可裡面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。[每個大分句，都是轉折複句，四個大分句構成一組排比句。目的為了說明：困難並不可怕，人，總會成為戰勝困難的強者。]
例6、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前，風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心，爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。[散文詩式的句子，你會寫嗎？寫幾句吧。]
例7、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替；熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。[先引用古詩詞，再來一段排比句，這樣的結語，是不是能給你哲理的啟示，是不是讓你看到無限的希望。]
例8、沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。[每一句都採用了先抑後揚寫法。]生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。[先從反面寫，再從正面寫。鼓勵做生活的主人。]
課堂小結：平凡的生活蘊涵著豐富的哲理，只要同學們“處處留心”、“時時感悟”，調動各種修辭手法，或抒情，或議論，使你的語言富有文采和感染力，從而激盪閱卷人的情感，使其關注你的文章。
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七、總 結：
織衣織褲，貴在開頭，
編筐編簍，重在收口。
一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。結尾是作者思路的終點，是篇章內容發展的自然結果。作為篇章的一個特殊部分，結尾有兩個作用：一個是收束全文，點題。一個是加深讀者的印象。也就是說，既要善於歸納總結，使篇章完整嚴謹，又要能給讀者留有回味的餘地，產生深刻的印象。