聯考作文難點32 話題作文的文體
“文體不限”確實給了考生很大的方便，但是，選擇一個合適的文體並非易事。要注意以下因素：駕馭某種文體的能力，適合某種文體的材料積累，要注意自己的寫作特長，等等。
●難點磁場
［試題］閱讀下面的材料，根據要求作文。
世界著名企業家希爾頓說過：“許多人一事無成，是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄。一塊價值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵後可值10元；若製成工業上的磁針之類可值3000多元；倘若製成手錶發條，其價值就是25萬之多了。”
請以“潛力”為話題作文。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
寫作點撥：潛力是一個人的潛在的力量或能力，它平時沒有被自己發現，也沒有被他人發現，但它確實存在，人的潛力是無窮的。挖掘潛力是邁向成功的第一步。對個人而言，要充分挖掘自己的潛力；對於上司而言，要善於發現下屬員工的潛力。文章要能聯繫實際，內容要能給人以真實感。
●案例探究
［案例］(XX年全國聯考試題)
閱讀下面的材料，根據要求作文。
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：
四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一全由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最後有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由於標準和角度的不同，這四個答案都可以作為正確答案。
的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。
注意：①這個話題的範圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求。②文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想像，等等。③題目自擬。④不少於800字。
寫作導評：XX年聯考作文首次明確提出了“文體不限”這一新原則。文體開放，首先使聯考對寫作的考核更加合理，它有利於有不同思維方式、不同文體駕馭能力的考生公平競爭，各展其能。另一方面，文體開放也有利於廣大考生創造性的發揮，亦與時代倡導的創新精神、與新時期教育呼喚的素質相一致。
方法點撥：文體自選並不是不要文體，而只是講考生可以根據個人實際自由選擇文體。選擇文體一般要注意下面一些要素：
1.自己對文體的喜好情況及駕馭能力。
2.適合於某一話題的材料積累。
3.適合於某一文體的材料積累。
4.能體現自己寫作能力的思維優勢。如擅長形象思維的考生可選記敘、抒情類文體，邏輯思維嚴密的考生可考慮選擇議論性文體等。
寫作前，要慎重選擇文體；成文後，文章本身應符合相應文體的有關要求。
●錦囊妙計
1999年試題對文體的要求是“除詩歌外，其他文體不限”，XX年到今，則明確為“文體自選”，完全放開了限制。
一、從考卷看文體
從近年聯考作文來看，考生所選文體既有常規訓練的記敘文、議論文，也有文學意義上的小說、抒情散文、散文詩、詩歌、戲劇小品，還有雜文、故事、童話，以及書信、日記、招標書、診斷書等套用文，真可謂各展其能，使聯考作文一下子變得豐富多彩。
二、評卷對文體的要求
雖然現在聯考對作文的文體限制不大，但是，考生寫作時，還必須考慮到文體特點，使自己的文章本身具備相應的文體特徵，而不能寫成“四不像”。從這一點來講，平時的訓練也不應脫離對基本文體的訓練。
三、選擇文體應注意的幾個方面
1.根據自己的材料掌握情況。
2.根據自己對文體的把握實際。
3.結合自己的寫作習慣、愛好，或思維方式。如有些同學邏輯性較強，可考慮選擇議論文；有些同學情感豐富，形象思維能力較強，可採用記敘文體，或寫出更具有文學性的抒情散文、詩歌、小說、寓言故事等。
4.衡量自己對某方面知識的了解程度。考卷中也常有一些考生獨闢蹊徑，寫出了通訊、廣告、病歷等特殊文體，這就需要考生具有這方面的相關知識、常識，或文體把握能力。不了解通訊這種體裁，很好的材料也可能給搞壞了；不了解廣告的一般寫作特點、用語風格、某方面的行話，就寫不出讓人感到可信的東西；不了解有關醫療知識及病歷寫法，寫出的東西就缺少了真實感，自然難以讓人信服。
5.選擇某一文體，不能強求，自己沒有把握、不熟悉的文體或格式不要採用。
6.相對來說，高中學生的記敘能力強過說理能力；且記敘類文章也包含了很多文體在內，可供選擇和發揮的餘地很大，比較容易寫出特色，因此“文體不限”時最好選擇記敘類文體。
近年的聯考滿分作文也大多為記敘性文章，這點應引起考生在備考寫作訓練時的重視。
7.對於詩歌體裁要慎用。這主要有兩個方面的因素：一是詩歌要求凝練精粹，對寫作的技巧要求較高；詩歌在構思與寫作上有自己獨特的規律，這對中學生來說不易把握。二是在評卷中曾出現這樣的情況：有些詩歌體作文從立意到構思到文筆等都很好，但閱卷人還是不敢給高分，因為此詩字數太少，而試題中有一項要求：“不少於800字”。雖然詩歌有自己的特點，可能幾句話就很好地表現了主題，再寫就是多餘之筆，但這一點有時不好把握，所以評卷人還是很慎重的。想寫詩歌體裁的考生應很好地把握文體的特點，也要考慮到命題對字數的要求。
●殲滅難點訓練
1.根據下列材料，寫一篇文章。
彩虹看到弧形的石橋，向她說：“我大地上的妹妹，你的生命比我長久。”石橋回答：“你那樣美，你在人們心目中的記憶，必然是永恆的。”
請以“彩虹與石橋”為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
寫作點撥：虹是天上的橋，是美麗之橋、希望之橋；石橋是生活之橋，是實用之橋。“彩虹”與“石橋”都能看到對方的長處，讚美對方的優點，這是引發思維的起點，也是寫作時聯想與想像的思維基礎。
2.閱讀下面材料，根據要求作文。
人在走路的時候，身體要來回擺動，來回傾斜。過分的傾斜，會摔倒；不傾斜，一點也不傾斜，誰能走？誰能走得快？
人如此，事業發展也是如此。
請以“傾斜”為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
3.閱讀下面材料，根據要求作文。
大雕塑家羅丹晚年醉心於手，留下了許多手的獨立創作，以致後來的雕塑家，把“手”發展成獨立的、宏大的紀念碑。但當他的學生指著巴爾扎克塑像上那雙疊合在胸前的手讚嘆說：“老師，我從來沒有見過像這么一雙奇妙的手！”羅丹怔住了。猛然，他操起一把斧子，朝那雙手砍去。他對發獃的學生說：“這雙手太突出了，它不屬於雕塑整體了。記住，沒有任何部分比整體更重要。”
請以“奇妙的手”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，800字左右。
寫作點撥：這是一個局部與整體的關係問題，材料的最後一句話“沒有任何部分比整體更重要”是寫作立意的一個基點。但立意自定，也可寫出自己的觀點與看法，只要能自圓其說即可。文章有了立意，是寫議論文，還是寫記敘類文章，可根據自己的材料積累及自己對文體的喜好與把握進行選擇。
4.閱讀下面材料，根據要求作文。
倫敦圖索氏蠟像館創建於1835年，館內陳列著世界各國的偉人名人。當然，過一段時間，其中陳列的名人會有一些更新。據說，他們每年都要定期向前來觀賞的人們徵求意見，詢問人們心目中最敬佩的人物，然後以得票的多少來決定陳列的人選。
大約一百多年前，這裡曾陳列過林則徐蠟像。而且時間還很長，那時的中國官員也都對這裡陳列林則徐蠟像這一事實有所記錄。這其中有《初使泰西記》《歐美環遊記》《英軺私記》等。
人們都知道，林則徐是中英鴉片戰爭中的民族英雄，虎門禁菸銷煙永遠屬於他的偉大功績。然而對於這樣一位“誓與禁菸相始終”的欽差大臣，英國人不但不怨恨他，反而敬重他，以至於在他死後不久，就給他做了蠟像，並長期陳列，供人瞻仰。
請以此材料的意向為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
5.根據下面材料，自選角度，寫一篇文章，800字左右。
茉莉、米蘭香氣襲人，可花朵不艷麗；君子蘭、牡丹，雍容華貴，卻不那么香；玫瑰色香俱佳，但有刺。鮮艷者，取其鮮艷；芳香者，取其芳香；帶刺者則貴其鮮艷和芳香。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
6.閱讀下面材料，按要求作文。
材料一：一棵小樹要使其成為有用之材，往往離不開修剪，否則很難長得又端又直。
材料二：大興安嶺密林中那千萬棵參天大樹根本無人修剪，也不可能去修剪，然而都長成了棟樑之材。
請以“修剪”為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
寫作點撥：兩個材料雖然講的是一個話題，但情況不同，主要表現在樹的生長環境不同。一顆小樹，沒有誰與它爭陽光、水分，它處在一種優越的環境之中；深山密林中的樹木，為了爭取陽光不得不拚命地往上生長，越長越高，越長越直，“競爭”是它成材的關鍵。可由樹的成材聯想到人的成才。文章立意可辯證分析，也可選取某一個方面為基本寫作觀點。
7.無論在生活還是在工作中，知道自己能做什麼是重要的，但知道自己不能做什麼更重要。
請以此為話題，寫一篇文章。
要求：①文體不限。②題目自擬。③不少於800字。
8.閱讀下面材料，根據要求作文。
高速路上只所以車輛能高速行駛，關鍵在於車道的設定。現在中國的高速路一般設計有“行車道”和“超車道”。任何車輛一般應在“行車道”上行駛，當你需要超行時，才可駛入“超車道”，但在超越前面車輛後必須立即回到“行車道”，以保證其他速度更高的車輛超行前進。只要“超車道”通暢，這樣整個道路上的車輛都可以自己的最高速行駛。
請以“超車道”為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
寫作點撥：“超車道”實際上是為速度更高的車輛留下的，生活中也應該有“超車道”。要不然，若大家都擠在一條道路上，快的快不起來，急死人；慢的心安理得，慢慢搖，反正有人陪著。這是不利於發展的。從學校教育來說，也應給某些特長生開闢一條“超車道”，使他們能充分發揮自己的創造性能力，取得更好的成績。當然，他們的快速前進也會給普通學生以表率，必將帶動其他學生。工作中也是一樣的道理。
9.閱讀下面一首詩，根據要求作文。
面 具
兒童的世界裡，沒有你便沒有樂趣；
成人的世界裡，有了你就有了悲劇。
沒有你，世界不會完善；
有了你，世界不再完美。
請以“面具”為話題，寫一篇文章。
要求：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
寫作點撥：詩歌運用了對比的手法，將兒童世界與成人世界的面具進行比照。通過這種比照我們不難看出成人世界的“面具”具有象徵意義。兒童世界的面具用一個個有趣的圖像給孩子們以樂趣，而成人世界的面具帶給人們的卻是悲劇，這“面具”是什麼呢？是虛飾、虛偽，是虛情假意。這樣就可聯想到社會上一些人的虛偽與欺騙往往造成了人世間的悲劇。文章立論可選“社會呼喚真誠”為基本點，可從人與人之間應以誠相待，營造良好的社會環境等方面展開論述。
10.閱讀下面一段材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少於700字。
某大學生出門前要給室友留一個字條，但是“鑰匙”兩個字不會寫了，就問了其他室友，結果，誰也不會寫，沒辦法，只好用“key”代替了。
請以“key”為話題，寫一篇文章。
注意：立意自定，標題自擬，文體自選，不少於800字。
寫作點撥：這個材料反映了一個什麼問題？這需要認真思考，由這個日常生活中的小問題你能想到什麼？為什麼會出現這種現象？是社會原因，還是個人思想上的原因？認真思考這些問題，分析其中的道理，就能逐漸找到問題的本質。想到了其中的深刻的道理，還要能夠清楚透徹地表達出來。