名師支招:考生語文複習衝刺須注意八要點 陳宏明泉州五中高三語文備課組組長 離高考不足一個月了。那么，近期考生在語文複習中應注意什麼，如何進行最後的衝刺呢？為此，我們請泉州五中的高三語文備課組組長陳宏明老師來談談複習中的注意事項。 一、注意題型變化 今年高考第一部分的閱讀題型有了變化，以前的閱讀材料要么是科技說明文，要么是社科類的，都是一個材料四道題。從省質檢來看，今年科技類和社科類材料同時出現，每個材料又各有兩道題目。 這樣一來，閱讀量加大，考生就相應要提高閱讀速度。一旦題目太難，也不要停留太多時間，否則會影響後面的答題。 二、注意語境的規定性 這主要體現在語詞的理解使用、歧義判斷、標點使用、語句銜接、閱讀理解鑑賞中的語句把握上。另外，在詩詞鑑賞中，注釋、說明等為我們正確解讀詩詞內涵提供了重要信息，不可忽視。 三、重視答題規範 首先要明確題乾要求，問什麼答什麼，防止答非所問，因此答題時儘量直接寫出答案要點。其次，答題要簡潔精練。另外，詩詞鑑賞類試題，還要注意術語表達規範。 四、回歸教材 高考試題，幾乎都可以依靠中學教材的知識來解決。教材提供給我們詞語解釋和用法、文學和文化常識、寫作格式、素材運用等知識和能力。尤其是文言文，試卷上的每個實詞和虛詞的意義和用法，每種句式的特點等，都能在教材中找到相應的知識點。 五、重視素材的積累 這主要是針對作文而言。畢竟，作文70分，所占分值很大，因此，積累豐富、典型的素材對寫好作文很關鍵，可以防止我們在寫作中面臨無米之炊的困境。當然，材料也要區別對待，我們需要的是具有典型意義的素材。 六、重視作文模式訓練 畢竟，考試時時間有限，要在寫作長處的基礎上，選擇一種有效的、適合自己的作文模式進行強化訓練。以求考場作文行文儘量精練、不枝不蔓。同時，作文訓練時間要有保證。注意“發展分”的把握。 七、多思考，少做題 到了這個階段，題海戰術應減少，重要的是查漏補缺。把以前做過的試卷拿出來，看看錯在哪些地方，還有哪些缺陷，然後有針對性地複習，尤其是短時間能提高分數的，要重點訓練。 八、注意卷面整潔 這主要體現在文字答題、作文的卷面書寫方面，應做到卷面工整、端莊原則，字距、行距都得注意。每天花上15分鐘練習，就可以做好。（記者劉波／採訪整理） 複習要有計畫和針對性 人物：吳萱萱北京大學大二學生 畢業中學：泉州五中 省質檢考試結束了，高考獨木橋橫在了千軍萬馬面前。現在我對高考的記憶已經日漸模糊，以下只談一些至今仍記憶猶新的心得體會。 複習要有計畫性和針對性。看似簡單的道理如何付諸實踐卻需要毅力和技巧。經歷了高三數月的題海戰術後，在僅剩一個多月的最後衝刺的關鍵時刻，學生很容易產生疲勞和厭倦情緒，容易養成眼高手低的惰性心理。最好每天制訂詳細的複習計畫並努力完成，高考相當大部分的題目練的仍是熟練程度，一些基本的日常訓練，如完形填空、閱讀理解、字詞句練習、數學習題等不應間斷。同時，利用最後的機會補缺補漏、整理錯題集是一個不錯的方法；多和老師進行溝通，了解自己的薄弱環節。平時的複習量很大，但不要忽視思維的訓練，利用看報、瀏覽新聞的閒暇有意識地培養自己多角度思考的能力，對於文綜的應試是有幫助的。 我個人認為，學習和競爭上的適度壓力是正常且有益的，所謂“人生能有幾回搏”，把這段歲月當做磨鍊意志的好機會，是一種不錯的心理暗示。但是，壓力不應該來源於對一時分數和名次的斤斤計較，不應該來源於對理想大學和專業的過分苛求。這個時候，最需要放下“期望”和“理想”的心理包袱，心無旁騖地複習，認真對待每一道練習、每一次考試，心態的及時調整不僅有利於現在的複習，對將來決定勝負的高考也是一個前期的心理訓練。其實，之前所有的分數、名次在高考面前都將毫無意義，大家完全可以根據高考的發揮狀態和整體水平，作為填報志願的最終參考依據。 “戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人”，每一次問題的暴露可能是一堵無法逾越的高牆，也可能是一塊穩健的鋪路石。我們所能做的就是少犯或者不犯重複的錯誤。對於正在高考衝刺的學弟、學妹，每天有計畫的複習不僅僅是為了提高效率，效率提高的本身是為了騰出更多的時間放鬆和休息，多和父母、老師、同學交談，多看新聞，打開視野，繼而開闊心胸。（記者陳麗萍／採訪整理） 複習要有整體計畫 泉州市教育科學研究所語文組 市教科所語文組提出省質檢後的複習建議，認為複習要有整體計畫，把握好高考命題改革的主流。 仍要注意練習量的控制。如果題目做多了，占用的時間就多，勢必減少思考與積累的時間，而且一味做題容易引起學生的倦怠，對最後階段成績的提高沒有多大作用。此外，要用好題目，善於一題多用。 古詩文複習要回歸課本，加強誦記，強化積累，要抓落實。其實，其他方面的複習也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。 閱讀與鑑賞題不一定要做很多題，關鍵是做一題要搞清一題，做一個類型要搞清一類。《省考試說明》規定增加閱讀的篇數，高考閱讀量可能有300—400字的增加，所以要注意閱讀速度的訓練以及強化結構分析能力的訓練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點還在閱讀鑑賞能力的提高。 寫作複習仍要加強議論文的訓練，加強確立主題的能力訓練，加強作文提綱的訓練，最後階段特別要糾正行文隨意的弊病。（記者陳麗萍／採訪整理）