親情需要彼此精心呵護,懂得相互寬容與理解;小編收集了親情作文教學設計,歡迎閱讀。
教學構想
在平時的班級管理中,發現很多學生習慣以自我為中心,對待父母冷漠。這促使我產生了安排這節“品味親情”的作文課的想法。本節課以“品味親情”為中心,引導學生關注生活、關注家庭,從平凡的生活中發現真善美,感悟真情,說自己身邊真實的故事,寫自己內心真實的想法,學習有創意地表達;引導學生理解父愛母愛,體會父母的艱辛,學會感恩、回報。
本節課採用語文與藝術相結合的方法,利用深情的歌曲、動人的攝影作品、熟悉的公益廣告等,創設情境,調動情緒,激發靈感,培養學生用藝術的眼光觀察生活,提高審美能力,帶動學生素養的全面提高。
教學目標
一、知識與能力
1、引導學生關注生活、關注家庭,從平凡的生活中發現真善美,感悟真情。
2、引導學生說自己身邊真實的故事,寫自己內心真實的想法,學習有創意地表達。
二、過程與方法
1、採用語文與藝術相結合的方法,創設情境,調動情緒,激發靈感。
2、學生聽說讀寫與教師點撥相結合,表達生活中的親情美。
三、情感態度價值觀
引導學生理解父愛母愛,體會父母的艱辛,學會感恩、回報。
教學重難點:
引導學生說自己身邊真實的故事,寫自己內心真實的想法,學習有創意地表達。
教學準備
蒐集相關資料,製作多媒體課件。
教學時間:1課時
教學過程
一、課前準備
多媒體播放歌手閻維文的MTV《母親》,創設情境。
二、激情導入
(看一看 多媒體展示一組動物親情照片)
學生欣賞動物親情藝術攝影照片,師問:你們最喜歡哪一幅?為什麼?(學生暢談感受。)
師問:你能用一個詞語來概括這組照片的主題嗎?
(學生概括,教師明確:親情)
教師:動物尚且有如此可貴的親情,何況我們人類呢?我們人類的親情更真摯,內涵更廣博。只是忙碌的生活常使我們只顧享受親情,而忽視了挖掘、品味它。
三、寫作指導
1、說一說
今天,請同學們以”品味親情”為話題,聯繫自己的實際生活,從中選取一個最能打動自己的片段,說說你的感受。
(學生思考後開始自由發言,教師展示經典範文《背影》片段,相機點撥。)
我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月台,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
明確:選取生活中的細節。
2、品一品
教師:生活中父母為我們付出了很多,我們應該怎么做呢?
(1)播放公益廣告《給媽媽洗腳》,學生體驗反思。
(2)彩屏展示學生的作文,請學生朗讀.
我想給媽媽洗腳,可媽媽怎么也不答應。直到我說這是老師布置的作業,她才答應了。
我照著媽媽的樣子,打來水,試了試水溫,便開始幫媽媽脫襪子,洗腳。我發現媽媽的是那樣的粗糙,連腳趾的關節處都磨出了老繭。在水中搓洗著媽媽的腳,想到平時媽媽為我洗腳,想到媽媽每天為我操勞,我卻常和媽媽發脾氣,我深深地自責……當我站起身時,已是腰酸背疼了,我才體會到媽媽的辛苦。
今後,我會常給媽媽洗洗腳,捶捶背,照顧媽媽。
提問:同學們,讀了這篇短文,你有沒有被打動?哪些地方打動了你?學生品讀文章談感受,教師點撥。
3、寫一寫
請用五、六分鐘時間寫片段,寫出你對親情的獨特感受。儘可能多角度立意,形式上不拘一格,用多種表達方式來寫。要有真情,有文采。
(1)教師用多媒體展示範文,並相機點撥。
(彩屏顯示)
例文1
母愛是紅色的,像一把火,溫暖著我。母愛是橙色的,像一杯果汁,甜蜜著我。母愛是黃色的,像一縷陽光,照耀著我。母愛是綠色的,像一片樹陰,保護著我。母愛是青色的,像一股山泉,滋潤著我。母愛是藍色的,像一片藍天,籠罩著我。母愛是紫色的,像一綢帶,裝扮著我。母愛是彩色的,七彩的母愛,呵護著我!
例文2
爸爸是鞋子,媽媽是襪子,我是他們重重保護中的小腳丫。
(2)學生練筆,教師巡視。
(3)學生朗讀自己的作品,教師點評。
四、教學總結
(彩屏顯示:讓親情之花絢麗綻放 抓細節 抒真情)
教師:同學們,生活是寫作的源泉,真情是文章的生命。讓我們學會抓住細節,抒寫真情,讓親情之花開得更絢麗!
五、布置作業
請同學們回家把自己的文章進行精加工,寫成一篇完整的文章,讀給自己的父母聽。
六、教師寄語
(多媒體播放薩克斯曲獨奏《回家》。)
教師:伴隨著熟悉的鏇律,我們這節課就要結束,最後送給同學們一句話:(彩屏顯示)生活中不是缺少美,而是缺少發現。我們細心觀察、用心感悟,便會發現人間處處有真情。
學生集體朗讀教師寄語。
說明:這是07年4月的教學設計(當時教九年級),今天清理電腦時看到,就發了上來。雖然只是一節作文指導課,但是還是很有收穫的,一位學生的作文《鞋子.襪子.腳丫子》還獲得了“語文報杯”全國作文大賽一等獎,更讓我高興的是,那年的中考作文考的是話題作文,話題就是“品味”。