教學目的：
1、學寫看圖作文，能將看到的和根據圖畫展開的想像寫具體、通順，有一定條理。
2、能對別人的發言提出修改意見。
教學重、難點：
引導學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想像的內容寫具體、通順，有一定條理。
教具準備：
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學生髮言興趣的圖畫。
教學過程：
一、結合教師節談話導入。
1、教師節是幾月幾日，誰的節日？
2、在這一節日裡同學們會怎么做？會怎樣表達自己對老師的愛？
二、複習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）
1、仔細觀察，深刻理解圖意；
2、合理想像，充實拓展內容；
3、擬好提綱，組織語言作文。
三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）
1、順序：近——遠，人——景。
2、仔細看圖，你想到了什麼？從中知道了什麼？
3、先看畫面的近處。
（1）、桌面上有些什麼？
（2）、從檯曆上的日期，可以知道什麼？
（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什麼？
4、再看畫面的正中部分。
（1）、從胸前的紅領巾，可以看出什麼？
（2）、從背著書包，可以知道什麼？
（3）、這位女少先隊員正在做什麼？她為什麼這樣做？
四、指導說清看到的內容，引導其餘同學對說話的內容提出修改意見。
1、人：人物外貌、動作、神態、心理活動。
2、景：桌面擺設，身後景物。
五、指導想像的內容。
1、桌面擺構想到：
（1）、屋子的主人身份；主人的品質。
（2）、在這樣的節日裡許多同學都在為敬愛的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪裡來的？
3、她把右手拿著的鮮花插在什麼地方？怎樣插？
4、她左手還拿著鮮花，準備做什麼？
5、她為什麼要這樣做？心裡會怎樣想？
6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。
7、由菊花想到老師的品質。
8、從屋後的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。
六、指導寫作，列好作文提綱。
1、列提綱。
（1）、這次作文的中心：
（2）、這次作文的內容。
①、時間：
②、地點：
③、人物：
④、事情的起因：
⑤、事情的經過：
⑥、事情的結果：
2、根據提綱寫作。
七、學生寫作，教師巡視指導。
八、作業。
學生繼續寫作。