星期三的第三堂課，是我們期待的語文課。吳老師走進教室，一臉神秘的笑容，咦，這節課老師又有什麼新花樣?我們禁不住猜測起來。
“同學們，讓我們盡情地發揮想像，此刻大家跟著老師一起當一回皇帝，我們召集了全國的畫師來考試，考題是‘深山藏古寺’，讓我們來看看下面的兩幅哪一副最符合題意?”說完，我們個個都盯大了雙眼看著課本大舞台活動上的兩幅畫。隨即大夥議論紛紛，有的發愁：“哎，是哪一幅呢?”還有的說：“天啦，告訴我答案吧。”“這么誇張，”我說，“有答案了，第二幅!瞧這有個和尚挑水，肯定山上藏有古寺。”“第一幅，”有人自信滿滿的爭道“瞧，這山多深啦，也有寺廟”。大家都毫不示弱，爭論了半天……我說“哈哈，那還叫藏啊，明明不是藏古寺，那叫露古寺了。”老師滿意的笑了，說道：“看吧，你一句，我一句，答案不就讓你們討論出來了嘛!的確是第二幅更符合畫的意境，把藏字淋漓盡致地體現出來了。”
緊接著，又有新挑戰了，老師得意的笑著說：“那么，現在聽好咯，老師要你們畫‘踏花歸來馬蹄香’看誰畫的最符合題意。”
教室里一下子沸騰了，興奮極了，拿出了畫紙就動筆。“馬怎么畫呢?”不過多久，班上的開心果冒出一句：“我畫的馬可以用一個字來形容。”我們好奇地問：“什麼字啊?”他把手指腦門撓了撓，漫不經心的說：“豬。”頓時，教室里一陣鬨笑，可他不服氣，“有本事，你們來畫畫看啊!”老師補充說：“不要緊，大膽地畫，我只看你們畫得是否符合題意，畫得不像馬也沒關係，只要體現出‘踏花歸來馬蹄香”就獲勝。”別人都埋頭畫著，我半天不想再下筆，想看別人的又太沒面子，所以就展開想像，來想想這踏花，馬蹄，歸來什麼意思。我靈機一動：有了，不是有馬嗎，我就畫一匹馬，腳踩著一些花，不久行了嗎?我開始畫了，老師看了看，搖搖頭，“這‘香’還沒表示出來呢?”我不得不又停下來，想香味怎么畫呢?對啊，寫個香字不久可以了嘛，我樂得正要告訴身後的好朋友，一看，遭了，怎么好朋友都想到一處去了，都寫的是香字。這可難倒了我，心想：怎么會這樣呢?我想啊想，絞盡腦汁，終於想到了，我在花上稍稍表示了下飄出了香氣，用了幾條起伏的線條，還在馬上畫了幾個圓圓的圈，意思就是馬被花香香暈了，有創意吧!
我起初還有點不敢交上自己的作品，怕被同學們笑話。哪知，“我的大畫家們，快交上你們的大作!”老師一鼓動，教室里又是一陣歡笑。同學爭先恐後的交上著自己的傑作，我也硬著頭皮交了上去。終於等到老師評畫了，吳老師稱我們個個都是大畫家：有的畫了馬圈，更能體現“歸來”二字;有的還畫了騎士，像美國的西部牛仔;有的畫的花兒特艷麗，看了就覺得香氣十足;有的急了，乾脆添幾個字“好香啊”;有的的馬兒畫得四不像，惹得大夥樂得合不攏嘴。我們可開心了。老師拿著我的作品，給全班展示，我當時恨不得找個洞鑽進去，可心裡卻是開心的，比喝了蜜還要甜。老師說，在畫上添幾隻翩翩起舞的蝴蝶，香就體現出來了。我們頓時恍然大悟，原來還有這么好的點子，怎么自己就想不出呢。
原來這就是老師說的巧妙的構思。你覺得我的傑作有創意嗎?這真是一堂難忘而有趣的語文課啊!