作者：湖北宜昌伍家崗區大公橋國小 劉德莉 每逢習作，學生最發愁的就是沒有什麼可寫的。有的同學為了完成作業，只好寫老話題，這樣寫出來的文章是很難創新的，因此，我主張學生寫生活隨筆。怎樣寫好生活隨筆呢？ 首先，寫好隨筆，重要的是要熱愛生活，注重觀察生活。例如：前不久，大晴天裡突然下了一場暴雨，天空出現了神奇的太陽雨；還有那仿佛一夜之間“非典”的突如其來，打亂了我們正常的生活；這幾天電視裡每天報導的三峽大壩蓄水的訊息；還有剛剛結束的聯考和我們正面臨的期末考試．．．．．．這些都是習作的材料，只要用心觀察，生活就會閃現出耀眼的光芒。 其次，隨筆是因生活中的某事、某物、某現象使自己產生了看法和想法才記載下來的，因此，要有感而發表達自己的主觀感受和觀點。如：看見太陽雨時，我們心中的驚喜；由於非典的到來，期盼以久的運動會、社會實踐活動被擱置了，連“五一”黃金周的假期也被取消了，而消毒、戴口罩、測體溫卻意外地擠進了我們的生活，在這個特殊時期，我們的困惑和我們感受的溫暖；當看到“高峽出平湖”的宏偉藍圖已經成為現實時我們的激動以及作為三峽人我們的自豪與驕傲；還有聯考給我們的的啟示等。當你用心體驗了，你就會發現，生活中的許多事都蘊涵著深意。 其三，隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進行綜合議論。隨筆也不受字數的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內容而定，這樣也避免了字數對學生習作的心理壓力，學生可以自由發揮，作文相反寫得具體生動了。 （此文刊登於《三峽商報 成材周刊》2003、6、14）