一、問題行為簡述：
1、王某與她的同桌沒事就吵架，有時甚至動起手來。有一次，王某與顧某發生口角。於是顧某惱羞成怒，一生氣，把王某的筆全部損壞了。王某要求顧某賠她的筆，可顧某死也不賠，於是，她們就激烈地打了起來。
二、資料收集：
1、王某和許多人關係都不好，我們訪問了周圍許多人，有百分之90的人都討厭她，說她動不動就發火。
2、王某有時對人太過於熱情，什麼事都去管，讓別人覺得厭煩。
三、個案分析：
1、心態不好具我們推測，王某總以一個讓人覺得粗暴的心態對人，所以往往讓人覺得不可理喻！其次，王某還經常打架，在同學心中沒有一個好的印象。
2、好管閒事王某好管閒事，別人的事情她總要去湊個熱鬧，當意見不合時，便與他人發生爭吵，是別人開始厭煩她。
3、稱強好鬥王某雖然是女孩，但一點也不謙虛、溫柔。與同桌互相探討題目時，如有不和，便想方設法地堅持自己的意見，如別人不從，就破口大罵，當別人還是不從，便打起架來。
四、個人指導構想及實施：
1、儘量克服缺點，避免產生矛盾我們根據王某與同桌關係不好的原因，進行指導、建議，希望她努力克服自己的一些缺點。如：王某性格粗暴，經常和別人吵架，她可以試著用一種平靜的心理，去接待身邊的人。同時，也可以常對自己說:“平靜一點，我們是好朋友。”
2、試著與同桌交流，改善彼此的關係下課的時候，可以和同桌講講笑話，聊聊天，或者玩一些不太激烈的遊戲，慢慢地，同桌就會對王某產生好感，也就不討厭她了。
3、發生矛盾後要寬容對待一些不愉快的事情是不可避免的。如果是王某的錯，就應該及時向同桌道歉；如果是同桌的錯，王某也要寬容對待。這樣，矛盾也就大事化小，小事化無了。
4、多想想同桌優點王某討厭她的同桌，是因為王某隻看見同桌的缺點，如果換一個角度去想，同桌身上也是有許多優點的。有時，王某也可以誇誇她的同桌，這樣，她倆很快就能成為好朋友。
5、與同桌互相幫助同桌有困難求助，不能茫然地說：“不知道。”應該耐心地指導她完成；如果王某實在無能為力，也可以安慰同桌，這樣王某與同桌就能成為真心朋友。
五、指導成效：
1、剛開始還沒習慣，一個星期下來，王某與同桌的關係好了許多，她開始覺得每天都很快樂，沒有了以前擾人的爭吵，心裡再也不覺得厭煩而導致的常常發火的現象。
2、爭吵平靜了下來，上課效率有了提高。遇到不懂的問題，王某能主動與同桌討論，互助，作業效率也有了顯著的提高。
3、王某努力克服了愛管閒事的毛病，在也不會無原無故去管別人的事情。
4、王某不再像以前那樣動不動發火、打人，不僅改善了同桌之間的關係，與同學之間的友誼也增進了不少。
六、思考：
1、經過實踐後我們發現與同桌處理好關係重要的是對同學的心態，其次是互相間幫助。雖然想成為朋友是件好事，但也不能一味地追求，這樣只能使同學討厭你。
2、與同桌處理好關係非常重要，不但可以增添一位好朋友，而且可以使學習生活快樂起來。同桌是與你在學習上最親密的人，互相幫助也可以使學習成績有所進步。