[教學要求]1、能讀懂例文《日記一則》知道例文的主要內容和層次結構，明白作者表達了自己在澳門回歸前兩天喜悅、急切、激動之情。2、能藉助"習作要點提示"，通過欣賞優秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。3、能把握作業要求，寫出一篇符合要求的日記。[教學重點、難點]重點：選擇生活中一件使自己動情的事。難點：注意表達真情實感。[課前準備]優秀日記若干份。[教學過程]一、複習舊知，導入新課。1、我們在三年級下學期學習寫過簡單日記，還記得日記的格式嗎？（第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。）2、還清楚日記的內容包括哪些嗎？（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）3、是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？（不，應該選擇有意義的材料。）4、小結以前所寫日記的格式、內容及選材要求。5、今天，我們繼續學寫日記。二、閱讀例文，感知寫法。1、這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動情的。2、怎樣寫好這則日記呢？讓我們先來讀懂例文吧。3、學生閱讀思考。（1）這則日記主要記敘了一件什麼事？（2）作者是按怎樣的順序寫的？（3）表達了作者澳門回歸前兩天怎樣的心情呢？4、檢查閱讀思考情況。5、巧作點撥後，師生共同小結。三、分組討論，明確寫法。1、學生閱讀"習作要點提示"，思考它告訴我們什麼。2、四人小組討論。3、 檢查學生討論情況。4、明確寫好日記的方法。（1）生活中大大小小的事情都可以記錄。（2）真實細膩地表達自己的真情實感。5、學生再讀例文《日記一則》，體會寫好日記的方法，重點體會作者的真情實感。（"我"讀來信後很感動；寫出回信的主要內容，表達了我們的急切、喜悅、激動之情之情；"我"寄信後，心情久久不能平靜。）四、組織欣賞、引導選材。1、引導學生閱讀作業，明確本次作為作文的主要內容和要求。（內容：寫一篇日記。要求：（1）選擇生活中一伯使自己動情的事。（2）注意表達真情實感。（3）注意日記格式。）2、展示部分學生的優秀日記，表揚他們勤寫日記。3、幻燈打出其中的兩三篇日記，看看他們分別寫了哪些事，表達了怎樣的心情。（這些日記選材的範圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內容具體，而且較好地表達了自己的感情。）知道這些同學為什麼能寫出這樣優秀的日記嗎？（１）他們能夠善於觀察。（２）這些同學 已經養成了勤寫日記的好習慣。（３）他們多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！同學們說得真好！只要大家像他們一樣，養成勤寫日記的好習慣，就一定能寫出優秀的日記來！從這幾篇優秀日記中，你學到了什麼？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學們小組討論。４、學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發。５、教師抽查學生選材情況，並作點撥。（１）寫什麼事？（２）表達怎樣的心情？（３）按什麼順序寫？６、學生作文，教師巡迴指導。