【原題展示】
閱讀下面文字，按要求作文（60分）
聞一多在《色彩》中吟道：生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發展，紅給了我情熱，藍教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，… …從此以後，我便溺愛於我的生命，因為我愛它的色彩。人生的色彩無不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬於自己的色彩。
請以“為生命著色” 為題，寫一篇文章，自選角度，文體不限，字數不少於800字
【命題分析】
色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象徵意義的。色彩的象徵意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的… …生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲毫無生機和美感可言；有的人生命色調單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍，有綠… …為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個性化的感悟… …
審題立意的角度可以有：為什麼著色，著什麼色彩，著色不著色會怎樣。可以寫自己生命里的色彩，為什麼會擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮鬥的思想歷程結局；可以抒發生命充滿生機、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經歷，可以議論為什麼要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以寫反面消極的內容；可以借鑑教材里素材，屈原為生命抹上汨羅江一樣的色彩，司馬遷為生命抹上黃土地一樣的色彩，陶淵明為生命抹上秋菊一樣的色彩… …
【立意指導】
“色彩”一詞在《現代漢語大詞典》上的釋意是（1）顏色；（2）比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調。那么，按照要求（1）所寫內容必須在話題範圍之內，考生選擇它的本意與引申意思來寫作文都是不離題的。事實上，基本上是沒有考生離題的！
然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開，而在本意上做文章則是其次了。這一點很像話題“天空”與“我與空間”的立意角度。下面將本次作文中較好的立意列舉如下，僅供各位老師與考生參考
1、從“色彩”的釋意（2）出發，來寫人的諸多優良品質，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮鬥不止、剛強不屈、淡泊名利等真善美的一面，來抨擊強權政治、自私自利、趨炎附勢、欺師滅祖等假醜惡的一面。在具體寫作中，將“色彩”巧妙的融合在各種品質中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，將自己對生命意思的理解（強調“大我”）作了很具體的詮釋。
2、與以上立意相反，主張不要給生命著色，保持生命本來的色彩，活出“真我的風采”。實際上，只是立意角度不同，而主題還是殊途同歸，與以上立意一致，還是堅持自己的主張，不要與世俗同流。例如：一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們為了迎合客人的口味，往這杯水中加入各種“調味劑”，使之失卻本來的純淨。而我們想要恢復它的純潔，卻是萬分困難。在這個物慾橫流的時代，我們如何保持自己的色彩，活出“真我的風采”呢？
3、從“色彩”的釋意（1）過渡到釋意（2），來寫自己對生活的理解與面對生活的態度（強調“小我”），將自己的個性、好惡、追求等很好的與“色彩”結合起來，比如熱烈的紅色象徵我對生活的熱愛，藍色或白色代表我的純潔，綠色蘊涵希望等。此類立意雖好，在操作中能寫好的卻不多，不能將“色彩”與自己的追求水乳交融，很是膚淺。建議運用象徵的手法，將主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫來表達主旨。
4、還有部分考生談到隨著年齡的增長，生活中的色彩（即樂趣）越來越趨於單調，來質問生命的意義。我認為這是一個極好的立意。但出現兩種截然不同的思想，一部分考生能積極的面對，認為生命需要一個積累與沉澱的過程，唯厚積方可薄發，正如賈平凹在《白夜》中所說，“耐得住寂寞才是偉大哩！”這才是生活的本來“色彩”！這是很有深度的立意。而另一部分考生限於閱歷不足與人生觀的局限，未能將這個主旨很好的挖掘與闡釋，而走向另一個極端，表現出消極的思想傾向。
【例文展示】
為生命著色
生命原是無色的，而我們卻在無意中為它著上了我們喜愛的顏色。著上了青色就是選擇了希望、堅強；著上了紅色就是選擇了健康熱情，著上了白色就是選擇了神聖、純潔；著上了紫色就是選擇了高貴、典雅… …
深秋，監獄。
秋風蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無情的寒風狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風更使他想起了遠在西周的妻子和兒子，他們應該還好吧？紂王不會連他們也不放過吧？他俯著頭慢慢思索著。事實已經把他推到了懸崖之上。只是因為自己的高傲，崇侯虎的讒言，紂王就把他關了十幾年。是苟且的活著，還是離開這無情的世界，殘暴的君王？“不，我不能死。”他想起了溫柔的妻子和那頑皮的孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅強，選擇了希望。事實證明他是對的，幾十年的牢獄生活換來的是整個周王朝。
深秋，易水河畔。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”面隊秦王強暴，荊軻義無返顧的站了出來。易水河畔，“白衣冠”送別，在悲壯、悽愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就走了。在這國家存亡的時刻，他選擇了用自己的一腔熱血來換取國家的長存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恆。
江濱。
襄王的無情讓屈原感到了人生的無奈。面容憔悴的他來到了江畔，人君的不辨忠奸，不識賢愚讓他絕望了。面對自己無法報效祖國，無法與奸臣共處一朝的事實，屈原選擇了離開那污濁的人世。“舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。”他投進了無情的江水，什麼也沒留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最後，屈原為自己的人生著上了那種神聖的、純潔的、不朽的白色。
山水間。
面對無法施展自己的政治抱負的事實，李白離開了皇宮，離開了翰林，開始寄情于山水之間，過著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。
生命原是無色的，需要我們著色，選擇了什麼樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。
為生命著色
生命原是無顏色的，有人為它塗上黃色，因為黃色象徵著光明與快樂；有人為它塗上金色，因為金色象徵著華貴與輝煌;還有人為它塗上青色,因為青色象徵著希望與堅強… …但是我為生命著上紅色, 並不單單是因為紅色象徵著激情與健康, 還因為紅色代表著奉獻與犧牲。
我熱愛生命，所以我為生命著上紅色。
在無數為革命獻出生命的人中，瞿秋白可以算上一位響噹噹的人物。一個文弱書生在黨生死懸於一線時，毫不猶豫地站了出來。他一面將大批的同志調往較安全的地區，另一方面將一部分同志轉變為地下工作者。在那段日子裡，白色恐怖盛行，國民黨反動派更是對共產黨施行所謂“寧可錯殺一千，絕不漏網一人”的政策，而就是在這樣的情況下瞿秋白將黨從消失的邊緣拉了回來。他是偉大的，他更是堅強的。當他被捕後，敵人以為這位共產黨的頭領會因為害怕用刑而將許多秘密合盤托出時，當他們還為此沾沾自喜時，他們不知道，在他們面前的這個文弱書生，在他們用刑時，他沒有吐出一個字；在他們用槍指著他的腦袋時，他會高唱《國際歌》。
瞿秋白走了，但他的鮮血並不僅僅染滿了敵人的屠刀，更染滿了共產黨的黨旗，染滿了中國革命史。黨旗是紅色的，因為它是先輩們用鮮血染成的；黨史是紅色的，因為它是先輩們用犧牲換來的。
我敬仰先輩們，所以我為生命著上紅色。
雷鋒是歷代青少年的楷模，雷鋒精神更是影響了幾代人。在戰士家中有事時，他會將自己的津貼偷偷以戰士的名義寄給他們家；在發現戰士們的衣服，襪子磨出洞時，他會一聲不響的用針線包將它們修補好；在戰士遇到工作上的困難時，他總會跑來幫忙，並為此樂此不疲。
“我是一顆釘子，哪裡需要我，我總會到哪裡去。”正是靠著這種象火一般的“釘子精神”雷鋒被人們熟知並喜愛，而他的這種紅色奉獻精神，也必定會被人們繼承和發揚。
我崇拜雷鋒，所以我為生命著上紅色。
生命是紅色的，因為它在燃燒；生命是紅色的，因為它在付出。也許正因為如此，生命是美色的，而紅色也是美麗的。
我喜歡紅色，因為它是生命之色。
為生命著色
兩年前，我是哼著那首“長大後就成了你”，快活地跨出師範的校門。告別自己的學生時代，成為一名國小教師，我都沒有來得及去適應這個角色的轉換。
光陰荏苒，日月如梭，轉眼之間，我走上講台已經有兩個多年頭了。當第一次聽到學生用稚嫩的聲音呼喚我老師時，掩飾不住的是由此帶來的激動和自豪。於是，懷著滿心的希望和喜悅，帶著無限的熱情與憧憬，我自信地走向講台。幾百個日子裡，我與學生一起走過，走過風，走過雨；走過泥濘，走過坎坷；走過一路風塵，走過一路輕歌。幾多歡笑，幾多淚水，我依然固守著執著與追求。
第一次走上講台的情景，恍如昨日。也許是因為並不情願做這份燃燒自己卻照亮別人的犧牲，也許是因為並不喜歡只做默默無聞的鋪路石，所以我也沒有初上講台的惶恐與緊張。可是，當我站在講台上，俯視五十多個孩子的時候，那一百多隻專注的眼睛，信任地望著我。在那一瞬間，我的心被深深地震撼了。我突然明白了為什麼那些兩鬢斑白的老教師會幾十年如一日含辛茹苦，默默無聞，但痴心不改。因為責任，是人與人之間的責任讓他們用心靈和汗水在那塊褪色的黑板上抹去人間的功利，寫下永恆的真理。這一種責任，也在我心中油然而生。
人世間的事，往往是事與願違的。對於一個初為人師的我來說，毫無教學經驗和工作經驗，可以說是最大的弱勢。許多耐不住寂寞的“調皮鬼”看我個子小，年紀輕，還是個小姑娘，便在課堂上對我“施以顏色”。初涉人世的我面對著他們的“挑戰”，竟束手無策。在經過了無數個回合的“屢戰屢敗”之後，我不得不“投降”了。多少次流著淚向母親訴說自己的不幸與無奈；多少次在堅持與放棄之間作著“生死抉擇”；多少次在課堂上虛擲屬於教學的時光；多少次不得不承認自己的失敗與無能。在二十三個春與秋交替的年頭中，我從來沒有這樣失落過，從來沒有這樣失敗過。我幾乎失去了對工作的動力與信心，甚至失去了自己應該努力的方向。
偶爾有一次，坐在畫架前，消磨時光。面對著一張白得刺眼的畫板，思緒萬千。如果這是生命的畫板，我將試圖搜尋世界上最好的顏料，我想把它描繪得絢麗多彩。可為什麼每一次筆與紙的接觸卻都不是完美，一份苦惱、困惑、無奈襲上心頭。直到有一天，我久久地徘徊於初耕後的田間，猛然抬頭間，一道異常絢麗的色彩在空中閃過——那是躬身握鋤的老農額頭晶瑩的汗珠折射出的光彩。在那一瞬間，我明白了，在生命的畫板上，汗水描繪的色彩最絢麗。
讓我也去做一個快樂的老農吧，默默地去耕耘這片土地。我總能從孩子的臉上，孩子的眼中，孩子蹦跳的身影里讀出有新葉滋長，有花兒綻放，難道這不值得欣喜嗎？只要有付出，就有收穫。我還乞求什麼呢？佇立於風中，信念在現實中袒露，讓挫折高高揚起，重重摔下。
當清晨的第一縷陽光射進明亮的教室，這更加堅定我走向講台的腳步，牽引我投向講台的目光。
走向講台，走向這令人感動的課堂。七彩的校園，有著無數可歌可吟的風景；辛勤的園丁，有著太多可抒可感的情懷。我更加深刻地體會到，在這講台上，放飛的是希望，收穫的是甜蜜。
走向講台，是走向我人生的舞台，我主演著青春的角色，我導演著祖國輝煌燦爛的未來。
如今，我是站在希望與囑託簇擁的位置上，充當著人類文明的傳播者和智慧的開拓者，我便擁有了無限的希望；我是融化在天真爛漫的歲月里，我永遠充滿著青春的活力；我是遨遊在知識的海洋里，我的一生將最為充實與富有。
今天，我站在講台上，讀著過去，寫著未來，為什麼我的雙眼飽含著淚水，因為我對這三尺講台愛得深沉。
為生命著色
生命，是一道方程。這道方程有著無限的解，每個人都有自己的答案。
生命，是一塊魔方，這塊魔方有著萬千種變化，每個人都有自己喜愛的圖案。
我們年輕，小心翼翼地捧著純如白紙的生命。世界，早為我們備好了七彩的顏料。
我們從遙遠的地方走來，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。一路風雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來。我們快樂，因為我們擁有青春；我們自豪，因為我們擁有現在，我們會用汗水澆灌明天的花朵，我們會用勇氣為生命著上絢麗的色彩。
紅給了我熱情，藍教給我以高潔，白讓我懂得純樸，黃教我以忠義，綠給我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。在品嘗七彩的生活中，我懂得了成熟、責任，懂得了堅強勇敢及奮鬥的力量，懂得了關懷與寬容。生命應該在七彩中熔煉才能領略它的芳華，在鐘的撞擊下才會奏出美妙的音符，才能釋放出自己美麗的心聲，一聲比一聲響亮，一聲比一聲從容。
春的色彩是溫柔。它屬於明，屬於善良與美麗。它把綠送給了柳枝，把藍獻給了天空，把希望播種給大地。生命在春的斑斕里歌唱，在春的容光里綻放，在春的滋潤中成長。它的內涵在於它極定富生命力卻細微的感情。春的獨特的綠教我永不放棄，教我把希望永駐。於是我為自己著上春的色彩，體味春的韻律。
夏的色彩是熱烈的。它屬於澎湃的江河，屬於激盪的浪花。它熱情但不缺乏寧靜，它執著從容卻又睿智機敏，它源於豪放，始於壯美。於是，我為自己著上夏的顏色，領略夏天氣韻。
秋的色彩是金色的浪漫。它屬於美，屬於幽遠永久而久的情懷，它是楓葉紅色的火焰，麥田金黃色的金浪，是大海湛藍的畫卷。它馥郁明麗，粗獷強悍，卻執著熱烈，柔婉靦腆。它是沉甸甸的陽光，是負重的枝頭，是檢閱你人生旅途收穫的驛站。因此，我為自己著上秋的色彩，品味秋的神韻。
冬的色彩是莊嚴的。它屬於冷寂，屬於高潔典雅，它低調陰沉，就像生命的末端，卻悠閒安然，情感真摯。它寒冷孤寂，卻澄澈脫俗，堅毅虔誠。於是，我為自己著上冬的色彩，領會冬的真諦。
讓我們為生命著彩，世界的光明和諧會更加斑斕。讓我們為命著彩，大自然天功神韻的精彩篇章會更加絢麗壯觀。讓我們為生命著彩吧，綻放它的力量，你的生命在七彩斑斕中熔煉成長！
為生命著色
當春柳在風雨中喚起重生，披滿綠枝，蒼翠欲滴，蓬勃的生機於是牽掛住了黃鸝的翅膀；當夏荷衝破淤泥的束縛，躍出水面，亭亭玉立，美麗和芳香給人帶來無限的遐想；當朝陽綻放了笑靨，打破黑暗的沉寂，旭日東升，明媚的陽光給萬物帶來了絢麗的色彩……
色彩，是的，人的一生需要一種色彩。春柳選擇重生的色彩，夏荷選擇躍出水面的色彩，陽光選擇了明媚的色彩。曾幾何時，我也曾羨慕過陶潛，“開荒南野際，守拙歸園田”“歸去來兮”的山園生活是他的色彩；我也曾羨慕過蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”笑對人生是他的色彩；我也曾羨慕過海子“面朝大海，春暖花開”一腔熱忱是他的色彩……每個人都有屬於自己的色彩，而我究竟屬於哪一種呢？
我開始沉默，現實曾經給我帶來了絢麗的色彩，而如今的我，只剩下一片混暗，我無數次的失落過，我變得懼怕現實，現在的我，只帶著一絲迷茫。
此刻，考場裡很安靜，象幽谷里的一株草，聽得出它生長的聲音，聽著窗外零落的小雨，我找不到方向，我努力地在腦海里搜尋給我方向的片段……
我見到了蘇秦，他向我訴說著自己縱橫沙場，合併天下的抱負，但少不了“懸樑刺股”；我見到了祖逖，他向我訴說著自己雄才大展北伐報國的偉業，但少不了“聞雞起舞”；我見到了曹雪芹，他向我訴說著《紅樓夢》里的故事，但少不了了“批閱十載，增刪五次”；我見到了顧城，他向我訴說著“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”……
瞬間，我似乎找但了方向，我提起筆，開始了我的寫作，我要找回屬於我自己的色彩。
蓋文王掬而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。他們都是在自己最失意的時候才找到了自己的色彩。
窗外，天空開始放晴，明媚的陽光在我心裡燃起了一種色彩，它是充滿生機的紅。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
人生需要一種色彩，那是奮鬥的色彩。
【點評】從眼前景色的自然色彩引起人生色彩話題，從羨慕文人墨客引起自我的思索，最後在想像中追問到了自己的答案。全文起承轉合。很典型的作品。能結合課文中的人文素材，賦予色彩於比喻義，可見作者的實。
為生命著色
生命是自己的畫板,為什麼要要依賴別人著色
――題記
人一出生,便如白紙,生機盎然,傲對來世.隨著歲月流逝,光陰輪轉,白紙上會留下點點痕跡,紅的,黃的,藍的,白的抑或是春的萬紫千紅夏的濃蔭綠樹秋的金黃世界還是冬的潔白剔透
人生,恰似一幅畫,畫的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉鬱,也如紅色燦爛明艷……
白,如東坡."把盞臨風,牽黃擎蒼嘆英雄,一蓑風雨平生任,踏雪飛鴻".東坡的一生極為坎坷,仕途的偃蹇,愛情的曲折,輾轉的勞累與奔波.多少次,他的心裡矛盾重重:放棄仕途,怎能報效祖國放棄文學,怎能躋身文壇最終,他將功名利祿換了竹杖芒鞋,他在缺月掛疏桐之夜感"人生到處之何似,恰似飛鴻踏雪泥"之淡泊,他不為"蠅頭微利,蝸角虛名"所觸動,只願"滄海寄餘生".
東坡從政治的窄門中走出,為自己的生命塗上一筆潔白的白色,純美,高潔……
灰 ,如中國歷代文人泥土般的樸素.他們以不羈的筆墨,內斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間,似懷才不遇的陳子昂,似報國無門的陸放翁,似一貶再貶的杜工部,也如借酒澆愁的李太白.他們用那一抹濃重的灰色,讓歷史為之嘆息,讓文化在後人的眼裡變得厚重起來,他們,在灰色的空間裡成為風中飄搖的朵朵青蓮!
紅,如陸幼青,每當看到他強忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時,每當看到他那株笑魘為面的向日葵時,我都會有一種欲哭無淚的酸楚.在生命的最後一刻,他選擇了一種落葉的方式――用拼盡全力的翩舞來托起生命的輝煌像流星一般在最後一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光弧!他的生命因此而燦爛!
人生的境界在於將自己的潛能發揮到極致!
生命的畫板,讓我們自己著色!
活著,總會有一個位置,讓你綻放屬於自己的光彩!也許我們並不卓越,但平凡並非沒有自豪的理由,喧囂之後,我們總能找到自己的目標,詮釋自己的精彩!是小草就裝飾大地,是參天大樹就成為棟樑之材!
不要問什麼是低,什麼是高,在生命的藍天中飛到你的極致,這便是最好!
蒙娜麗莎向你發出永恆的微笑,惠特曼的詩篇在召喚,施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏!
讓我們拿起畫筆,傾聽心聲,為自己的生命著色!
【點評】在眾多的文章中,這篇自己站了起來,令人過目不忘.作者的高明之處在於,一有材料,二懂材料,三懂用材."白色――東坡,灰色――陳子昂,陸放翁,杜工部,李太白,紅色――陸幼青",色之性,人之性在淡泊,沉鬱,燦爛中交融,這絕非是"妙手偶得",而是得益於長期的閱讀與冷靜的思考.
為生命著色
生命薄如蟬翼,脆如蘆葦.讓生命存在,而且是多彩的存在,這是我們全人類的責任.
――題記
紡衣車間的女工用單針走線來衡量她們的生命,所以她們生活的色彩是單調的;
田間辛苦勞作而仍入不敷出的農民用耕耘的田的塊數來衡量自己的生命,所以他們生活的色彩是黯淡而痛苦的;
一個文藝工作者用還有多少期《泰晤士報》未讀來衡量自己的生命,所以他的生活的色彩是充滿憧憬的;
……
每個人的生命都塗著一種屬於自己的顏色,無人能取代與更改,就像我們每一個人都是一棵平凡的草一樣,卻有著各自驕傲的理由.
是的,我們是幸福的,比起他們:
當肆虐的海嘯襲擊那片土地時,那些驚惶而不知所措的受災人民,他們的生命是什麼顏色
當那些饑民由於長期沒有進食,無力站立,匍匐在乾涸的土地上.看到那雙似鷹爪的小手又能讓我們用何種顏色描述他們的生命
當求知的眼神通過那純淨而充滿期待的眼神而展現我們面前時,我們是否讀懂了他們生命的顏色
當井礦下塌,看到親人被活埋於井下,老母或妻兒哭的死去活來,我們一定領悟得到他們生命的色彩.
於是在痛定思痛中,我們明白:為生命著色,不僅為自己,如果有餘力,也應想到那些無力為自己著色的人們.
德雷莎放棄了自己優越德的生活條件,走出高牆,走入貧民窟,將愛帶到了世界上最黑暗的角落."一顆平凡的心,自由的給,自由的愛,直到它受到傷害……"比起她,我們大可不必這么傷感,只需付出力所能及的一份.
陀思妥耶夫斯基說過:我們恐懼死亡,那是因為珍愛生命的緣故.是的,生命薄如蟬翼,脆如蘆葦.不僅讓生命存在,而且讓它存在的多彩,這是我們全人類共同的責任!
很喜歡泰戈爾的這樣一句詩:
生如夏花之燦爛/死如秋葉之靜美.
於是,我給自己的生命塗上了夏花和秋葉的顏色――而明白行動就是這支塗色筆才是至關重要的一點.
【點評】套用一位扶貧大學生的話:我們每個人身上都有一副擔子,那就是讓生命多彩的存在,不僅為自己,更為全人類.從這裡我們看到了小作者那顆堅強博愛的心,不禁被他感動,為他喝彩.
為生命著色
"綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧."色彩,組成了山石草木,組成了花鳥蟲魚,組成了天地萬物,組成了世間萬象.大千世界,芸芸眾生,皆因色彩而變得充滿生機.
然而,在這多姿多彩的世界之中,你只是那不起眼的一點,也許是萬綠叢中的一點綠,也許是萬里黃沙中的一粒土.一星隕落,黯淡不了整個星光燦爛;一花凋零,荒蕪不了整個春天,更何況那一絲絲或明麗或暗淡的色彩
海到天邊天作岸,山登絕頂我為峰!縱使是一片綠葉,縱使是一顆石子,也要張揚出我的個性,揮灑出自我生命的色彩!
當屈原徘徊在汨羅江邊,將生命吟成了千古流芳的傳奇;當"風蕭蕭兮易水寒"的商音在耳邊迴蕩,眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影;當虞姬將滿腔深情化作湛藍劍影中的鮮紅;當壯士掩面,烏騅哀鳴,我們所看到的已不是一張張泛黃的書頁,而是一幕幕鮮活的悲壯,一個個偉大的人生.也許屈原可以選擇歸隱,荊軻可以選擇逃避,項羽可以選擇渡江.但是他們沒有,他們選擇了用鮮血為生命著色,用個性讓人格閃光!目送飛鴻,眉凝長空,那是將生命送上祭壇的莊嚴,是凝固的火焰,靜謐的和弦,是強者沉默的哲學!
這就是用個性揮灑出的真我的色彩,那是一種圓潤而不膩耳的音響,一種明亮而不刺眼的光輝,一種無須聲張的厚實,一種並不陡峭的高度.
當自我的色彩在外界的紛亂之中變得難辨,當自我的光芒在濃重的黑暗下被壓得扭曲變形,是隨波逐流還是堅持自我
是金子總會發光.歷史會還你一個公正的評價.每一朵烏雲都鑲有金邊,每一種色彩都會有綻放光芒的機會.
函谷關口,老聃騎著青牛,輕輕夾起自我的光芒,漸行漸遠.他哪裡知道,一篇《道德經》做成了道家文化的精萃,牢牢刻在了中華五千年文化的經脈里,生生不朽.陳蔡之間,孔子往返遊走,磨破了嘴皮,然無濟於事.他哪裡知道,一部《論語》做成了儒家文化的根基,深深扎在了中華五千年文明的骨血里,代代相傳.
當歷史的迷霧被驅散,當濃重的黑夜被撥開,你那充滿個性色彩的生命就會成為浩瀚星河中燦爛的一點,歷史長卷中濃重的一筆.
為生命著色吧.做花,就做最燦爛那一朵;做葉,就做最蒼翠那一片.在生命的畫卷上揮灑潑墨,讓世界因你而精彩!
【點評】標題即緊扣命題要求,簡明地揭示出文章主旨.首段用宋祁《玉樓春》詞句起筆,描繪出一幅充滿生機的色彩斑斕的大千世界圖卷後,馬上以"為生命著色"貫通全篇:主要選用人所熟知且又頗具典型意義的歷史掌故作為論據,圍繞主題,反覆申論;然後總結出富有見地的內蘊 ("每一種色彩都會有綻放光芒的機會"),最後自然地回到題目上作結.應該說,是一篇緊貼題意,主旨鮮明,論證充分,結構完整的隨筆.
本文的最大優點在於作者選材的廣泛,並通過自己的思維和裁剪,用散文詩般的語言使之成為自己文章的有機組成部分,在較短的篇幅內包含較大的容量.
為生命著色
山泉潺潺流動,奔向屬於自己的另一番土地;雄鷹展翅翱翔,奮飛於屬於自己的那一片藍天.放飛你的個性,尋找自己的色彩.
流星的色彩源於劃破星空的那一剎那,留住了生命的永恆;曇花的色彩源於綻然怒放的那一瞬間,留住了生命的色彩;飛蛾的色彩源於撲火的那一頃刻,留住了生命的追求.尋找自己的色彩,生命的永恆,生命的色彩,生命的追求,在自我的色彩中演繹著精彩.
海以洶湧澎湃,演繹著自己生命的色彩;山以深邃博懷,演繹著自己生命的色彩.生命的色彩,令人敬畏的色彩,一種不泯滅個性的色彩,一種寓含生命力的蓬勃色彩.
泉以涌居,留住個性,展示自我色彩;潮以漲居,發揮個性,展示自我色彩.詩仙李白以"鐘鼓饌玉不足貴,但願長醉不復醒"獨創其浪漫主義色彩;"眾人皆醉我獨醒"的詩人屈原卻以一腔愛國主義色彩凜然於汨羅江中.一千個人中有一千個哈姆雷特,一種不泯滅個性的生命色彩在詩人們中散發著一種發自內心的感慨.一種內心的感慨,一種靈魂的感慨,一種寄予自己身心的色彩.正因為有了自我生命的色彩,他們的身軀才那樣高大,正因為有了自我生命的色彩,他們的靈魂才有那樣的震撼力.
沒有山的巍峨,我們可以做小草,播種一絲生命的綠;沒有海的遼闊,我們可以做水滴,奉獻一絲生命的甘泉,尋找自己的色彩,生命因此而美麗.
海倫?凱勒以《假如給我三天光明》尋找自我色彩,一個摺疊過的人,因為心中的理想,一股對生命的韌勁,一腔生存的熱血,尋找著自我生命的色彩,摺疊的人生,使他們愈加增添了生存的色彩,一種自我追求的色彩.
或許你沒有出眾的外表,沒有傲人的口舌,但請你不要沮喪,因為是種子總會破土而出,是金子總會發光.尋找自我生命的色彩,何不再努力一點.
生命的色彩源於對自我色彩的追求,源於內心的追求,源於一種毅力.尋找自己生命的色彩,完善自我個性,演繹人生一個美麗的夢.
【點評】這是一篇文筆優美的散文,排比,對舉等修辭手法的恰當運用更使其顯得靈動.作者扣住“尋找自我生命的色彩”,由山泉,雄鷹,到流星,曇花,飛蛾等諸多充滿震撼美的生命色彩,一層一層深入,揭示了"任何事物都有獨特的色彩,演繹出各自一個美麗的夢"的道理,並以李白,海倫?凱勒為例更鮮明地點出作為萬物主宰的"人"更應"尋找自我生命的色彩"的深層見地.文章立意深刻,內容充實,文筆生動,感性的表述中洋溢著理性的深沉,顯示出作者的語文素養。