1.閱讀下面文字，根據要求作文。
有人說，當你“自我作踐”地把日子看成破銅爛鐵時，你的日子也將是銹跡斑斑的；當你“珍而重之”地把日子視為金銀珠寶時，那么你擁有的日子也將會是金光燦燦的。對此，你是怎么看，怎么想的呢？
請聯繫實際，圍繞“人生態度與生存狀況”這個話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。
「點撥」“人生態度與生存狀況”是一個關係型的話題，兩者之間存在某種關係。儘管這是兩個並列的短語，但寫作的側重點應放在“人生態度”上。在文中一定要指出人生態度是什麼，人生態度的不同會導致怎樣不同的生存狀況。但也要注意人生態度和生存狀況不是靜止不變的，它們也處於不斷的變化之中。所以這個話題內涵很豐富，可多角度提煉中心，但切入點一定要小，切忌喊口號，表決心。
2.閱讀下面這首小詩。按要求作文。
“母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。”（選自冰心《繁星》）
閱讀這首小詩，你想到了什麼？請你以“媽媽（母親）”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。
「點撥」母親是家庭的核心，是社會的中堅，是扶持丈夫的助手，又是女兒的第一任老師。母親是偉大的。母親與我們朝夕相處，一言一行一舉一動，可寫的太多了。母親善良、含蓄、端莊、樸素、任勞任怨、勤儉持家、富於奉獻犧牲的美德太博大了。媽媽（母親）有三種解釋：一指有子女的女子；二指上了年紀的婦女的尊稱；三用比喻義，如“祖國母親”，“黨啊，親愛的媽媽”。“失敗是成功之母”。這樣我們的思路就拓展了，起碼有三個角度可選：一是寫自己的媽媽；二是寫一位別人的母親，是自己可尊敬的婦女；三是寫廣義上的“媽媽”。在文體選擇上，可寫記敘文，記“媽媽”的一件或幾件事；可寫散文，抒發對母親的敬愛、感激、思念等感情；可寫成議論文，針對“母親”這一話題進行議論等。
3.閱讀下面的材料，根據要求作文。
一位少年問智者：“我怎樣才能成為一個自己快樂，也能給別人快樂的人呢？”智者回答說：“把自己當成剮人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。”
請以智者四句話中的一句話或幾句話為話題寫一篇文章。
要求：①文體不限，②題目自擬，③不少於800字。
「點撥」這四句話有兩層意思。前兩句的意思是要學會換位思考：“把自己當成別人”，就是要設身處地地為別人著想：“把別人當成自己”，就是要將心比心、推己及人。後兩句話的意思是要尊重獨立的個性：“把別人當成別人”，就是要尊重他人，不把自己的思想、觀點、意志強加於人：“把自己當成自己”，就是尊重自己的個性，要有自信，不要輕易地丟失自我。更多>>
4.閱讀下面的材料，按要求作文。
山坡上有棵巨樹的殘乾，據說它的存在已有400多年了。當初它是一株樹苗，在漫長的生命過程中，雖曾遭受到無數次的風雨摧殘、雷電襲擊，然而它頑強地生長為一棵參天大樹。後來不知是什麼原因，它滋生了一種小蟲。這種小蟲繁殖極快，不停地蛀食這棵大樹，終於有一天，摧毀了大樹內在的生命力。參天大樹竟毀在人類可以用兩個手指捏碎的小蟲面前。
要求就這則材料的寓意，自選角度，自擬題目，聯繫實際，寫一篇不少於800字的議論文。
「點撥」這則材料可以採用類比聯想的方法審題。一株幼小的樹苗在“無數次的風雨摧殘，雷電襲擊”中“頑強地生長成一棵參天大樹”，然而，這株大樹卻最終“毀在人類可以用兩個手指捏碎的小蟲面前”，發人深省。衣服破了小洞不縫補，必會破成大窟窿，由事循理，小的壞事情、壞思想不加以抑制，終會釀成大錯。不由使人想起了“千里之堤，潰於蟻穴”的古語。歐陽修語云：“禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”，能不引人反省么！
5.閱讀下面的材料，按要求作文。
人渴望完美而不可得，這種痛苦如何才能解除呢？有人說這種痛苦本身就包含在完美之中，把它解除了，反而不完美了。然而也有人說：痛苦解除了，你說的完美豈不也不存在了？
請以“完美與痛苦”為話題，寫一篇作文，不少於800字。
「思路提示」這道題思辨性較強，乍看話題，考生可能墜入怪圈而一時糊塗起來。但結合話題，你便能發現材料所述正是“完美與痛苦”這一組矛盾的辯證統一：完美因痛苦的存在而存在，因痛苦的消失而消失；反之，不求完美無所謂痛苦，追求完美必有痛苦。完美與痛苦互相依存，以對方的存在為自身存在的條件。明於此，上述命題中任何一條都可開掘立意，而選材就更廣了，學習、工作、生活、科研中隨處可見。
6.閱讀下面的材料，按要求作文。
有的人總是在尋找，凡到手的，都不是他要的。有的人從來不尋找，凡到手的，都是他要的。
請以“尋找”為話題，談談自己的感悟或體驗，寫一篇作文，不少於800字。
「思路提示」這道題話料中的概括事實，在生活、工作中比比皆是，僅僅羅列事實毫無意義，關鍵在於提煉。可提煉的題旨很多，可以是知足常樂或水不滿足的人生態度，也可以是根據實際情況調整目標的思想方法等等，考生可選一小口切入，暢談感悟與體驗。若寫記敘文，特別要注意立意，不能寫個尋找遺失的錢包的故事敷衍成篇。
7.閱讀下面的材料，按要求作文。
讀書猶如採金，有的人是沙裡淘金，讀破萬卷，小康而已。有的人是點石成金，隨手翻翻，使成巨富。
請以“我看讀書”為話題，談談自己的感悟或體驗，寫一篇作文，不少於800字。
「思路提示」 這道題入門不難，面對“我看讀書”這一話題，讀了十幾年書的你，應該有話可寫。關鍵是理解話料，你主張怎么讀書，是沙裡淘金，還是點石成金，這二者有何關係？如何點石成金？考生可擇其最熟知的方面寫，可記敘，可議論，也可夾敘夾議。
8.閱讀下面的材料，按要求作文。
無論寫什麼，哪怕只是寫信、寫日記、寫一個便箋，下筆決不馬虎，不肯留下一行不修邊幅的文字，這樣做的人必能寫一手好文章。好的文字風格如同好的儀態風度一樣，來自日常一絲不苟的積累。
其實做事與做人的關係也是這樣，請以“做事與做人”為話題寫一篇不少於800宇的文章，談談自己的感悟或體驗。
「思路提示」“做事與做人”這是一個很大的話題，試想人一輩子不就是做事、做人兩方面嗎？但話料以寫文章的文字風格與為人的儀態風度合而為一，通過文如其人、字如其人，讓做事與做人合而為一，話題就有了限制，考生應在“如何把做事當作做人的一部分”這個方面開掘，思路便可打開了。
9.閱讀下面的材料，按要求作文。
有人說，人生三境，進入第一境界的人，看山是山，看水是水。進入第二境界的人，看山不是山，看水不是水。進入第三境界的人，看山還是山，看水還是水。做人做事，多類於此。
對此你有何感悟與體驗，寫一篇作文不少於800字。
「思路提示」這是一篇材料作文，首先要從材料中提取話題。可談做人：這是返璞歸真的過程，涉世之初，純潔無瑕，看待人生中的事物是純真而客觀的；捲入紅塵，雜念叢生，“精心處世”“刻意為人”；然而，生活的歷練，終於使自己返璞歸真，人本是人，不必刻意做人，世本是世，無須精心處世。亦可談做事：肯定、否定、否定之否定，這本是人們認識事物的規律，循此也有大量話題可淡。試題是開放的，關鍵在於根據自己熟知的方面聚好焦。
10.請以“登的體驗”為題寫一篇作文，不少於800字。
「思路提示」這是一道標題作文。題眼是“體驗”，關鍵要把自己在“登”的過程中的感受、體驗描述出來。在體驗的基礎上感悟生活。“登”的範圍很廣，登山、登樓、登長城、登寶塔都可寫，體驗也涉及方方面面，登高博見，登高自卑，登山之艱難，登途之誘惑，登無止境……都可寫。注意不要把體驗寫成了聯想。
♦ 【優秀作文欣賞】
痛苦給了我快樂（小考優秀範文）
身邊的美景（小考滿分作文）
學和問（小考滿分作文）
友誼（小考滿分作文）
我不怕幽靈（小考滿分）
♦ 【歷屆“小升初”作文題目選登】
1．材料：我們班和六年級二班進行拔河比賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔心大家埋怨我，可是大家反而鼓勵了我，並且在下場前，大家仔細地分析，又想出了許多辦法。我們班終於取得了最後的勝利。
要求：（1）自擬題目（2）把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少於500字的記敘文。（3）要圍繞中心，展開合理想像，把內容寫具體。提示：（1）可寫出大家是如何動腦筋，想辦法取得拔河勝利。（2）可描寫第二場比賽的場景。
2．題目：根據材料續寫驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚集在宣傳欄前，他們都伸著脖子看著什麼，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出於好奇，我馬上隨著人流向那兒跑去……
要求：（1）展開合理想像，想想宣傳欄上寫的是什麼內容，為什麼使“我”驚喜。（2）用提供的材料作開頭，續寫一篇五六百字的記敘文，內容要具體，要恰當地運用敘述，描寫等語言表達方式 3．請你按照下面提供的材料，展開合理的想像，以《選演員》為題擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：六一兒童節前，學校內呈現出一片喜氣洋洋的景象。為了準備“六一”文藝演出，學校計畫排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽知道孩子一心想參加這次演出，可又擔心女兒會落選。推選的過程結束後了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼裡含著晶瑩的淚花，她大聲地說：“媽媽，我雖然沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩。”要求：（1）先把題目抄寫在第一行，再寫作文。（2）恰當地運用敘述、描寫、議論等表達方式。（3）中心明確，內容具體、文從字順。（4）書寫認真，卷面整潔。
4．在一次以“那一刻，我激動不已”為題的班會上，主持人請同學們講述國小生活中值得回憶之事，一石激起千層浪，同學們紛紛講述著自己內心的珍藏。輪到你發言了，向大家講述什麽呢？請把它寫下來。文題：那一刻，我激動不已要求：（1）選材有時代感，敘事完整。（2）文從字順，恰當運用描寫方法，表達要真情實感。（3）結構完整，語言流暢，550字左右。
5．題目：我嘗到了提示：在生活中，你可能享受過助人的快樂，也可能體驗過失敗的痛苦；你可能品嘗過母愛的甜蜜，也可能經歷過勞動的艱辛；你可能……請根據自己要寫的內容，把題目補充完整（橫線上可以填：學習的快樂、勞動的艱辛、成功的甜頭、母愛的甜蜜……），然後寫一篇500字左右的記敘文。
6．題目：我眼中的提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩繽紛，包羅萬象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好書，一部部精彩的電影等等。請確定所要寫的內容，把題目補充完整，再抒發真情實感，寫出見聞和感受。文題不限，字數不少於500字。
7．題目：心中的豐碑——讀《豐碑》一文有感要求：1．仔細閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動的地方是什麽，是什麽讓你如此感動。2．聯繫現實生活中你耳聞目睹的人和事，寫出你最想說的話和最想抒發的感情。3．可結合文章內容展開豐富的聯想。4．語句通順，不少於500字。
8．改寫《牆角的垃圾》要求：（1）根據所給詩的內容寫一篇記敘文，字數不少於500字。（2）主題鮮明，敘事詳略得當，恰當地運用敘述，描寫、議論等表達方式。牆角的垃圾（1）教室門外牆角，一堆垃圾放著。（2）第一個人走來，朝著垃圾瞧瞧，揚著臉兒走去，好像沒有看到。（3）第二個人走來，朝著垃圾笑笑！“這是哪個懶鬼，掃到這裡放著？”（4）第三個人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯髒，拾到一片貝殼。（5）第四個人走來，拿著笤帚打掃，走到垃圾箱旁，親自把它倒掉。（6）教室門外牆角，乾乾淨淨真好！
9．請你在下面兩題中任選一題作文。（1）親愛的同學，在生活中，一定有許多你愛的人，你愛的物，你愛做的事……請你以《我最愛》為題，寫一篇500字左右的文章，除詩歌以外，文體不限。（2）以《尋金記》為題，把下面的材料擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：從前，有父子二人住在一個山村里，種植果園。父親得病後，兒子好逸惡勞，果園漸漸荒蕪了。老人臨死時，把兒子叫到床前，告訴他說：“我有一罐兒金子，就埋在果園裡…..”兒子正要問埋在哪兒，老人已經咽了氣。埋葬老人後，兒子在果園裡整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，埋怨父親騙了他。因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋果、梨子獲得大豐收。這時兒子才明白父親臨終時說的話的真正含義。要求：（1）你若寫第1題，先將題目補充完整。（2）你若寫第2題，要在不違背原意的前提下，加以想像拓展。
10．題目：一節語文課帶給我的歡樂提示：自從進入校門的那天起，作為學生的你，不知上了多少節語文課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式新穎活潑……它向你敞開知識的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想像的翅膀；它讓你品嘗成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋樑。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請就你經歷過一節語文課，用那生花的妙筆記錄下那段歡樂的時刻。要求：（1）寫成一篇不少於500字的記敘文，可以有適當的議論和抒情。（2）記敘內容要具體、中心明確。語言連貫通順，突出個性和文采。
11．我們在課內外讀過一些作品，有許多描寫得個性鮮明、血肉豐滿的人物，像保爾、貝多芬、孫悟空、魯濱遜、鄧稼先、花木蘭、方仲永、雷鋒等等。他們曾深深打動過你，讓你尊敬、仰慕或讓你同情，也可能叫你喜愛、嚮往。從你讀過的書中，選擇最能打動你的人物，確定好題目，寫一篇600字左右的文章。寫出這一人物的特點，表達出你的真實感受。題目：他（她）深深地打動了我
12．題目：當我的時刻要求：（1）在題目的橫線上填上適當的詞語，將題目補充完整。（2）情感真摯，恰當地運用各種描寫手法。（3）不少於500字。
13．題目：感受要求：補充題目，在橫線上填上合適的詞語（如成功、激情、幸福、真情、生命……）寫一篇500字以上的記敘文。
14．題目：第一次感受提示與要求：（1）生活像一本《大百科全書》，告訴我們什麽是親情，什麽是友誼，什麽是成功……只有親身經歷過，才會感到其中的內涵。成長的過程正是這些感受不斷積累的過程。將你第一次對生活、對挫折、對真誠等方面的感受寫出來。（2）先在“”處把題目補充完整，然後把題目抄在作文格里。（3）寫一篇不少於500字的記敘文。
15．以“我長大”為題，寫一篇不少於500字的記敘文。要求：（1）先補充完整題目（橫線上可填“渴望”“害怕”“已經”“尚未”“拒絕”等），然後再作文。（2）要寫自己的真情實感。
18．題目：留在記憶深處的一件事要求：聯繫學校、家庭、社會生活、結合自己的切身感受，寫一篇500字左右的記敘文。