對於文體， 一位有多年教學經驗的教師說，考場上，你若擅長形象思維，會編故事，你可以以自己的見聞“編”一個美麗的故事展示哲理，寫成一篇感人的記敘文；你若屬於多情善感之輩，則可以讓情感的溪流汩汩地流淌到一個個方格內，以一篇動人心弦的散文去“吸住閱卷者的眼球”；你若長於想像，則可以天馬行空、叱吒風雲，創作一篇引人入勝的幻想小說或想像作文；你若平時就愛發議論，析事論人一針見血，大可在幾十分鐘內完成一篇漂亮的議論文或雜文。總之，你必須揚長避短。
下面是兩篇同一文題、不同文體的考場作文。就寫作水平來說，它沒有“滿分作文”的高不可攀，卻有自己的獨特風味，也許，你能從中獲取更大的收益。
【例文一】
包容(記敘文)
一考生
三（1）班班主任，姓王，別看只有三十多歲，她的嚴厲在學校可是出了名的。同學們當面對她是敬而遠之，可背後卻送了她“母大蟲”之類的綽號。一次考試中，有一道選詞填空題，有個學生竟把談虎色變填為談班色變。這件事著實讓“王辣椒”（教師對王老師背後的通稱）氣得好幾天吃不下飯。
上課鐘剛剛敲過,餘音還在校園上空裊裊迴蕩。初三（1）班的兩名學生氣喘吁吁跑上樓，到了教室門口怯怯地喊了一聲：報告。靜如止水的校園，這一聲不大的報告聲，聽起來分外響亮，仿佛靜靜的湖水中，投進了一塊石子，頓時水波蕩漾。
辦公室老師們的眼光都被這一聲報告引向教室門口。大家對視了一會兒，雖然都沒說話，但心裡都為這兩個學生擔心：完了，這兩個學生又要站一節課了。他們知道，這節正是“王辣椒”的語文課，堂堂王老師的課竟有人遲到，這不是虎口拔牙嗎？“暴風雨就要來了，看那勇敢的海燕……”和“王辣椒”教同軌班的張教師背誦起高爾基的散文詩《海燕》。“哎——對學生嚴格要求是對的，可是——”數學劉老師，年近半百，對人不笑不說話，學生親切稱她為教師媽媽。她對“王辣椒”的做法從心裡不贊同，可又不願意當面說，只是在背後發幾句感嘆。
突然,老師們的眼睛都呆滯了，原來“王辣椒”走出教室門，連一句批評的話也沒說，就讓學生進了教室。天哪！這是怎么回事？大家面面相覷，眉毛都擰成了兩個大大的問號。
下課了，“王辣椒”回到辦公室。老師們的目光像探照燈似的，刷的把目標定在她的臉上。奇怪，沒有大家預料和習以為常的怒髮衝冠和被怒氣燃燒得通紅的眼睛，倒是難得一見的滿臉春風。“怎么？瞅我幹啥？”倒是“王辣椒”自己先打破了這難受的僵局，“你們是奇怪今天我為啥沒罰學生吧，看看這封信就明白了。”說完，她從衣兜掏出一封已經揉得皺巴巴的信。大家小心翼翼地湊過來，讀起那封三（1）班全體同學寫給自己班主任的信。信里對“王辣椒”認真的工作態度，給予了積極肯定，但是也對她動輒訓人發脾氣的做法提出了委婉的批評。大家讀到最後一段話時，眼淚止不住湧出來：“老師，我們知道你對我們的嚴厲批評，是恨鐵不成鋼，可您想過沒有，在您的嚴厲下，我們有多少委屈不敢說，希望你能對我們寬容一點兒，希望您能寬容我們的過錯，因為我們畢竟還是未成年的孩子……“
“嘩——”辦公室里響起一陣熱烈的掌聲。
【點評】嚴師高徒，一個“嚴”字為少數教師的冷漠、冷酷，甚至變相體罰，貼上了一張金色標籤，也窒息了多少童心的天真和爛漫。文章構思突破了世俗的藩籬，喊出了“希望老師能寬容學生過錯”的心聲，立意新穎。
情節曲折有致，讓讀者在不知不覺中走進故事，生動、形象的細節描寫讓人覺得事件就在自己眼前。
【例文二】
談“包容”(議論文)
一考生
包容，是寬容、大度，有氣量的意思，也有善於接受不同意見，勇於接受批評的意思。可見，善於包容是高尚的品格。
現代心理科學研究證明：一個人工作成績的取得，事業的成功，其智商（知識和才能）作用只占較少比例，而他的情商（主要指能和諧處理人際關係）則起主要作用。道理很簡單，任何成績的取得、事業的成功，都是集體力量、集體智慧的結晶，都不能僅靠一個人的力量。所以，具有包容的性格，善於吸取他人的長處，善於聽取別人的意見，善於與他人合作，是工作取得業績、事業取得成功的根本。偉大物理學家牛頓就說過這樣的話：“我在科學上之所以比別人看得遠些，是因為我站在前輩偉人的肩膀上。”
秦末漢初的劉邦、項羽就是兩個很好的例子。當時，他們都是擁有一方土地和軍隊，逐鹿中原的農民起義軍統帥。劉邦雖然處於劣勢，但他善於用人，具有聽取不同意見的胸懷和氣度。於是，無數有才能的人都慕名投其麾下，劉邦對他們十分信任，放手使用，由此力量越來越強大。最後，打敗了號稱“霸王”的項羽，建立了大漢王朝。而項羽卻剛愎自用，聽不得一點不同意見，連自己的亞父范增都得不到信任，不得不憤然而去。項羽最後是眾叛親離，落個自吻烏江的可悲下場。劉邦在總結自己的成功經驗時說：“帶兵打仗，我不如韓信；運籌帷幄之中，決勝千里之外，我不如蕭何。但我能信任他們，讓他們為我所用。”
歷史是一面永遠的鏡子。對我們的啟示是什麼?那就是告訴我們，在學會學習的同時，要學會做人，要學會做一個寬容、大度，善於聽取別人意見的人，在發展我們智商的同時，也讓我們的情商同步發展。這樣，我們走向社會後，才能儘快進入角色，成為一個對社會有用的人。現代社會的發展，科學技術、經濟文化，越來越集約化、全球化，每個國家都逐步成為世界經濟共同體的一個組成部分，一個與世界整體不可分割的組成部分。國家如此，個人與集體更是如此。任何個人的成功，離開與他人的合作都是不可能的。
包容，不僅僅是為成功者演奏的凱歌，更是成功者奮鬥路上的進行曲。
【點評】
“思接千載，視通萬里”，這不僅是對包容內涵的詮釋，也是本文選材的特點。以古人為鏡子，以現代科學為依據，論據充分，論證有力。
套用對比論證是本文又一鮮明特點。劉邦、項羽個性差異分明，結局喜悲迥異，在歷史故事的娓娓論述中，讀者被由衷地折服。