一、作文題目：
我們常常聽到“為你好”的聲音。父母對孩子說“為你好”，朋友對朋友說“為你好”，單位對員工說“為你好”，政府對民眾說“為你好”……一句“為你好”，可以引發我們許許多多的思考。
請寫一篇文章，談談你對“為你好”的看法，或敘述生活中與這句話有關的故事。自擬標題，自選文體，不少於800字。
二、學生作文展示：
“為你好”三幕劇
高二（10）班 江傑榕
簡簡單單“為你好”三個字，卻在我們的現實生活中形影不離。——引言
第一幕時間：去年夏天。地點：筆架山下的一家小農戶。人物：二叔公和二叔婆劇情：大清早就聽到了二叔公家傳出的爭吵聲。都這把年紀了，還有那么旺盛的精力鬥嘴，他倆真有情趣呵。我心理咕嚕著，這兩位老人我是認識的，他們倆相依為命，和和氣氣地歡度著晚年，兒女們對二老也很是放心。 “就那么一瓶不知道永什麼泡的酒竟然要230元？這錢可夠我倆一個月的賣肉錢了。”傳出了二叔婆埋怨聲。 “老太婆啊，我這是為你好，我聽說這酒可以治療風濕關節炎，所以就買了，想給你試試，因為我實在不願看到你每到雨季那么難受的樣子。”二叔公的聲音很是柔和。 “好好，你又是為我好，你總是這么好心，我真的沒有辦法說服你。”二叔婆也發出了笑聲。
第二幕時間：街巷。地點：一個漆黑的夜晚。人物：盲人與路人。
劇情：
夜，漆一般黑，小航四周很寂靜，路上，偶爾有幾個人行道過。
一個盲人提著一盞燈在街巷上慢慢地走著。前面，一個年輕人迎面而來，他感到奇怪，怎么還有人提著燈籠走路？等走進了一看才知道，原來是一個盲人。“你怎么要提著燈籠走路，對你有什麼用嗎？”年輕人好奇地問，究竟他長這么大了還是第一次見到這種場面。
“我這是我你好啊，小伙子。我雖然看不見路，但我提著燈走，你就可以看見我，不會讓我撞倒你了。同時也為你啊，我想這是晚上了，我提著燈可以給你照明。”聽聲音，是一位年輕小伙子吧，盲人猜想著，告訴了對方。
“謝謝你，我明白了，大伯。”小伙子很受感動。是啊，這的確也是在為我好。
第三幕時間：周六下午。地點：公車上。人物：司機和乘客。劇情： “喂，你這司機，怎么搞的，我叫你停車，幹嘛老是不停呢？害得我要多走冤枉路！”忽然，在擁擠的公共汽車上傳來了一位中年婦女的責罵聲。司機沒有理睬她，只顧專心地繼續開車。 “我要投訴你！”中年婦女很是不耐煩了，便大聲叫喊起來。 “這位大姐，司機大哥這是為你好啊，剛才那地方不是停車站台，是不準停車的。再說你在哪裡下車多么危險呵。”一位好心的乘客，見司機仍不作聲，忍不住當起了解說員。車廂里頓時平靜了下來，那位婦女紅著臉低下了頭。司機仍然專心致志地開著車，車廂內十分平靜。
三、教師點評：
作為一名高二學生，能夠寫出這樣的聯考模擬作文，應該說是很優秀了。這篇文章有幾個地方值得借鑑：
一是理解題意很到位，審題準確。這是一篇材料作文，有些高三學生也沒有把握好材料的用意，寫走了題。而本文則做到了切合題意。
二是立意角度很好。本文採取正面立意作文，符合大眾心理，容易被人接受，其教育意義品位高。
三是本文構思新穎，文章選取短劇這種文體行文，很容易吸搶占人的眼球，引人入勝，尤其作為考場作文，很容易得到閱卷老師的好感。
四是文本選材精當，三個小故事也許不是十分新穎，但確實很耐讀，可讀性很強，頗具說服力。
五是本文的行文流暢，文字簡潔。文章的前言很簡潔，三個小故事之外沒有贅言，乾脆利落。