江蘇省洪澤中學 魏興福 沈良先
【命題立意】雖然就“品味時尚”而言，存在著考生因生活環境不同而造成的感受及認識差別，似有一定的公平性問題，但命題者的著眼點顯然在於引導學生關注現實人生，並寄希望於學生寫出一點思想和境界來，體現了江蘇卷高考(論壇)作文命題的一貫特點。在考查要求上，也延續了江蘇卷最近三年“材料＋命題”的形式，與前幾年江蘇卷的高考作文題和新鮮出爐的XX年其他省份的高考作文題相比，該文題的最大亮點就是安守本真、不追時尚，穩中求新。“穩”在題型，不為新而新，不增加考生審題的難度；“新”在落點，引導考生體味和反思自身或同齡人的“時尚”追求，學生容易入題。
【審題分析】 該文題又頗有點“小資傾向”，拿到文題，考生首先聯想到的可能是“秋雨體散文”，但考前老師千叮嚀萬囑咐要“釐清文體”，所以考生也許會有片刻猶豫。文題語法結構與XX年江蘇卷的“懷想天空”完全相同，內涵也同樣十分豐富，可以說是明確中包含模糊，整體中凸顯局部，耐人尋味，發揮的餘地和空間較大。考生首先關注的一般是“時尚”一詞，會聯想到語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內的摹仿與流傳。但與“時尚”相搭配的動詞“品味”一詞更值得重視，考生也很容易能看出是“仔細體會、玩味”的意思。經此分析，文題完全可以被詮釋為體味時尚或評價時尚。當然，如果考生認真審題，又會發現XX年江蘇卷作文的材料在某種程度對我們的立意提供一定的引導，“人們追逐時尚，不是因為它適合自己的氣質，而只是因為大家都是如此。”這句話暗示意味明顯，引導考生深刻地體味和感悟，所以，立意顯然不能停留在時尚的不同形態或個人時尚的階段性上。
【寫作指導】 該題可根據具體的立意選擇自己易於把握的文體。若寫記敘文，可以考慮將抽象的“時尚”具體化，以對一種時尚真實體驗過程的記述來具體表現對時尚的體味，要突出“過程”，特別是這一過程中體驗者的心理；若寫議論文，觀點要明確，要安排好論述層次，要適度地體現材料的導向。
【高分策略】 無論是記敘文還是議論文，要想脫穎而出，必須在“時尚”的選擇、體味上不落窠臼，甚至要“反時尚”；要體現出自己一定的思想和境界，文有境界自成高格。要深入地剖析問題，敢於亮出自己的取向和追求，不人云亦云，流於淺薄；要有化虛為實的意識，力戒泛泛而論，要將抽象的“時尚”具體化。具體技法上，表達不能太含蓄，要適當“直白”一點；收尾要講究，段落不要太多；語言風格要明朗一點，但要有幾句深刻的話。
【誤區警示】 高考作文不能文意隱晦，防止老師“看走眼”；體味和認識不能只停留在表面，也不能隨心所欲，使文章缺乏信服度或不周全。一定要有明確的文體意識，無論記敘還是議論都要體現文體特徵。