大學班級特色團日活動總結 篇1
我班有學生67人，其中不少獨生子女。從行為習慣上來看，獨生子女的行為由於家庭父母親的嬌生慣養以致他們的行為有些散漫，聽不進老師的教誨，比如不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。
文明是人與人之間進行友好交流的視窗，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。
利用班會時間組織學生學習“文明禮儀伴我成長”指出我們身邊的不文明行為，並且讓我們的學生討論怎樣去改正、糾正這些不文明的行為。在討論過程中，同學們各抒己見，競爭非常激烈。在互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀後感的撰寫，雖然有的只有短短的隻言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的嚮往。也有的同學也寫了些關於“文明禮儀”的名言佳句警句，有好多同學都提議把他們所寫的內容張貼在教室的一角，以便時時刻刻提醒他們。從此之後，教室衛生、班級衛生區衛生、學生的文明禮儀禮都有了一定程度的提高。
另外，我班通過全班同學公開投票選舉的形式，推選出“文明禮儀之星”選出學生心目中的“文明”楷模，給學生學習的目標和方向。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我班組織了學生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動，活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。
文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。
總之，“文明”特色班級的創建工作改變了我班的風氣和面貌，同學們不僅把“文明”體現在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示範者。在不斷學習、不斷規範、不斷評比的基礎上，教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創造文明新風尚。
大學班級特色團日活動總結 篇2
一、認真制定計畫，統一教育目標，提高保教質量。
為了把班級管理得規範有序，在學期初，我們老師和保育員一起共同商議，制訂出了一學期的班務計畫，使大家在對幼兒進行保育、教育時明確目標，根據本班幼兒的實際情況進行施教。每月初，我們分層次根據幼稚園的月計畫擬訂與本班實際相符的月計畫、周計畫，做到工作實踐有計畫、有目標。在班務計畫中我們還把本園大班幼兒培養目標的內容安排到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計畫的安排，各教養人員統一教育目標，對幼兒進行培養，我們班每周都湧現出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定計畫、統一要求的重要性。
二、加強常規訓練，鼓勵幼兒自律，形成優良班風。
大班幼兒在幼稚園學習了三年，各方面的能力都有所提高。
但在自律方面還表現得不夠理想。在開學時，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來告狀，說：“某某小朋友打人了。”為了消除這一現象，我們共同商量對策採取了以下做法：
首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規，讓他們懂得學習中、生活中應該遵守的日常行為規範，懂得常規的重要性。通過組織幼兒討論：如果沒有常規限制會怎樣？讓幼兒在自己的自由發言中發現常規的重要性。
其次，在班內評選常規好孩子，每周一次上榜表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規是件很光榮的事情。
最後，每天對班內的一些優良表現及時表揚，鼓勵幼兒自覺形成自律。
自從這項活動開展後，小朋友在班內打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也漸漸沒了。當小朋友看到別人不遵守規則或紀律時，會主動提醒他們，班內的常規管理得井井有條，連續幾次被評為“文明班集體”稱號。
三、積極開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。
為了讓幼兒感到幼稚園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼稚園，我們班在園及年級組的領導下，積極參加了一些競賽活動，自己班內也開展了許多小朋友喜愛的活動，促進了幼兒的思維發展，形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮發向上的精神風貌。
四月初，我們參加了園內組織的幼兒智慧型測試（看圖講述）比賽，在同大（一）班的比賽中，我班的小選手認真看圖，大膽連貫地講述，贏得了小中班評審老師的一致好評，取得了第一名的好成績。在五月份的幼兒環保主題想像畫中，幼兒自擬主題，突出了環保的重要性，在作畫過程中，小選手們個個揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面，展現出了“保護環境，熱愛大自然”的心聲。六月份我們又參加了智慧型測試第二關比賽（看圖記憶），小朋友們表現也十分不錯，都發揮出了的水平，使我們這次智慧型競賽取得了一等獎的榮譽。在班內，我們還開展了“慶三八愛媽媽”、“春遊放風箏”、“種植小樹苗”、“我是環保小衛士”等多項活動，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼稚園生活的快樂。在活動中，幼兒也受益匪淺，各方面素質能力得到了不同程度的提高。
四、重視品德教育，培養交往技能，教幼兒學會做人。
思想是人的靈魂，只有把好思想教育關，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入國小學習的大班幼兒，他們已能分辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時期重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關鍵的一項工作，我們是這樣來培養和引導幼兒的：
1、結合故事，學習故事中優秀模範任務的先進事跡。幼兒最喜歡聽故事，我們幾位老師經常利用日常生活的空餘時間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學習，情感的故事。通過講述，鼓勵幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關心別人，幫助別人，會主動在別人的角度思考。
2、在學科教學中，滲透思想品德教育，鼓勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的薰陶，促使幼兒在獲得知識的同時，獲得良好的品德教育，成為品德兼優的好孩子。
3、及時發現問題，主動引導幫助。在幼兒活動中總會有一小矛盾小摩擦產生，老師在發現後，及時地對幼兒進行教育引導和幫助，避免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中善於捕捉個別幼兒閃光點，以表揚鼓勵的正面教育方法，激勵其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學習，幫助他們養成良好的交往技能，學會怎樣做人。
大學班級特色團日活動總結 篇3
為進一步豐富社區文化生活、推動社區的建設，近期,在普陀區曹楊社區開展了“社區讀書日”文化活動，努力營造社區居民的閱讀氛圍。豐富社區居民的文化生活，增強他們閱讀的積極性，使他們在讀書活動中廣交良師益友，陶冶情操，為社區居民提供了一個倡導學習、增進交流、促進友誼的平台。
社區居民在圖書室內自由選擇自己喜歡閱讀的書目外，相互推薦、介紹自己喜歡的書籍，一起分享知識大餐。通過本次活動的組織，居民們開闊了眼界，了解了更多的知識，也增進了彼此的友誼，拉近了居民與社區之間的距離，提高了居民們的協作和溝通能力，營造了良好的社區環境，推進和諧社區建設。此外，社區居民們積極參加社區活動，活躍了社區生活氛圍，也讓居民們受益匪淺。
今後曹楊社區將繼續為廣大社區居民提供更多、更好地有關知識方面的活動。
為了豐富校園文化氛圍，培養學生良好的閱讀習慣，倡導廣大師生多讀書、讀好書，形成讀書的熱潮，陵川縣青少年校外活動中心和城西明德國小在該校合作舉辦“世界讀書日”活動——師生讀書報告會。現將此次活動總結如下：
一、深入宣傳，營造良好氛圍
根據學校工作計畫，教導處制訂了本次活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大師生的思想認識，為開展讀書報告活動奠定了堅實的基礎。
二、認真對待，全校師生積極籌備
自活動發起之日起，全校師生就以飽滿的熱情投入到了讀書的熱潮中。辦公室里，教師們手捧書本，潛心閱讀，認真摘抄;教室里，同學們手不釋卷，徜徉於書海中，樂此不疲。三個月的時間裡，全校師生親近書本，喜愛讀書，讓讀書成為了一種習慣。隨後，利用教研活動時間，對師生上交的讀書心得進行了綜合評比，評選出三位老師和十位學生參加全校的讀書報告會。
三、內容豐富，師生演講令人嘆服
本次報告會，無論是教師還是學生，所讀書籍堪稱經典，內容豐富，引人入勝。靳慧佼老師就著名教育家李鎮西的著作《愛心與教育》做了報告，她深情地講述了李鎮西老師關心學生的一個個生動的例子，讓我們感受到了李老師對學生的一腔愛心，以及他如何轉化後進生的方法，給在座的.老師上了一堂生動的師德課;四(二)班的張馨戈同學和我們分享了一本故事書《長襪子皮皮》，她用充滿童真的語言講述了皮皮的故事，從中讓我們認識了一個勇敢、善良而又樂觀的小女孩……書中所表達的真、善、美，打動了每一個人的心靈，精彩的演講贏得了老師和同學的陣陣掌聲，一篇篇生動的讀書心得把報告會推向了高潮。
總之，此次活動的舉辦達到了預期的效果。讀書報告活動雖已結束，但這次活動的開展，必將對全校師生的成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要我們繼續投入極大的熱情。今後，我們要在全縣進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，倡導師生多讀書，讀好書，讀整本的書，讓讀書成為一種生活方式。