畢業人數的井噴也帶來社會就業的壓力。伴隨金融危機影響，大學生人數供求比例失衡等因素造成大學生就業難的問題更加突出。教育部2024年下發的《教育部關於做好2024年招收攻讀碩士學位研究生工作的通知》中指出：“2024年碩士生招生計畫的增量主要用於專業學位，存量部分要將學術型的計畫按不少於5%的比例調減，用於增加專業學位計畫。”為配合國家發展戰略性新興產業需要，加快推進研究生教育結構調整，改革學校授權審核辦法，擴大專業學位碩士生招生規模，2024年專業學位碩士生占碩士生招生比例達到30%。在目前的研究生考試中，共有39個專業開設了專業碩士。新十三大學科門類中，除了哲學類和理學類沒有對應的專業碩士，其他十一個門類都有相應的專業碩士。其中，旅遊管理專業碩士自國務院將旅遊業定位為國家戰略性支柱產業之後，便備受關注。筆者預測，旅遊管理專業碩士的培養將是旅遊管理教育培養的重要趨勢。
旅遊管理專業型碩士的培養特徵
與專業碩士相對應的是學術型碩士，側重於培養專業基礎紮實、科研能力強的學術型人才，所以，學術型碩士在教學上以灌輸為主，著重培養學生的基礎知識，雖然也很注重學生的創造力和創新思維，但是由於學科限制和培養模式的缺陷，往往學生重學習輕研究。雖然我國培養旅遊管理學術型碩士是為了培養一批旅遊科研人才，但實際情況是旅遊管理碩士從事科研工作的比例不高，大多數人還是選擇就業。調查顯示，用人單位對大學生需求素質最看重的前5個指標是：專業知識與技藝;敬業精神;學習意願強、可塑性高;溝通協調能力;基本的解決問題能力。由於大多研究生是本科畢業之後直接攻讀碩士學位，所以工作態度、敬業精神、職業道德、人際關係處理等非認知技能的缺乏是研究生就業最大的障礙，據筆者調查，旅遊管理碩士畢業生在就業過程中經常遭到“冷遇”，最大的問題就是專業實踐性不夠強，缺乏從業人員基本素質。這也就意味著，國家在旅遊管理學術型培養模式上很多努力是得不償失的。