引導一大批優秀學生幹部健康成長。”2024年10月，團中央下發了《高校學生幹部培養規劃(2017-2017)》，並明確提出要以此為契機培養一大批青年馬克思主義者。於是全國上下各所高校都掀起了培養青年馬克思主義者的熱潮。馬克思主義是照耀人類社會不斷前進的，最科學、最嚴謹、最具有生命力的理論體系。毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想這些中國化的馬克思主義帶領全國人民從解放全中國成功地走向發展全中國。中國快速的發展也見證了它們的正確性和重要性。在這個經濟全球化，政治多元化，各種思潮相互激盪的時代，國家要發展，社會要進步，就急需一批這樣的人才：他們熱愛祖國，積極進取，善於接受新事物，勇於開拓新領域;他們能夠把馬克思主義和中國現階段的國情緊密結合起來，探索與時俱進的中國化的馬克思主義;他們在改革開放的偉大潮流中能夠高舉時代的旗幟始終堅定共產主義的信念。這樣的青年馬克思主義者將成為我國經濟，文化等各個方面發展的主導力量。
但是，嚴峻的現實擺在我們的面前：
高校大學生對馬克思主義理論知識的學習不夠深刻，思想沒有達到一定的高度
當談及理論知識的時候，很多大學生就存在這樣一種觀念：實踐比理論知識重要很多。因此，理論知識僅僅只需要了解就足矣。的確，我們都知道實踐第一是馬克思主義的基本觀點，但是如果沒有紮實的理論知識為基礎，我們是不能夠深刻地理解和學習馬克思主義的，更談不上在實踐中貫徹和體現馬克思主義了。沒有真正理解馬克思主義，就不可能樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，也就不能提高大學生思想的深度與高度。鄧小平同志說過：“不注重學習，忙於事務，思想就容易庸俗化，如果說變質，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。”我們常說：理論上的提高是真正的提高，理論上的成熟是根本的成熟.所以當代大學生的理論知識水平，應該引起特別的關注。
高校大學生還不能完全樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
目前，在高校，如果不是在《馬克思主義哲學原理》或者類似這樣的政治性課堂上，一般很少提及到個人的世界觀、人生觀和價值觀的問題。一般的大學生對自己的世界觀、人生觀和價值觀還不夠明確。當然也有明確的，但是我們還應該考慮到這些大學生觀念的正確與否。很難想像，一個利慾薰心、追名逐利的人能夠樹立起為人民、為民族、為振興中華的崇高信念，能夠成為青年馬克思主義者。面對複雜多變的國際形勢，面對物慾喧囂、誘惑肆虐的世俗挑戰，高校應引導大學生像xx同志所諄諄教導的那樣：“見賢思齊，見不賢而自省”，注重自身世界觀、人生觀和價值觀的改造。